为中华之崛起而读书优秀教案
1、小记者：通过双方的辩论，同学们有些什么新的看法呢?请大家讨论一下。(请几位同学说)
2、 请同学们清晰而坚定地回答，为什么而读书？
3、“肃”是独体字，书写时应注意其笔顺。(横折、横、横、竖、撇、竖、撇、点)
4、这一问题在于引导学生理清本文的层次关系，采取小组讨论的方式进行。在此基础上，教师进行点拨，帮助学生弄清本文的逻辑层次。
5、例如：《三国演义》让作者感到津津有味，好听极了，还含泪上床，哭了一场;
6、兴趣是好的老师。俗话说，亲其师才能信其道。教学中为了激发学生的学习兴趣，我们可以用有趣的谜语、生动的故事、巧设的问题、创设情境开展竞赛、电教手段等导入，吸引学生的注意力，使学生好奇、兴奋、激动，带着浓厚的兴趣进入阅读情境中。
7、设计意图：“问题”是学生学习的起始，是教师教学的开端。用问题导入新课，可以激发学生的阅读期待，并直接指向本课教学的核心目标。
8、当然，阅读还要培养学生勤动笔的习惯。动笔的方法有很多，可以摘抄优美的词句、段落，也可以在文章中作出记号和批语，有必要的话还可以写读后感。学生养成良好的阅读习惯，会让阅读教学更加省力、高效，达到事半功倍的效果。
9、甲：同学们，你知道吗?有同学想用诗歌来表达自己的理想呢!下面请分享某同学的诗歌朗诵。诗歌朗诵一：我的理想是什么?我的理想是当一名法官，我抬头仰望庄严的国徽，国徽下有我的家，我的战场。面对一切罪恶，我扬起庄严的目光，血液与灵魂一起灼热燃烧，几近疯狂，我要毁灭，那死水班的罪恶，呼唤出悲剧的真相，我就是法官，一个富有正义感，面对黑暗毫不畏缩的法官，我要将你罪恶的双眼蒙上，真诚的.本性，法律为身体，让正义成为我们共同的心脏!
10、开学以来，备课组的计划正有条不紊地实施着取得了良好的效果
11、"四勤"：勤洗澡，勤理发，勤剪指甲、勤换衣。
12、课前布置学生查阅资料，课内外知识有机结合，有助于学生理解课文内容，提高学习兴趣。例如，马然同学找来一幅圆明园40景的扑克牌，课下同学们就互相传阅，对圆明园昔日的辉煌有了很多的了解，在课上体会的就更深刻。在学习圆明园的毁灭一段时，我适时补充了两段文字资料，学生读后对英法联军更加气氛，恨之入骨。同时也感受到落后就要挨打的道理。激发了他们好好学习，使祖国更强盛地愿望。
13、通过这次主题班会课，使学生对自己的理想和未来有新的认识和理解。
14、读准字音，在文中圈画出应积累的词语，查词典，正音、释义。
15、(4)思考：这位妇女的亲人被轧死了，那个肇事者未受到惩处，围观的中国人有什么样的反应？画出体现围观的中国人情绪的词语。
16、教师辅导策略：以学生为主体，教师适时引导，及时评价。
17、师：不错，说的挺清楚的。谁也来这么说说？抓住主要人物做了什么。
18、同时我也深深感到，探索基于网络环境下阅读的学习环境，使教学过程成为通过情境创设，协作学习，问题探索，深化认识等环节达到以学生为主体的自主阅读过程，更好地促进学生的全面发展，主动发展和个性发展，老师更新观念，大胆地引进和创新，积极开发学习资源，是一个艰辛的过程。《圆明园的毁灭》教学反思篇211月10号下午，我上了《圆明园的毁灭》这篇课文的公开课。这是一篇讲读课文，要求通过朗读、学习，想象曾经的圆明园辉煌的景观，了解它被毁灭的经过，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。
19、面对着当下我们教师的生存生活方式，我们要创设这样一个前提：让教师愿意读书。
20、静以修身(修养身心)非宁静无致远(实现远大目标)
21、同学们，我们在八年级曾经学过两篇文章，一篇是诸葛亮写的《出师表》，一篇是陈寿写的《三国志》节选《隆中对》。这两篇文章中的诸葛亮给你留下了怎样的印象？请你用富有表现力的词语来概括一下。(找生谈。明确：赏罚分明、知人善任、忠心耿耿、深谋远虑、足智多谋等)诸葛亮是在54岁的时候逝世的，在逝世前他曾经对他五岁的儿子说过一段话，这段话后来一直被诸葛家族奉为祖训，可见他对诸葛子孙有着多么深远的影响。今天我们就来学习这段话(板书：诫子书)，相信大家也一定受益匪浅。
22、师：人物太多了，我也觉得好难。那我们再看看，除了主要人物之外，还有哪个人物也挺重要的？
23、每个学生的思维模式都不一样，有的学生可能感悟到应该努力学习，有的学生可能感悟到周总理的远大抱负等。这样的教学模式能使学生积极参与到讨论之中，学生得到不同角度的灵感启发后能对语文课程的内容产生更多的学习兴趣。
24、实验使文章的难点得到了分散，更能使学生容易理解句子的意思了。
