栩栩如生的意思解释简短
1、文中作用：A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展赏析句段从三方面考虑：内容(写了什么，选材有什么独特之处)；形式(写作方法，语言特色，修辞(比喻，拟人)；感情(文章的社会价值，意义，作用等)；结构(在全文中的作用)。
2、——的作用①解释说明;②话题的转换、跳跃或转折;③表示话语的中断;④时间或声音的延续。⑤递进。
3、作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
4、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙(补叙属于插叙的一种)
5、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明(介绍)＋说明对象＋说明内容(特点)
6、4)语言描写：人物的语言描写往往表现在对话中。
7、形容照片艺术的成语还有：眉清目秀、活灵活现、炯炯有神、耐人寻味
8、方法2：找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺。
9、记得点亮“赞”与“在看”哦！分享给自己的同学呀~一起加油。
10、 例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发 有些文章可以直接在文中找到中心句。 写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质； 写景主要赞美景的美丽可爱。 写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢； 借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
11、答：我的感受是：这真是一年好景君须记，正是春色满园时(妙改古诗)，我真想像作者一样去领略一下剑河的春光啊。
12、(3)象征：象征了,.,使文章立意深远，含蕴深刻。
13、谈谈自己读句子的体会——字面+中心，所谓“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，连词成句；联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。
14、“”的作用①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓⑤否定、讽刺、反语
15、尽管……可是…… 虽然……但是……
16、议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了(论证了)＋论点
17、 ②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
18、注意：(1)并不是所有的文章都只有一条线索，有的文章是双线并行甚至是三条线索展开；(2)有几条线索的文章，往往有一条主线；(3)有的文章虽然也有两条线索，但一条线索是明的，另一条是暗的。
19、善用关联词或逐条回答可以避免条理混乱，表达不清。
20、像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
21、对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
22、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)
23、写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质写景主要赞美景的美丽可爱。
24、(8)详略：详写……，略写……，使文章详略得当，突出了文章……的中心。
25、“为什么”的题型:为什么说,,方法：写清楚“因为,,所以,,”，这是答题的习惯。因为的原因有两方面，一是文章内容，二是文章中心，每一方面至少都要考虑两点以上，或者记住文中有几个人物就从每个人物身上找要点。
26、成语出处 宋 苏轼《郭忠恕画赞序》：“空蒙寂历，烟雨灭没，恕先在焉，呼之或出。”
27、联系自己的读书体会，说说课文中哪些内容对你有启发。
28、概括文章的主要内容(有的还要求多少字以内)抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。
29、②没用修辞，一般揣测这个词的施事者性格、原因、感情……等。
30、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性
31、大部分阅读题都没有的标准答案，有道理的、有根据的回答就是好答案。
32、作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
33、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。
34、选择正确的读音 一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。
35、差：chāi(出差)chā(差别)chà(差不多)
36、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。
37、你觉得文中的某个人物是什么样的人？你从他身上受到什么启发？方法：同上。启发：这个人的何种品质值得我们学习。我们要像这个人一样，要,,
38、我们在回答“为什么”类型的问题时，一般要讲清原因，再讲结果。讲清原因时，要写出人物是怎样做的，由此你感受到了什么。也就是要往中心上靠。回答问题时，要加入“因为……所以……”“由于……因此……”等表示因果关系的关联词语。
39、②弄清例句所采用的修辞手法(没有修辞手法的除外)。
40、拟人：采用了拟人的修辞手法，将......赋与人的情感与性格来写，表现了作者对......的感情(或描绘出......的画面，写出了事物......的特点)，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。
41、看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
42、列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。
43、3)插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
44、动作：运用......的词语，生动、准确地刻画了......
