描写自然现象的四字词语
1、通过汲取亲身教学经验，专门筛选出这类容易用错和读错的词语，进行对比讲解，让孩子厘清二者之间的关系。
2、出处：丘迟《与陈伯之书》：“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。” (描写自然现象的四字词语)。
3、萧萧：象声词，形容风声淅(xī)沥(lì)等。
4、此处是课堂板书成型的关键期，当我们进行了宏观——中观——微观的分析过后，终上升到的是“天人合一”的主题，也就构成了板书的主题内容，清楚明晰，个性且有特色。(板书如下图)(“语言”分成“人”的两部分来写更对称美观。)
5、第5段:从反面举例说明物候观测对农业生产的重要性。
6、周而复始：循环往复，一圈一圈地运转。周：转一圈。复始：重新开始。
7、听您这么一说我明白了！赛先生，我想问一下，什么是滑坡呢？
8、写大地回春，用了拟人手法;写燕子归来，用“翩然”形容，给人以轻快敏捷的感受;写秋天植物叶枯落地，用“簌簌”一词;写昆虫用“活跃”和“销声匿迹”对比，令人仿佛置身于肃杀的秋天之中。这些生动的词语或状其具体情态，或概括其总体特征，给人以生动形 形象的感受。这几句话通过时间顺序勾勒出一幅诗意盎然的“四季图”，为下文说明“大自然的语言”作铺垫。
9、十：十全十美、十拿九稳、五光十色、十恶不赦
10、似(像)高声(大声)淘气(调皮)悠闲(清闲)浑身(全身)
11、这套书科学总结新规律，灵活运用色彩标注，让娃一目了然。
12、例1：雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
13、《大自然的语言》是事理说明文的开篇之作，具有重要的地位。本课中作者竺可桢不仅条理清晰说明了了物候及物候学知识，而且用生动形象、准确的语言把这门科学介绍的浅显易懂、饶有趣味，丰富了读者的科学知识，激发了读者探索科学奥秘的志趣。
14、浆( ) 仰( ) 孤( )
15、田鼠化为鴽：鴽rú意思是：古书上指鹌鹑类的小鸟。“田鼠化为鴽”的字面意思是田鼠变成了小鸟，内涵的意思是过了清明节，田鼠就好像小鸟般多了起来。
16、冬天：天寒地冻、北风呼啸、滴水成冰、寒冬腊月、瑞雪纷飞、冰天雪地、冰封雪盖、漫天飞雪、白雪皑皑、冰封大地、冰天雪地
17、六：六亲不认、六神无主、五颜六色、六亲无靠
18、今天，尾爸就给大家介绍一套内容丰富、简明实用、性价比又超高，小学生学习随时能用的——《小学词语积累手册》超实用的语文工具书。
19、量词是小学生识字的难点，也是语文考试常考的内容。这本书把孩子不知道怎么表达和衡量的词组，尤其是通过大字号突出，让孩子一眼就看到各个名词应该搭配的量词。配上“家长辅导”“课后练习”“测试小游戏”，加深孩子对量词的记忆，积极促进语文学习。
20、形近字，多音字学习阶段难区分怎么办，容易混淆是词语积累的难点
21、风：秋风送爽、金风送爽、北风呼啸、微风习习、寒风刺骨、风和日丽
22、撒满(花瓣)泼洒(清水)恢复(生产)吸取(教训)驱赶(敌人)
23、彩虹：雨后彩虹、彩桥横空、若隐若现、光芒万丈
24、将小学阶段必用的重叠词、行近字、近/反义词
25、一(只)老虎一(张)纸 一(只)纸船一(只)风筝
26、⑧经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。
27、小学生容易读错的量词、重叠词等，丰富孩子的写作内容
28、第三部分(6—10)：说明决定物候现象来临的因素。
29、滴答：或嘀答，象声词，形容水滴落下的声音。
30、课文第一自然段，语言生动形象，哪些地方体现了这一点？
31、备课说明：主要是主题定位的思考。备课过程中虽然将文本定位为语用型和写作型，但是作为语文学科来说，这篇文章的内在精神内核应该如何定位呢？其实在思考物候与二十四节气的时候，“它们之间到底有什么内在联系”这个问题始终萦绕在我的脑海，物候对于农业的重要意义以及节气背后所蕴含的的人民的智慧和逻辑给我们带来的震撼应该是需要引导同学们感受的，同时在学习目标中后一点提到“科学知识指导生活实践”，我想，任何学科知识的学习一方面在于知识的储备，另一方面的意义就在于能够激发我们学习的兴趣，走向生活，亲近自然，进而实现人与自然的和谐统达到“天人合一”的终目标。这样的解读会让文本不仅仅是局限在知识内容上，而在思想上引发思考。
32、本文语言清新，哲理隽水。全文无ー“花”字，却句句在写花。作者以第一人称自述的方式，运用奇特的想象，为花描绘出一个个积极向上的形象，如“大自然的话语”“从苍穹坠落的星星”“诸元素之女”“亲友交往的礼品”“婚礼上的冠冕”“对死者的祭献”“与晨风群鸟一起迎送光明”“与万物各谐共处”，营造出丰富雅致的诗文意境。
33、(1)因为前两个环节的时间分配不够合理，留给这个环节的时间也就自然很紧张了，原本安排学生配乐朗读的环节很自然地舍弃了，同时在找四字词语的时候就让学生七嘴八舌地回答了，有些错乱无秩序。
34、例2：雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
