格言联璧中说贫贱是苦境作文解析
1、(译文)胆识要大，心思要细密；智慧要圆融，行为要方正。(格言联璧中说贫贱是苦境作文解析)。
2、奢者富不足。俭者贫有余。奢者心常贫。贫者心常富。
3、 丈夫不报国，终为贫贱人。——陈恭尹《射虎射石头》
4、---------------------------------------------------------------------浓于声色，生虚怯病。浓于货利，生贪饕病。
5、09(新高考地区2021年秋季高三开学摸底考试)
6、 贞松标于岁寒，忠臣亮于国危。——房玄龄
7、 天下者，天下人之天下，非一人之私有故也。——清·梁启超《新史学·第四章》
8、要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。(格言联璧中说贫贱是苦境作文解析)。
9、(译文)对待心中的欲念，放纵即有所损，所以关键在于忍；改过向善，努力即有所助益，所以关键在于悔。
10、有为：“有为”更多的是从青年人的人生态度层面理解，在“可为”的时代背景下，青年人要不负芳华，有所作为。可以将话题延伸到“个人”和“时代”之间的关系，由此思考“小我”与“大我”之间的关联。
11、要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
12、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。荀子
13、思辨型：“本手、妙手、俗手”，由二元关系变为三元关系,思辨色彩更浓。“本手”强调打牢基础；“妙手”强调创新(造)，但不是否定“本手”，因为熟能生巧；“俗手”强调不要急于求成，是进一步证明“本手”之基与“妙手”之变的紧密关系。本手是妙手的基础，妙手是本手的发挥与创造！本手不足而求妙手，必为俗手！基础不牢而求发展，必然后劲不足，欲速则不达。如果只取一点，不及其他，如单纯立意为创新，明显是不合题目要求的。三者关系可以分开论述，也可以立足于一点，兼顾其他两点。
14、复坐，吾语汝。”“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。
15、第二层：把得与失当成过程来看，你就会发现得与失既是终点，更是起点；
16、 但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。——宋·李纲《病牛》
17、(资质三分厚重第一)深沉厚重，是第一等资质，磊落雄豪，是第二等资质，聪明才辩，是第三等资质。
18、心境不能杂乱，杂乱则精神恍惚而不能专心，心不能劳累，心劳累则精神疲倦，就没有收获。
19、 但愿天下人，家家足稻粱，我命浑小事，我死庸何伤!——宋·文天祥《五月十七日夜大雨歌》
20、 时穷节乃见，一一垂丹青。——文天祥《正气歌》
21、能知足者。天不能贫。能忍辱者。天不能祸。能无求者。天不能贱。能外形骸者。天不能病。能不贪生者。天不能死。能随遇而安者。天不能困。能造就人材者。天不能孤。能以身任天下后世者。天不能绝。
22、谁都渴望成功，谁都渴望得到别人的赞扬，但谁又知道任何成功都是从失败中走出来的。其实失败对我们来说椰油好处，从中可以发现自己的不足，下次接着努力；而成功，是在多次失败，拼搏中所聚积的。
23、 功成以开疆安民为要，而亦须能树人，能立法。能是二者，虽不拓疆，不泽民，不害其为功也。——清·曾国藩《曾文正公全集》
24、故自天子至于庶人，孝无终始，而患不及者，未之有也。三才章第七曾子曰：“甚哉，孝之大也！”子曰：“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。
25、有风有雨是常态，风雨无阻是心态，风雨兼程是状态。
26、(盖世功劳一矜散，弥天罪恶见悔消)盖世功劳，当不得一个矜字；弥天罪恶，当不得一个悔字。
27、 公廉爱民，丝粟无所取。——《明史·周起元传》
28、没有比读书更廉价的娱乐，更持久的满足了。——蒙台居
29、19(东省汕头市金山中学2021-2022学年高二上学期开学考试)
30、26(福建省三明市2021-2022学年度上学期高二期中考试)
31、自责之外。无胜人之术。自强之外。无上人之术。
