教师名言陶行知
1、我是中国人，我爱中国。 ——陶行知
2、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
3、教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
4、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。人生所必需之知识技能。强健活泼之体格。优美和乐之感情。(教师名言陶行知)。
5、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ——李商隐
6、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
7、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知
8、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
9、 在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
10、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始;手脑双全，是创造教育的目的。
11、教师的职务是：千教万教，教人求真；学生的职务是：千学万学，学做真人。
12、要诚实无欺；要谦和有礼；要自觉纪律；要手脑并用；要整洁卫生；要正确敏捷；要力求进步；要负责做事；要自助助人；要勇于为公；要坚韧沉着；要有始有终。
13、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
14、◆ 唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
15、陶行知：在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
16、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
17、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
18、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
19、只有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。
20、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
21、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都
22、教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。陶行知
23、知情的教育是整个的，统一的。知的教育不是灌输儿童死的知识，而是同时引起儿童的社会兴趣与行动的意志。感情教育不是培养儿童脆弱的感情。而是调节并启发儿童应有的感情，主要是追求真理的感情；在感情之调节与启发中使儿童了解其意义与方法，便同时是知的教育；
24、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
25、只有校长、教师、学生、工友团结起来，共同努力，才能造成一
26、陶行知：教育上重要的事是要给学生一种改造环境的潜质，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。
27、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
28、如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
29、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
30、要和学生家庭联络……把学校与家庭构成一体，彼此可以来往，
31、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
32、※校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。
33、的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教
34、陶行知：咱们每一个人，能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了，在做学问上必须有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。
35、文化钥匙要使学生得到重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
36、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
37、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学 做真人’。——陶行知
38、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
39、失败是成功之母。单有母亲不能生子。成功之父为谁？“奋斗是成功之父”。
40、 今天，我们一起重温先生教育名言，缅怀先生！
41、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
42、◆ 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
43、※我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。
44、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
45、要想学生好学，务必先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
46、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
47、教育上重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。
48、※教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
49、生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育
50、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。
51、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
52、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
53、教师的职务是：千教万教，教人求真；学生的职务是：千学万学，学做真人。
54、陶行知：咱们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其因此然。
55、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
56、从校长起一直到厨司、校工，各有各的职务，即各有各的学问要
57、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
58、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的有用的阳光。——乌申斯基
59、在知识的舞台上，渊博的教师也是谦虚的学生。
