数学谜语教案
1、1学会独自分类和整齐摆放主要学习用品，为入小学做好自理能力准备。
2、(3)第五页：这些小老鼠做了哪些动作，谁能给这些运动起一个共同的名称呢？
3、我发现部分幼儿参与活动不够积极，只能跟着老师及小朋友完成一些活动，缺乏创造性。另外，还有一些幼儿操作速度过于慢。
4、师：今天的游戏好玩吗？我们下次再来玩，看看怎么样来变的更好玩。那小朋友和客人老师再见吧。中班教案篇2(活动目标)
5、大熊笨笨马上就要过生日了，妈妈给它准备了好多的食物。一起来看看都有什么？
6、幼儿操作，教师观察：引导完成的幼儿自由参观，可以互相猜一猜同伴利用了几种排队的方法。你能找到其中的排列规律吗？(数学谜语教案)。
7、小猫手偶一个，饼干桶一个。(桶里一个包，包里有糖果。)
8、“看”动画提问导入：小朋友，你们愿意把自己的东西给别人吃吗?
9、为给幼儿创设一种轻松的学习环境，我准备了很多的活动材料，但各种材料没有大可能的发挥出作用来。比如：在让幼儿通过摸、看、滚来区别圆与球体的区别时，有一部分幼儿只是做到了看和滚，摸的很少，尤其是我准备了小的乒乓球，用拳头握以握，很快就能掌握球体的特征，我没能及时的提醒幼儿。
10、(1)请幼儿说一说自己的好朋友都有谁?和朋友在一起心情如何?(数学谜语教案)。
11、对幼儿的作品进行展示，并邀请个别幼儿选出喜爱的作品，说出原因；
12、通过听音乐、看图谱，激发幼儿学习打击乐的兴趣。
13、能区别圆片和球体及圆柱体的不同，发展幼儿的辨别力。
14、听到“冬天来了，许多小动物开始冬眠啦!”幼儿做睡觉状。
15、能否在计数器上拨出它们的数量?说一说你是怎样拨的?引导学生用数的组成的方式来进行拨珠子，十位上拨几个珠子，个位上拨几个珠子。
16、⑵中途发明“花果山”被魔鬼占据，猴王带山公们历经磨难，重返“花果山”。
17、教师小结：测量时，两头有两个一样大的圆，两圆间的垂直距离一样长；滚动时，只能向两个相反的方向滚动；竖着排列，看起来像柱子，这就是圆柱体。
18、 如谜面“１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０。”打一数学名词。数数与读数的顺序是从小到大的，运用顺推思维方法，谜底为“正数”。同理，谜面“１０、９、８、７、６、５、４、３、２、１”的谜底为“倒数”。
19、小结：当我们遇到困难时，第一时间出现的总是妈妈，妈妈总会想出办法来帮助我们。
20、连线竞赛游戏，帮助幼儿复习所学单词，包括的“鸭”字和外国的“duck”字。
21、①拿到操作卡时，先要说一说图上的内容，再作业，后要读一读分合式和算式。
22、从中培养学生自己设计对比实验的能力。我觉得学生在实验中细心观察和认真思考是这节实验课的成功之处，不用老师自己来告诉学生科学的知识，而是让学生自己通过实验，从实验中发现问题并试着来解决问题，这正是新课程改革所要达到的目标，既减轻了老师的担子，又能让学生乐于学习，乐于发现和自己解决问题。
23、4>延伸：小朋友庅今天表现的都可棒了，不但认识了数字4和而且知道了几只小动物就用数字几表示，那老师再问问你们，咱们班里哪些物品可以用数字4和5表示的?老师引导幼儿回答。
24、哈哈镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜若干。
25、请每组幼儿将绳子分成同样长的四份，说说自己是怎样分的?
26、投影、照片、喜庆音乐、道具灯笼、娃娃头套、"一年复始万象更新"年画、带幼儿参观年画馆并拍照留念活动重点：会有序观察活动难点：合作表现画面动作活动过程：
27、活动整个过程针对大班孩子的好奇心，爱思考，爱动手操作的特点，选取孩子熟悉的报纸作为教学材料，让孩子们尝试。通过激发兴趣，提出问题，发现问题，解决问题，多次进行尝试探索，后认识了空气的阻力。活动整个环节以游戏展开，使用了讨论法，操作法，直观教学法等等实现了教学目标。，这一切都得感谢国培。大班教案篇5活动目标
28、奇妙的口袋一个，里面装有冷、热、软、硬、光滑、粗糙等不同特点的材料。
29、教师出示圆形、正方形、长方形，教师示范做圆形的等分活动。
30、③转动地球仪。使它自西向东(即从左向右)转动，观察在同一地点(例如贴小纸人的地方)是否会出现昼夜交替现象？
31、提问：她是怎样做到不摘它的？(控制)有的时候勇气就是要学会控制自己。
32、2对应图形的组合与分解，培养幼儿对形状、颜
33、大胆探索使冰块融化的方法，并用绘画的方式记录。
34、(不一样，有的肚子上有两个半圆，有的没有。)
35、学会感恩，知道妈妈整天劳动及接送孩子上幼儿园很辛苦，要珍惜妈妈的劳动，爱妈妈。优秀教案准备：
36、打乱顺序出示数字卡1-请幼儿为数字1-4排序。
37、一脚勤快一脚懒,一脚钢针一脚尖,懒脚原地先站稳,快脚围也转圈圈。(打一学习用品)
38、——孩子在正方体的积木的六面上，写1～6数字(有的孩子用光明牌小房子牛奶盒子做色子)。接着，孩子以走廊地面的格子为棋盘(有的以楼梯的台阶为棋盘)，孩子就成为棋子，同时掷两只色子，其上的两个数字可以做口算。
39、两名幼儿一起游戏：一名幼儿先取出一张图卡，请另一名幼儿根据这张图卡上的线索找到另一个水果的图卡，并接排起来。如此轮流进行寻找接排，直到排完所有的图卡。
40、师：这块蓝印花布设计的怎么样？为什么？有什么规律吗？(幼：按形状交替排列。)
41、(2)哪些垃圾是可回收的?哪些垃圾是不可回收的?