25、同学们对小故事感兴趣，在讨论过程中，也能对自己做得不好的地方进行反省。当老师说到“幸福不仅仅是一种美好的物质的生活，更是一种愉悦的精神体验。而且，这种愉悦的精神体验有时是仅仅来自一声普通的问候或一个细小的行为”的时候，同学们都觉到很惊讶，深深感受到应从小处做起，培养自己优秀的品质。
26、 正确、流利、有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。
27、解题：《诫子书》，是三国时期著名政治家诸葛亮54岁临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。通过这些智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。
28、一堂课结束了，这是一堂“爱”与“恨”的课，这是一堂“赞美”与“愤恨”的课。一堂课结束了，可学生们的爱国情怀却飞扬起来。
29、明确：看似无关，实则关系密切。因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会因为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。
30、学生是学习和教学的中心，因而在阅读教学中我们要充分调动学生自主阅读和合作阅读的积极性。目前小学语文阅读教学已有很大的改进，如教师在课堂上改教师讲为引导学生读书、看书，课堂上重视学生质疑，组织学生合作学习。
31、我认为，只有充分了解圆明园曾经是一座怎样宏伟与丰富的建筑，对孩子才会有震撼力与感染力。因此该课时主观的朗读与课件直观的音像图片资料双管齐下的教学手段重要，相得益彰。当同学们对祖国的壮丽山河与中国劳动人民的智慧，对祖国丰富馆藏，杰出艺术品发出声声由衷的赞叹时，再顺势导出圆明园的毁灭这一部分。课前搜集准备的资料使学生对这一部分的原因不再陌生，但学习有关圆明园被毁灭前的前期准备工作，经过读与看，充分的酝酿后使学生完全地领悟了为什么老师说，圆明园这三个字是国人心中永久痛，文章中介绍说它的毁灭也是世界文化史不可估量的损失。这样才能对圆明园的毁灭深刻的感触，对英法侵略军可耻行径感受愤怒与屈辱。
32、因此，教师要注重引导学生提出问题，让学生提的问题成为师生共同探究的资源，从而实现多向互动合作，如教“中国石”9自然段时，我在学生初读这两节后，让学生主动言说，质疑问难，学生主动性充分调动起来，就提出了许多不理解但十分重要的问题，如“中国石”屡屡夺魁。
33、背诵课文，积累诫、夫、修身、澹泊、励、遂等词语。
34、(3)惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
35、完成表格后，注意事件发生的先后顺序，理清三件事之间的关系，再想一想怎样将这三件事连起来将课文内容讲清楚。一种是按时间先后顺序重新排列并将三件事组织起来说一说，一种是按课文叙述顺序，理清因果关系，用“之所以立志‘为中华之崛起而读书’，是因为……”来串联着说一说。
36、历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，但也容易引发他们的兴趣。在这样的环境下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我们采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”，让他们了解历史，喜欢历史。
37、朗读，积累词句：你喜欢文章哪个警句？谈谈你的理解和受到的启发。
38、问题：本文作者讲了很多读书的好处，那么请同学将结合本文内容以及上一节课的感受，概括归纳读书好的“好”字都体现在哪几方面?在文中有哪些具体表现?同桌为一组，3分钟的讨论时间。
39、教学的重点是介绍“圆明园的辉煌的过去”(2至4自然段)。在设计这部分的讲读内容时，我抓住课文中的三个评价圆明园的句子“是一座举世闻名的皇家园林”“它是当时世界上大的博物馆、艺术馆”“我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华”。让学生依序朗读课文内容，提出问题，在读中思考、想象。
40、在好朋友杜米和阿妮卡的劝说下，长袜子皮皮决定和她们一齐上学，就为了得到圣诞节假、复活节假和暑假。但是在学校，自由的皮皮，第一次被拘束。老师很生气，觉得皮皮的表现很差，但是皮皮自己却没有察觉。后，她向老师道了歉，老师告诉她，等她在大一点的时候，能够再回到学校，她因此离开了学校。
