用3个时而造句排比
1、 (4)我们遇到多大的困难。我们不能放弃生命。(用3个时而造句排比)。
2、为帮助小学生打好写作基础，“一堂作文课”将3-6年级的课堂习作进行精讲并整理成文，为孩子提供写作思路和技巧指导，看过精讲内容后孩子可以马上进行写作练习，做到活学活用、举一反三。跟着我们坚持下去相信孩子的写作能力会有明显提升！
3、春姑娘用她嫩嫩的小手，把柳枝抚摸；春雨用她那点点高兴的泪，为花儿洗澡。
4、③第三四句，把洞庭湖水色比作“银白色的盘子”，把洞庭湖中的群山比作一只小小的“青螺”。
5、 虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
6、 人的心闲静下来才能感受到春天桂花从枝头飘落，宁静的夜色中，春山一片空寂。
7、(4)松赞干布已经死了，你还去干什么？(换个说法，意思不变)
8、 (3)只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。
9、描写细腻——来到大海边，看大海，看海鸥，看贝壳……运用比喻、排比等修辞手法及心理、语言、动作等进行了细致生动的描绘，让我们也情不自禁地跟随作者来到了美丽的海边一起嬉闹。
10、春天在哪里？风儿告诉我：春天在温暖的春风里。春风像一支看不见的彩笔，把一树树的桃花装扮得像小姑娘粉红的脸庞；把一棵棵柳树描绘得像翠绿色的丝带；把数不清的梨花漂染得像雪花一样洁白；把整个原野点缀得这样绚烂、这样美丽，处处带着春的味道，春的风格。
11、 (4)( )敌人怎么威胁，雨来( )不怕。
12、本文采用了移步换景的写法，重点从水、树、花三个方面展示了天山的景物。课文是总分总的结构。蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。这句话把雪峰比作白缎子，把云彩的影子比作银灰色的花朵。
13、 (2)我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于(付出)，在于(给予)，而不是(接受)，也不是在于(争取)。(巴金)
14、蒙：méng(启蒙) mēng(蒙骗) měng(蒙古包)
15、景色景物：不同的风景点特点是不同的，它的变化过程中各有各的特点，所以就应当抓住这些不同的特点，写出景物的个性。
16、如：绘声：春雨是春天的“乐队”，“沙沙……”它流进田里，田里的秧苗一下子就挺直了腰。
17、 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
18、奔流不息的江河 连绵不断的丘陵 直插蓝天的雪峰 辽远广阔的草原 愉快的旅行
19、形容风景的词语：山清水秀 鸟语花香 花红柳绿 春暖花开 风景如画百花齐放
20、 晓明总是喜欢给别人起外号，你要用“己所不欲，勿施于人”来提醒他。
21、 说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。(强调)
22、 水天相连，好像将两岸的树木送向无穷的远方。乌云挟带着雨水，把重重的高山掩埋了一半。
23、 一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
24、平稳—波动 偶尔—经常 安静—喧哗 平静—激动 糟蹋—爱惜
25、 《乡村四月》前两句着重写景，后两句写人，表现了诗人对乡村风光的(热爱与欣赏)，也表现出对劳动生活、劳动人民的(赞美)。《四时田园杂兴》表现了农村儿童的(天真情趣)，流露出诗人对(热爱劳动的农村儿童)的赞扬。《渔歌子》前两句勾画出一幅(水乡风光图)，后两句描绘出一幅(雨中垂钓图)，表现了渔夫(悠闲自得)的生活情趣。
26、 (1)不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。(缩句)
27、如：可以写白云的变化无穷，可以写浓密的晨雾，可以写晚霞的绚丽。
28、 母亲的生命被一场突如其来的疾病夺走了。
29、④因为爱心，流浪的人们才能重返家园；因为爱心，疲惫的灵魂才能活力如初。渴望爱心，如同星光渴望彼此辉映；渴望爱心，如同世纪之歌渴望永远被唱下去。
30、远处的高山，开满了鲜艳的花儿的，像一匹五彩的锦缎，近处的田野里，绿油油地麦苗飞快地往上蹿，农民伯伯乐得笑呵呵的，天空中小鸟飞来飞去，风筝高高地飘着，这是一幅多么诱人的春天的风景画呀！这，不就是春天的足迹吗？
31、景物是静态的，要想把静态的景物展现在读者面前，就需要通过细心的观察来描写。观察的过程肯定是有先有后或者由整体到局部，总而言之，对于景物的观察肯定是有一定的顺序和过程的。不管是哪种顺序，只要按照自己的脚步进行展示，那么景物的特色就会巧妙地描绘出来。
32、矩(jǔ) 撵(niǎn) 拽(zhuài) 砌(qì) 缕(lǚ)
33、这些大雁真逗！一会排成个人字，一会排成个一字，一会有拍回成人字了。就这么一会时间，他们变化了那么多次的阵容！
34、(5)“随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。”“时而……时而……”写出了溪流的蜿蜒曲折。“宽、窄、缓、急”两对反义词写出了溪流的变化多端。
35、 把“雨来”比作“小鸭子”，表达了对雨来的喜爱和赞美。
36、有的人死了，他还活着，有的人活着，他却死了，有的人永远被钉在历史的羞耻柱上。