32、事在人为：一年可以等于二年、三年，例如每天用八小时读书；反之，三年也可以等于一年，甚至比一年还少，例如每天只用五六小时以下读书，我决心每天用十六到十八小时翻阅中国历代文集。——蔡尚思
33、 国以民为主，民以国为本，国本人民切不失也。——《武王伐纣平话》
34、世界上宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。雨果
35、(势以渐而成，事以积而居)天下之势，以渐而成，天下之事，以积而居。
36、居处必先精勤，乃能闲暇。凡事务求停妥，然后逍遥。
37、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
38、要君者无上，非圣人者无法，非孝者无亲。此大乱之道也。”
39、诸君到此何为。岂徒学问文章。擅一艺微长。便算读书种子。在我所求亦恕。不过子臣弟友。尽五伦本分。共成名教中人。
40、例1：(2022年全国新高考Ⅰ卷作文材料)
41、 有真才能的人不依恃才能，有真学问的人不夸耀学问。
42、(译文)家中闲坐无聊，不妨想想，有人在为生活而辛劳；官位不能飞黄腾达，想想仍有许多才能好的读书人，人都老了还是青衣。
43、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金
44、---------------------------------------------------------------------富贵家不肯从宽，必遭横祸。
45、(防微杜渐堪为王)闲暇出于精勤，恬适出于祗惧，无思出于能虑，大胆出于小心；平康之中，有险阻焉，衽席之内，有鸩毒焉，衣食之间，有祸败焉。
46、科学不是可以不劳而获的——诚然，在科学上除了汗流满面是没有其他获致的方法的；热情也罢，幻想也罢，以整个身心去渴望也罢，都不能代替劳动。——赫尔岑
47、事不可做尽。言不可道尽。势不可倚尽。福不可享尽。
48、①合理范围内的压力是必要的，人需要压力驱使，有压力才有动力。②压力不能无限制放大，“承受”要考虑对方的承受力。超出极限的“承受”是一种破坏，一种伤害，乃至是一种毁灭，一场悲剧。③为什么会出现压力不断加大的情况？(分析原因，功利主义心态，焦虑心态使然，错误评估自己的实际能力等。)
49、①压力是什么？②人生为什么需要重压？(可结合社会现象来论述，从人的发展、社会的发展、国家的崛起角度，都可以谈“重压”的作用。)③对压力“不可承受”观点的辨证分析。(可以结合“躺平”“佛系”来谈，也可以谈不必承爱不敢要的思想压力等)④当代青年如何面“承受”重压力？如：树立远大的人生志向，个人发展与时代同频共振，登高望远，一览众山小；面对生活赐予的重压，要乐观和豪迈，自信和自强，坦荡和快乐；在不断追求新目标中，以成长的收获自我激励，自我鞭策；学会心灵减压，拿得起也放得下，有张也有驰，有孜孜以求，有苦苦探索，但不焦虑也不迷茫，磨练心性，耐“挫”抗压，心灵强大；以同时代的英雄楷模为精神坐标，学会克难奋进、一往无前，踔厉奋发、笃行不怠，逆流而上、逆境翻盘的坚韧态度……(解决问题的办法，联系青年学生的实际，从现实意义角度 谈作文话题的理解和思考，落实高考作文“立德树人”考察目标。)
50、(厚德载物)富贵，怨之府也，才能，身之灾也，声名，谤之媒也，欢乐，悲之渐也。
51、---------------------------------------------------------------------收吾本心在腔子里，是圣贤第一等学问；
52、1917年4月，在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。
53、 事情的成功有很多机遇，若不能把握机遇，而任时间流逝，总做不成一件事情。
54、B.阐述“力行”与“大德”的思辨关系，挖掘出“力行”的道德内涵；
55、 科学没有国界，科学家却有国界。——(俄)巴甫洛夫
56、难点：对粗象的概念，进行具体地思考，找到一个切入点，精准立意。
57、(译文)性情圆融随和的人没有诡诈的神态，精明细心的人没有苛刻审查的心思，行为方正的人没有乖戾的行为，沉默的人没有阴险的手段，诚信笃实的人没有无能的牵累，光明正大的人没有肤浅的缺点，刚直的人没有性情上的偏失，果决的人没有拘泥的毛病，达练的人没有轻浮的外貌。
58、 对待心中的欲念，放纵即有所损，所以关键在于忍。改过向善，努力即有所助益，所以关键在于悔。