41、书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说：“一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的能够给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务……”而《初中数学教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，资料实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。
42、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽，灯红酒绿，热闹非凡，耀武扬威、巡警、吵嚷、得意洋洋、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。
43、先来说说那文静的纸月吧。她从小母亲就去世了，只能和外婆一起相依为命。她家住在板仓，但她却想在油麻地上学。桑乔校长渐渐发现，纸月是一个很了不起的女孩子。她写的一手好毛笔字，作文也很好，还会背许多古诗词。虽然她多才多艺，但她一点儿也不骄傲，总是一副平平常常的样子。纸月就像她的名字一样，那么恬静，柔和。从她身上，我学会了谦虚和独立，还有面对挫折时的勇敢和坚强。
44、写下自己的理想，贴在班级的“理想之舟”上。(总结)
45、高标准严格要求自己，约束自己的言行，加强师德修养，为人师表。按时参加市、区、学校的各种学习并认真做好记录，领悟其精神实质并将之贯彻到实际工作中，通过学习和工作实践，使自己的思想不断得到升华;在业务上，求真、求实、求善、求美，努力进取，踏实做事;在风格上，谦虚、谨慎、平和、宽容，取他人之长，补己之短;在工作中，敬业、乐业，勤勤恳恳，兢兢业业，皆尽所能，任劳任怨;一直以“公正、无私、真诚、博爱”作为自己的为师准则，公平、公正地对待每一位学生，尊重学生，爱护学生，关心每一位学生的成长和进步，做学生的良师益友。
46、本文作者要阐述的观点是什么？全文围绕哪个字展开的？作者从那两方面对观点进行论述的？
47、这样的教学模式不仅能为学生营造一个生动的学习氛围，还能使学生保持对语文课程的新鲜感。
48、对于这类教材内容，教师就可以邀请若干名学生来表演这一个场景，在这个过程中，表演本身的趣味性就十分吸引学生，与此同时，与文本单纯的文字描述对比起来，实际情境模拟的这种表演更容易加深学生的印象。在学生表演的过程中，教师可以穿插讲解教材知识，比如：关于虎门销烟事件的历史价值以及其他语文知识性内容的讲解等。
49、例如：《桂林山水》一文我采用了电教手段——用课件展示出桂林山水的美景，以实物直接感知观察的基础，以课件情景为补充将孩子们喜爱的情感，为后面进一步体会感情打下基础。在阅读教学中，师生应处于一个平等的地位进行读书、讨论、研究、争辩。教师应是一名与学生平等参与者，并起着积极的引导作用。
50、教师运用一些与课文有紧密联系的科学家或名人的故事、成语故事、寓言故事甚至自己编写的故事导入新课，这样既可引起学生注意，又容易使学生领悟教材的内容。
51、小记者：看来同学心里都有着自己的梦想，那么让我再回过头去问问他们为什么有这样的理想。(请同学说，有不同的意见，双方争论起来)
52、在生活中，我们会遇到许多诱惑：网络游戏，别人丢的钱……我们也要像吉姆一样，遇到诱惑不为所动。
53、(1)诸葛亮写这封家信的用意是什么?(学生举手发言)
54、杨利伟从小就是一个懂事、顾大体的人。无论做什么，小利伟非做明白不可，决不中途放弃。小利伟还是个节俭的孩子，别说是买玩具，就是爸爸给他一毛钱，让他买两根冰棍，他也只买一根，剩下的五分钱，舍不得花，攥出汗来，给母亲，让母亲给弟弟也买一根。
55、走出校园也要注意交通安全。(行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。)饮食安全(不吃过期、腐烂食品，有毒的药物，不购买用竹签串起的食物和油炸的食物：竹签容易伤人，食品卫生得不到，油炸食品有致癌物质。)同学们我们要将安全知识时时记，注意安全处处提。
56、 出示文中词，两人小组过关读。加点字的读音易错，要特别注意。
57、语言是表情达意的工具。理解语言，不仅要理解语言所表达的具体内容，还要体会蕴含在语言中的感情，特别是作者不直接表达的、比较含蓄的情感。因此，感悟作品，对学生来说也是极为重要的。
58、导言：今天，我们继续学习《为中华之崛起而读书》。这是我们中华人民共和国的第一任总理立下的誓言。请你们清晰而坚定地齐读课题。这更是他终身奋斗的目标，请大家用铿锵有力的声音再读课题。
