用耀武扬威姗姗来迟忧心忡忡语无伦次造句
1、我放心地迈开大步，走上讲台，微眯起双眼，瞄着那一行行密密麻麻的字。
2、荡然无存：全都毁坏，消失尽净。例句：(课文《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》)从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。(课外)当伯父重新踏上梦中的故土，他惊呆了，一度深藏在脑海中的印象已荡然无存。
3、(4)随后发生的情况让我紧张——右边的舷窗开始出现裂纹。(用耀武扬威姗姗来迟忧心忡忡语无伦次造句)。
4、哼,先不说飞儿是否有罪,就算有,也轮不到你霍庆阳说三道你以为自己修炼到了破凡七重,升到了禁卫统领便可以在我樊府中耀武扬威了?
5、骄傲的等待死神的来临，斯科特在生命后一息用冻僵的手指给自己的祖国、妻子、亲朋写信
6、〖兀兀穷年〗辛辛苦苦地一年到头这样做。兀兀，劳苦的样子。穷年，终年，一年到头。
7、芒——形声字，从艹亡声。本义为植物的细尖，引申为刀枪的尖。
8、导入2：同学们，人生的道路有千万条，可我们却只能选择一条。那么，面对人生的岔路口，我们将如何做出选择呢？下面，我们来学习《未选择的路》，或许对你能有所启示。
9、在学习上取得一点好的成绩之后千万不能耀武扬威的。
10、(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。
11、无精打采：形容不高兴，不振作。例句：(课文《变色龙》)商店和饭馆的门无精打采地敞着。(课外)行程超过三分之二后，小朋友们的体力开始经受考验，一个个变得无精打采。
12、怆然(chuànɡ) 决眦(zì) 夫(fú) 足鸡豚(tún)
13、可据理臆断欤(主观地判断) 求石兽于水中(寻找) 如是再啮(这样)
14、如有原创备课资源(例如：教学图片、音视频、微课讲解等)可以一同打包发送。
15、(交流点拨)两首诗都饱含哲理与人情味。《假如生活欺骗了你》以其积极乐观的人生态度给人以鼓舞，让人笑对人生；而《未选择的路》则以其深沉的感叹，反映了人们普遍的心理，引起人们感情上的共鸣，激发人们对人生选择的思索。
16、画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点。
17、(2)讲学家认为石头坚硬沉重，沙子松散，石头埋没在沙里一定会渐渐地沉下去，越来越深，只能就地挖下去找。他考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水。
18、刘邦想除掉韩信，但是却因为之前的许诺，一直没能下手。刘邦问吕雉，朕之前许诺过韩信，三不杀五不死，如今让我怎么办呢？吕雉说：“大王大可不必劳心，我自有办法。”
19、(3)情感性作用。指用词语表达喜好、热爱、赞美、颂扬或厌恶、贬损、批判、扬弃等思想倾向、感情色彩的作用。注意把握词语的比喻义、引申义和双关义。
20、(交流点拨)第2段：“是一个好像刚毕业的小姑娘”。
21、鸠占鹊巢：比喻强占他人的居处。例句：(课文《精神的三间小屋》)然费时弥久，精神的小屋也定需住进你所爱好的事业。否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。(课外)虽然奥地利人通过战争赶走了奥斯曼帝国的军队，却又鸠占鹊巢继续高压统治。
22、深恶痛疾：厌恶、痛恨到了极点。例句：(课文《藤野先生》)于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。(课外)“为官不作为”是百姓历来深恶痛疾的现象。
23、经世奇才：治理国事的奇特人才。例句：(课文《三顾茅庐》)大丈夫抱经世奇才，岂可空老于林泉之下？愿先生以天下苍生为念，开备愚鲁而赐教。(课外)刘备死后短短几年内，诸葛亮使蜀国转危为安，再度展示了他是一位经世奇才。
24、(交流点拨)“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情。
25、自圆其说：使自己的论断或谎话没有破绽。例句：(课文《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》)从道义上讲，这反而是可以自圆其说的。(课外)在调查人员的追问下，两人自知无法自圆其说，交代了事情原委。
26、(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。
27、第三节，写诗人踏上自己选择的路，却留恋那条未被选择的路。
28、精确性作用。指词语在词类选取、概念表达上的准确、恰当(主要指动词、形容词)，在表意上的精确、严密(主要指修饰、限制、补充性词语)。
29、(交流点拨)小姑娘是想一个人承担这些生命中巨大的苦难，不想朋友们为她担心，这是一个懂事的小姑娘。从反面来说，这也说明这个小姑娘处境实在是太惨了，惨得连她自己都不愿意向别人提起这个事情。
30、锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。例句：(课文《消息二则》)此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民d反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。(课外)红军总攻的时刻到了，埋伏在南北两边山岭的红军以锐不可当的攻势，像两只铁拳从两面高山上砸了下来。
31、(1)每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。