35、沙尘暴是一种常见的自然灾害，强风是沙尘暴产生的动力，沙、尘源是沙尘暴物质基础。沙尘暴也是一种自然过程，就是风对于地表的松散物质，小到灰尘，大到砾石的搬运作用。细粒的砂、尘土等物质会以不接触地表的方式搬运，即悬移搬运，这就是“飞砂”；大的颗粒物会以跳跃、滑动或滚动的方式搬运，这就是“走石”。
36、崩塌是岩块、土受到风化作用、剥蚀、地震以及人类活动等因素的影响，在重力作用下从较陡的斜坡上突然脱离山体，并堆积在坡脚的一种地质现象。造成崩塌的原因首先是一定的地形地质条件，例如地形坡度大于50度，并且山坡上的岩石处于松动的状态，这就为崩塌的发生提供了基本条件。当然，万事俱备，还需“东风”，也就是说崩塌的发生需要一个诱发因素，这个“东风”可以是地震、强降水等自然因素，也可以是人类活动造成的，例如开山取石、挖土，人工爆破、水库蓄水等。
37、整套书的品质也好，纸张整体柔和不伤眼，放心让孩子读。
38、释义：形容百花盛开，丰富多彩。比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象。
39、(狡猾)的狐狸(清澈)的小溪 (美丽)的风筝
40、万：万水千山、千变万化、万无一失、万众一心
41、千：千载难逢、千里迢迢、千篇一律、千钧一发
42、狼吞虎咽狐假虎威惊弓之鸟 胆小如鼠龙飞凤舞
43、秋天：秋高气爽、天高云淡、 秋风送爽、秋菊怒放、秋菊傲骨、秋色迷人、秋色宜人、金桂飘香、果实累累、满山红叶
44、这套书是大16开的设计，绿色环保印制，内页用纸优良，印刷后表现的色彩层次丰富，字迹清晰。
45、⑪物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。［批注］什么是“生态学”？课下注释不可忽视：研究生物之间及生物与非生物环境之间相互关系的科学。不懂、不关注什么是“生态学”，就不会真正读懂这句话的含义，不能理解物候学的本质，不能提升逻辑思维。物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。［批注］再次说到“此外”。教学中可设问：先弄清“此内”是什么？再概括“此外”有哪些？如果说，全全文的第二部分(5自然段)可以概括为“物候观测对农业的意义”，那么这一段，岂不重复？怎样概括更为准确？
46、本题运用说明顺序判断三法。本文主要采用逻辑顺序进行说明，条理清晰，层次分明。从整体看，文章的思路是：自然现象——物候、物候学及其研究的对象——物候观测对农业的重要性——物候现象来临的决定因素——研究物候学的意义。这样由浅入深，由现象到本质，由具体到抽象地进行说明，既符合人们认识事物的规律，又使读者对物候学研究的对象及意义有了清楚的认识。
47、拓展延伸：作为文本内容的延伸，可以通过课末推荐阅读书籍来实现。
48、风雪载途：一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。风雪：大风大雪，形容天气恶劣。载：怨声载道。途：路途，旅途。
49、(1)如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春5月初，南京刺槐开花只比北京早十天。所以……(第7段)作用:举例说明纬度的差异是影响物候现象来临的主要因素。
50、飞砂走石也写作飞砂转石，即在狂暴的风势下，砂土飞扬，石块滚动。这就是沙尘暴的真实写照。《三国志·吴志·陆凯传》曾记载：“苍梧、南海，岁有风瘴气之害，风则折木，飞砂转石，气则雾郁，飞鸟不经。”
51、链接四:现在我们还在研究物候学，这对我们的生产、生活和未来有什么意义呢?
52、激发热爱大自然、热爱科学、钻研科学的热情和兴趣。
53、草木荣枯、候鸟去来、花香鸟语、草长莺飞等自然现象，我国古代劳动人民称其为物候。
54、云开雾散 白话释义：指天气由阴暗转为明朗。常用以比喻怨愤、疑虑得以消除。 朝代：宋 作者：陶佃 出处：《王君仪》诗:“云开雾散却晴霁。” 翻译：天气由阴暗转为明朗
55、根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实说明文和生动说明文两种。生动说明文又叫文艺性说明文。
56、第1自然段:按春、夏、秋、冬的顺序描写一年四季的物候现象。
57、举例子，如：“物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响”运用了举例子的说明方法，介绍物候学的内容和目的，增强了内容的真实性和说服力。作比较，如：“它比气象仪器复杂得多，灵敏得多”运用作比较的说明方法，突出了物候观测仪器的复杂性、灵敏性。列数字，如：“在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天”运用了列数字(举例子、作比较)的说明方法，真实、形象地说明了纬度对物候的影响。引用，如：“阿公阿婆，割麦插禾”运用引用的说明方法，生动形象地说明了一些自然现象，在农业生产方面，起着预报农时的作用。
58、精选小学必用的量词字，为孩子仔细讲解看起来相似的汉字之前的区别。
59、现在孩子的写作能力弱，原因就是孩子积累的词汇量比较少，要想从根本上解决词汇量的问题，让写作表达更精炼
60、(急)得跺脚 (高兴)得跳起来(热)得冒汗