59、 概括课文的三部分内容。浏览课文，你觉得课文写了几件事？能概括出来吗？
60、师：你看，通过这样，我们就把这个复杂的长长的故事变成了一句话。现在图真的来了，像刚才一样为这幅图配上一句话。
61、每位教师都根据班情和学情适量布置作业并及时批改更正，对于学生作业中出现的问题及时采取不久措施。
62、教师可以根据不同的教学内容为学生选择不同的教学方法，这样的教学模式不仅能帮助学生更好的理解语文教学的内容，还能在很大的程度上弥补了传统教学模式过于单一和死板的不足之处，从而提高学生学习的积极性。
63、理想使不幸者绝处逢生。平凡的人因有理想而伟大;有理想者就是一个“大写的人”。
64、教学的难点是了解当时的社会背景，深入体会少年立志的原因；激发学生树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。
65、同学四人为一小组，讨论这个问题，要从原文中找依据。
66、 从租界回来，常常一个人在沉思，他在想什么呢？
67、假期结束了，小朋友们都长大了一岁!老师看到每一个孩子的笑脸，真高兴啊，你们就像花儿一样，老师喜欢你们!在新的学期，你愿意做个人人喜欢的好学生吗?那应该怎样做呢?
68、"八不"：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾，不吸烟。
69、吾非大才，只是民间一个小医，恪守入师门时恩师的教诲：医者不入财门，济世救人德字为先。小心翼翼的守护着中医行医资格，看病、写书，好好活着。
70、学校安排经常组织老师对新课程标准、课改理论进行学习，使老师初步把握新课程的基础理念，理解新教材的基本内涵，并充分利用每周一下午的备课活动，有计划、有针对性地研讨、分析教材。做到课堂教学的完全公开，逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。学校的公开课活动比较多，所以给我们老师一个很好的相互学习的机会，也促进了新课改研讨氛围的初步形成，使教师认识到自身存在的问题，认识到更要细心专心全心去做好学好新课程改革。
71、得出结论:劝诫惜时，有所作为。公开课《诫子书》教案篇4教学目标：
72、师：是呀，小小年纪怎么会立下如此远大的志向呢？就让我们带着这个问题去读读课文吧。
73、第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。
74、读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种美丽的享受。
75、01:教育培训机构要想长期生存，持续发展，教学质量应该放在第一位。
76、故事引子：诸葛亮为相数十年,效忠先主，辅佐后主,终因积劳成疾而逝世，享年54岁，临终遗嘱“掘棺材之地，穿平常服饰，不配器物”，留给子孙的财产只有桑800株，薄田15公顷。他以自身言行感染激励自己的子孙，其子诸葛瞻、诸葛尚均义无返顾，为国捐躯，一家三代，鞠躬尽瘁，死而后已，深为后人传诵。
77、(2)品词析句，集体交流，感受“中华不振”。
78、主旨是劝勉儿子勤学励志，需从淡泊宁静中下功夫，忌荒.唐险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明
79、把三件事连起来概括时，学生不容易理清事件之间的关系。很多学生没有运用关联词、连接词来合并段意的意识，造成语言不连贯、不简洁。
80、总之，本学期备课组本着遵循“以人为本，精细管理，求真务实，质量至上”的原则，重视全面提高教育质量，坚持以教学为主的原则，致力于全面提高全体教师的专业知识、理论水平和教学业务能力，向科研、教研要质量，努力钻研教学大纲、教材、考试说明，切实抓好学科基础教学。在教学中，根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。注意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。一份耕耘，一份收获，我们将一如既往勤勉、务实地工作，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，再接再励，朝着我们努力的方向把工作搞得更好。高一历史备课组工作总结620xx年的钟声越来越近了，寒假生活开始了，静下心来思考这半个学期高一历史备课组的点滴，历历在目。虽然已经经过了3年高三的历练，可第一次做备课组长，仍会感到无所适从。不过，所有这一切都随着时间的推移逐渐走上正轨。回顾这学期的工作，总结如下：
