方文山歌词入语文教材
1、(插评)如果说第一课时是“引”的话，那么第二课时则是“扶”，第三课时就是“用”。这样围绕兴趣点系统而有梯度地在阅读教学中尝试创新,落脚于学生，突破点则选在学生的兴趣上，这才是真正地关注学生的学习。如果再能在“嫁接”上注意与教材的关联，挖掘学生已有的学科知识，那就会进入另一个境界了。
2、 “苏打词”中的众多典故也大多通过古典诗词的借用、化用，并运用古典诗词来进行歌曲创作，使这些情爱相思或是自身情感的表达明显不同于当今的大多数歌曲那般泛俗，而是使人们在欣赏歌曲时处于一种淡淡的、含蓄的、古色古香的意境之中，不自觉地感受到一种唯美。(4)
3、 她的睫毛 ……………………词:方文山 曲:周杰伦 编:周杰伦
4、纯白色的感觉 有一种初恋的美 爱没有杂质的无邪 你的笑像月色倒映在河水
5、 千里之外(周杰伦/费玉清)………词:方文山 曲:周杰伦 编:林迈可
6、弯成一弯的桥梁 倒映在这湖面上 你从那头瞧这看 月光下一轮美满
7、我踏上风火轮 在飘移青春 故事中的我们 在演自己的人生
8、比如朗诵一首王维的山水诗，让孩子安静下来来体会一下静谧之美就不错了，不一定非要往“热爱大自然”上扣，孩子也很难理解所谓天人合一。学习古诗词主要让学生自己去感悟。有些“道理”不用说太多，以后他们会慢慢理解。
9、不过，仅仅在教材以外寻找教学的兴趣点是不够的，更重要的应是在每一篇课文里寻觅教学的兴趣点——毕竟选入教材的课文才是教学的重头戏。也就是说，兴趣点和教学点的合理嫁接理应多在课文上用心。也许有的老师会说，每一篇课文里都有这样的嫁接点吗？其实，只要有一双善于发现的眼睛，就会发现这样的嫁接点像满天的星星一样在课文中闪烁。在这一点上，同为湖北荆州的著名语文特级教师余映潮老师早已给我们做出了榜样——他的“美点寻踪”让无数语文教师为之倾倒。(方文山歌词入语文教材)。
10、生14：那歌名为什么不定为《中国女孩》呢？那样岂不是更准确更具体？
11、你太冷静 的决定 分手的这件事情 我不相信 你忍心 放弃我们的约定
12、老仓库的角落 我们数著 一麻袋的爱跟快乐 初恋的颜色
13、 安静 ………………………词:方文山 曲:周杰伦 编:钟兴民
14、塔罗牌恋人 隐者前承认 谈感情我只是表面上装冷 却不够坦诚 对喜欢的人
15、腾讯的整个语文教学体系由三大板块构成：“三位一体”阅读写作核心班课体系；“问鼎语文”，“规划复习”以及“翰林讲堂”等知识专项体系；“创意写作”、“汉文化”、“悦读”等素养专题体系。这些课程形成一个能提升学生知识技能、丰富学生精神世界，和积累深厚文化内涵的生态化语文课程体系。
16、风筝在阴天搁浅，想念还在等待救援，我拉着线复习你给的温柔。——《搁浅》
17、你 剪短了发 在自我惩罚 守著我无法回去的那个家
18、听妈妈的话别让她受伤，想快快长大才能保护她，美丽的白发幸福总发芽，天使的魔法温暖中慈祥。——《听妈妈的话》
19、2015年被收入上海中学生爱国主义歌曲推荐目录。
20、街道上 人潮衬托我的孤单 想像 谁幸运的陪在你身旁 却误会一场 你也在等你手机响
21、情不再 笑容勉强不来(你的〉笑容勉强不来 深埋珊瑚海
22、我对你付出从来不搁浅 以为爱可以收割 你却对著我说 Baby no no no no
23、你何时回来喝我熬的茶汤 这次我会多放一些老姜 你寄来的信一直搁在桌上 不知要寄还哪地方
24、他不自觉注意她任何的一举一动 才发现自己早已不小心掉入其中
25、在车窗外面徘徊 是我错失的机会 你站的方位 跟我中间隔著泪 街景一直在后退 你的崩溃在窗外零碎
26、远离风暴浩劫 耍狠不是靠对嘴 我就是传说中的谁 你跟我们很对味 有同一挂的感觉 其他人我根本不屑
27、我用第一人称 在飘移青春 输跟赢的分寸 计算得很精准
28、你 淋湿的发 消瘦的脸颊 是我比雨丝还要多的牵挂
29、欲望它正在分赃 我用亢龙有悔闯 闯过了人性的贪 你我龙战於野一场
30、牵我的手也给过别人的承诺你要我如何接受 犯下的错你当初怎麼会没想过 给自由让我走 而我在掩饰落寞轻声的说 Oh baby baby I&#xm sorry
31、他看到了他如此掏肺掏心 心里早就想把她抱紧
32、①爱得痛了，痛得哭了，哭得累了……——《记事本》
33、用二十二张牌预测我们 将来还有什麼事发生 却不信老掉牙的缘分
