数学名人名言摘抄
1、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。
2、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根
3、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。康扥尔。(数学名人名言摘抄)。
4、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。——列夫?托尔斯泰
5、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯
6、学数学，绝不会有过份的努力。——卡拉吉奥多里
7、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。——A·N·怀德海
8、“整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。”——伯克霍夫
9、数学是研究抽象结构的理论。——布尔巴基学派
10、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。柏拉图
11、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。达尔文
12、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。努瓦列斯
13、——拉格朗日纯粹数学可以是实际有用的，而应用数学也可以是优美高雅的。
14、在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。
15、数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。-------------C?F?高斯
16、在数学中令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素
17、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。——华罗庚
18、 对大多数学生而言，前面两个步骤还是容易做到的，何况还有教师和家长两个监督者，从外部来强化这两个方面的达成。问题在于后两个步骤，许多学生是无法做到的，当然这里有学生主观上的原因——不愿去感悟与反思，也有客观上的原因——学生没有更多自由支配的时间，现在的学生课余时间大部分已经被教师、家长所布置的作业占满了。
19、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚
20、“一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母越大，则分数的值就越小。”——托尔斯泰
21、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——达尔文
22、数学，科学的女皇;数论，数学的女皇。——C·F·高斯
23、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔
24、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。——柯普宁
25、——希尔伯特只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
26、数学中没有诺贝尔奖，这也许是件好事。诺贝尔奖太引人注目，会使数学家无法专注于自己的研究。——陈省身
27、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。希尔伯特
28、而我们现在面临的大问题是有许多没有自我要求的学生，我们一定要让他达到一定的学业标准，这是现在的教师所碰到的大难题，而且学生达不到要求的责任由教师来负。
29、 数学不是算账和计数的技术，正如建筑学不是造砖伐木的技术，绘画不是调色的技术，地质学不是敲碎岩石的技术，解剖学不是屠宰的技术一样.
30、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。——华罗庚
31、过去属于死神，未来属于你自己。——雪莱(生活要乐观)
32、 我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。――哥德
33、“科学需要实验。但实验不能精确。如有数学理论，则全靠推论，就完全正确了。这是科学不能离开数学的原因。许多科学的基本观念，往往需要数学观念来表示。所以数学家有饭吃了，但不能得诺贝尔奖，是自然的。”——陈省身
34、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。——德摩
35、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。――A.N.怀特海
36、这里还有一个误区是我们现在的教师都已经是大学毕业，大家自然认为他在学科专业上已经过关了，但具体的课堂教学方法与手段等，这些实践性经验的东西是无法在课堂上学来的，所以教师入职后的培训也几乎全部是教学方法手段等方面的。其实将教师的知识传授于学生除了教学的技艺，教师自身对数学本体内容的认识深刻程度(不是简单的知道)也是至关重要的，因为教师教的数学内容除了外显的部分，更重要的是其中内隐的核心部分。
37、数无形时少直觉，形少数时难入微，数与形，本是相倚依，焉能分作两边飞。——华罗庚
38、以我一生好的时光追寻那个目标，书已经写成了。现代人读或后代读都无关紧要，也许要等一百年才有一个读者。——开普勒
39、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。——纳皮尔
40、学数学，绝不会有过份的努力。——卡拉吉奥多里
41、 ”感觉到数学的美，感觉到数与形的协调，感觉到几何的优雅，这是所有真正的数学家都清楚的真实的美的感觉. ”——庞加莱
42、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。JH京斯
43、数无形时少直觉，形少数时难入微，数与形，本是相倚依，焉能分作两边飞。 ——华罗庚
44、数学不可比拟的永久性和性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。
45、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到完善的程度。——克莱因
46、 “我已经发明确大量极其优美的定理”──费马
47、而且从整个教师群体来讲，更重视的是有关教学方法方面的研究，从数学学科的角度来看确实在初等范围内已经很少能发现新的东西了，所以也造成缺乏在这方面作研究的动力与信心。其实中学数学教师作一些学科方面的研究，可能不必以研究获得某些突破性的东西为目标，更在于保持自身对数学本体知识把握的状态，使自己能站在讲台上游刃有余、触类旁通，而不至于就事论事、照本宣科。
48、 数学，科学的女皇;数论，数学的女皇。 ——C•F•高斯
49、要想成就一件大事，必须从小事做起。——陈一源
50、无穷！再也没有其他问题如此深入地感动过人类的心灵。——D·希尔伯特
51、多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速是理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。——卢斯卡
52、——努瓦列斯数学如同音乐或诗一样显然地确实具有美学价值。
53、数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。——C·F·高斯
54、 ”宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学. ”——华罗庚
55、数缺形时少直观，形缺数时难入微“又说”要打好数学基础有两个必经进程：先学习、接受“由薄到厚”；再消化、提炼“由厚到薄”。——华罗庚
56、“生命只为两件事，发展数学与教授数学”——普尔森
57、一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。拿破仑
58、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。——纳皮尔
59、我朋友圈平时主除了享一些试题，学习方法外，还在不同时期记录猕猴桃的生长过程，开花，人工授粉，猕猴桃的小果子等。大家可以去了解
60、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到完善的程度。——克莱因
61、张景中院士写给小学数学教师们：感受小学数学思想的力
62、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔
63、数缺形时少直观，形缺数时难入微“又说”要打好数学基础有两个必经过程：先学习、接受“由薄到厚”；再消化、提炼“由厚到薄”。——华罗庚
64、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来不亦乐乎？
65、知识拓展：高考卷命题过程，及阅卷，答题步骤
66、 别把数学想象为硬梆梆的、死绞蛮缠的、令人讨厌的、有悖于常识的东西，它只不过是赋予常识以灵性的东西
67、要利用时间，思考一下一天之中做了些什么，是‘正号’还是‘负号’，倘若是‘+’，则进步；倘若是‘—’，就得吸取教训，采取措施。——季米特洛夫
68、在数学中令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。罗素
69、数学是人类智慧皇冠上灿烂的明珠。——考特
70、“挑选好一个确定得研究对象，锲而不舍。你可能永远达不到终点，但是一路上准可以发现一些有趣的东西。”——克莱因
71、在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。——广中平佑
72、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
73、数缺形时少直观，形缺数时难入微“又说”要打好数学基础有两个必经过程：先学习、接受“由薄到厚”；再消化、提炼“由厚到薄”。——华罗庚
74、"问题是数学的心脏。——P·R·Halmos
75、“有时候，你一开始未能得到一个简单，美妙的证明，但正是这样的证明才能深入到高等算术真理的奇妙联系中去。这是我们继续研究的动力，并且能使我们有所发现。”——高斯
76、(撰稿：黄浦区教育学院、黄浦中学数学名师工作室导师 顾跃平)
77、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯
78、一道好题的价值之一在于它能产生其他一些好题。
79、学习数学要多做习题，边做边思索。先知其然，然后知其所以然。——苏步青
80、“淡化形式，注重实质”是有远见卓识的数学教学观点.从历史的角度看，“注重实质”其实关注的是思想的发生、发展，形式化及严格化是后来用逻辑整理历史的结果.
81、数学是一种理性的精神，令人类的思惟得以应用到完善的程度。——克莱因
82、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡儿
83、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。——恩格斯