32、(译文)巍峨的泰山，到底如何雄伟？走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。神奇自然汇聚了千种美景，山南山北分隔出清晨的黄昏。层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。
33、 自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。例句：(课文《台阶》)父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。(课外)陪同外宾顺着伊水岸旁的大路向南走去，看着碧波粼粼的河水自言自语地说：“伊水，这是伊水啊！”
34、张目结舌：瞪眼翘舌说不出话来。形容人窘迫或惊呆的样子。也形容人害怕的表情。例句：(课文《昆明的雨》)可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？(课外)德国的工匠曾经接受过法国泥瓦匠与画匠的教导，对荷兰画家的技巧张目结舌，对意大利的素描画家和湿壁画家佩服得五体投地。
35、“婷婷，我给你买了豆浆和鸡蛋灌饼，豆浆太烫，等会儿再喝，先吃灌饼吧，能吃多少吃多少，凉了就不好吃了。还是先喝点儿水？”爸爸带着一身凉气回来了。我抬头看着爸爸和他手里的豆浆、灌饼，心里似乎涌起了一种前所未有的踏实与温暖。在我的凝视中，爸爸似乎有些不知所措，焦急地问道：“怎么了？又头疼了？还是不舒服？”“没，没事儿。”我笑着摇了摇头，只是轻轻地叫了一声：“爸。”这一刻，我只能悄悄地低下头去，掩藏我眼里的泪光。这一刻，我的心里充满庆幸，也同样充满愧疚。因为就在这一刻我才发现，那些我曾经认为理所应当的东西，那些长久以来被我忽略的东西，原来并不是每个人都能幸运地拥有。而幸运的我，却差点儿忘了去珍惜这世间珍贵的幸福。而直到此刻，我才终于懂得了珍惜的意义。
36、(交流点拨)张骞、玄奘、马可·波罗、麦哲伦、哥伦布、杨利伟、费俊龙、聂海胜等等。
37、(交流点拨)只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。
38、吟鞭：诗人的马鞭。 东指：东方故里。 即：到。 天涯：指离别京都的距离。
39、通过默读、重点朗读，品味关键语句，体会作者表达的颂扬之情，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。
40、(交流点拨)含义：诗人表面上似乎是在写自然界的道路，但实际上暗示的却是人生之路。
41、纪晓岚年仅30多岁的时候，只是个编修。主人家请他为高寿老母亲写贺词，已是特别看得起他。当纪晓岚写完第一句时，四座皆惊。至四句书毕，众人皆呼“高人”！诗云：这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。生个儿子去做贼，偷得蟠桃寿母亲。
42、语无伦次：话讲得很乱，没有条理层次。例句：(课文《伟大的悲剧》)从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。(课外)一看到面试官，小李就面红耳赤，说话都语无伦次。
43、她姗姗来迟，只说了一句话：塞车啊！有什么办法？
44、(交流点拨)许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能仅仅根据自己的一知半解作出推想，而要根据实践情况作出判断。
45、(1)每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。
46、也先和他弟弟伯颜帖木儿的汉文化知识，都是他们的母亲所教授。长大以后的也先，成为了瓦剌部落的首领，他对自己的母亲尊敬。
47、 九年级下册
48、轻而易举：形容事情很容易做。例句：(课文《谈创造性思维》)然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。(课外)长期困扰村里的“疑难杂症”竟然被一群大学生用一台电脑轻而易举地解决了。
49、这个女人可不是一般的女子，她是有学问的，肯定是学过不少文化知识，所以后来她在教育自己的儿子方面，也有自己的想法。
50、(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。
51、(交流点拨)2003年10月15日，艘载人飞船“神舟五号”成功发射。中国首位航天员杨利伟成为浩瀚太空的第一位中国访客。
52、〖坚持不懈〗懈：松懈。坚持到底，一点不松懈。
53、(交流点拨)作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。(大意正确即可)“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”
54、纪昀(1724～1805)，字晓岚，晚年自号白云，清代学者、文学家，乾隆年间进士，直隶献县(今河北省献县)人。学识渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。著有《阅微草堂笔记》等。他主编的《四库全书》被称为文化史上的“长城”，对保存中国文化有很大贡献。
55、正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。例句：(课文《列夫·托尔斯泰》)他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。(课外)谈及怀念的味道，平日里正襟危坐的她，露出了温柔的笑容。
56、(交流点拨)一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是伟大的悲剧。它的作用是揭示文章的主旨。
