朝花夕拾摘抄感悟第一章
1、人生是美好的，又是短暂的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求；人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行。
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3、当细细地品读完一本名著后，大家一定都收获不少，写一份读书笔记，记录收获与付出吧。你想好怎么写读书笔记了吗？下面是我收集整理的朝花夕拾读书笔记摘抄及感悟，仅供参考，大家一起来看看吧。
4、“只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些紧张，而且高兴起来了。人民之于鬼物，惟独与他为稔熟，也为亲密，平时也常常可以遇见他。在”阴死间“里也有的，胸口靠着墙壁，阴森森地站着；那才真真是‘碰壁’。”
5、生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远，绚丽多彩。
6、 以《朝花夕拾》为例，通过读前调查，我们发现《朝花夕拾》的阅读难点是学生怕鲁迅。这是为什么呢？无非是我们把鲁迅呆板化了：神情严肃、不苟言笑、民族战士。但是，真实的鲁迅远比这种形象要生动、要有趣、要立体。如果在一次阅读前，我们能把生活中的鲁迅介绍给学生，我相信学生的阅读兴趣肯定是会被激发出来的。《朝花夕拾》共十篇，其中的部分人物、事件都是互相穿插的，所以在二次阅读分析时，要将各篇章打通。比如阿长是整本书中出场多的一个人物，十篇文章中有五篇提到她，可见她的重要性。在教学中，教师可以以“长妈妈”为切入点，通过对这一人物形象的分析，深入解读鲁迅散文中的主要思想与情感。
7、她就从旁计着数,说道,“好,八十二个了!再旋一个,八十三!好,八十四!……”但正在旋着的阿祥,忽然跌倒了,阿祥的婶母也恰恰走进来.她便接着说道,“你看,不是跌了么?不听我的话.我叫你不要旋,不要旋…….”
8、? 女生每天睡觉前完成一分钟仰卧起坐1至2次(家长的监督下)；男生每天完成俯卧撑15个/2次，有条件的男生可以在家长的陪护下完成2组引体向上。
9、 其实我们无法彻底体验鲁迅先生本人所有的想法和感情，就像旁人也无法真正挖掘出我们自己的内心在想些什么。能做的，只有尽力理解，置身于从一段段朴实机敏的文字中找到真相。
10、云雾缠绕、奇峰耸立、巍然屹立、山势雄伟、群山簇立、千山万岭
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12、同学们，在通往成功的道路上，你永远不会独行，因为老师会陪在你身边。下面，就来听听青岛西海岸新区博文初级中学的名师团队给同学们的温馨提示吧！
13、人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。
14、猫是鼠的天敌，猫从小就是吃鼠长大的，而就算是天命也有变数，总有向小猫挑衅过的硕鼠，也有被群鼠欺凌过的病猫，但这些和猫吃过的鼠相比，远可以被忽略。
15、联系当时社会简要分析作者创作《无常》的意图。
16、我感受到的是鲁迅对藤野先生的感动、感激与怀念，即便当《藤野先生》的形象深入人心，却少有人记得他的名字——藤野严九郎。我感受到的是鲁迅“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的报国之情。《藤野先生》，记叙的是一段感人的师生情，一颗动人的爱国心。
17、而自由零散的阅读时间，用亲子共读、亲子共写、师生共写的形式，也可建立多个阅读场。去年寒假我们共读《傅雷家书》，就以这些形式来建立阅读场。(附阅读倡议)
18、朝花夕拾之间，我随作者一起，回到”我“的童年时代，重新回味那些人和事。走过求学的过程，一起追忆失去的朋友。沿着这条线索，我看到二十纪初，以”我“为中心的一个个生活场景，人物心理历程，读着每一个寓意深远，回味无穷的结束句，我的心也随着作者一起起起落落……
19、《朝花夕拾》体现了鲁迅深邃的思想和高超的写作艺术。
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22、赏析：这是鲁迅先生在即将去东关看五猖会是，却被父亲突然叫住，让他背完一篇古文才准许一家人去的时候心里的感慨。我很同情他，本来是一件很高兴地事，却要背古文，真的是很扫兴，而且又没有人帮助他。从“在百静中”“仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”这些语句中深深体会到了作者的无助无奈以及扫兴。
23、 《朝花夕拾》原本叫做“旧事重提”，收录了鲁迅先生记述他童年和青年生活片段的10篇文章。
24、父母同时给孩子写信交心的也有，有个女同学是留守孩子，守护她的外婆和在外工作的妈妈也各修一封家书，并用信封装好了，特别有仪式感。开学第一天，读到这些感情真挚的文字我尤为感动，感动于家长的积极配合，感动于他们真的读进去了还能学以致用。很少发朋友圈的我，那天忍不住把这些美好分享了出去。
25、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
26、《朝花夕拾》是鲁迅爷爷对往事的回忆，有趣的童年往事、鲜明的人物形象，一件一件往事，同时也抨击了囚禁人的旧社会，表现了鲁迅爷爷对艰苦劳动人民的惋惜、同情，也表现了对当时社会的厌恶，告诉我们不要再回去那让人受苦的社会，更表现了对阻遏人民前进、折腾人民、损害孩子、保留封建思想的人的痛恨。让我们了解历史，感谢美好生活的由来。
27、《朝花夕拾》中我影象很深的是《无常》和《二十四孝图》这两个故事。《无常》中的无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，通过无常和阎罗王这两个人物的鲜明对比，讽刺了现实一些所谓的正人君子。所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生在这篇文章中，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，尤其是“郭巨埋儿”这个故事，自己明明有些钱，却全给了自己的兄弟，后来家里穷得吃不起饭了，却想到家里的儿子会“抢”老母的食物而决定牺牲自己的儿子，十分的迂腐，且多多少少有点欺世盗名之意，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。
28、《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部名著，表达了鲁迅先生对当时社会的反感与不满，表现了一个想让民族进步，想让社会安定的一个思想。
29、对往事的回忆，只是现实生活的一点安慰，而每一个美好的回忆又都有一个悲惨的结局：百草园和绣像摹本卖掉了，长妈妈也匆匆告别了人世，本应是激发人们的爱心的《二十四孝图》背后，却隐藏了谋人性命，教人看的丑恶祸心。有读书机会了，学校又是“乌烟瘴气”，想看的书，长辈认为不对，学了知识，却什么也做不成;爬了几次桅杆不消说不配做半个水兵;听了几年讲，下了几回矿，就能掘出金银铜锡来么?是在连自己也茫无把握……去留学，并且碰到了一位令自己敬仰的师长，却因为感受到医治人的精神比医治身体病症更重要而离别了，在学校办事兼教书，实在勤快的可以的老友范爱农，终究摆脱不了贫困潦倒落水而逝的命运。
30、 距离少少于1000米，有条件的学生可进行登山运动(在家长的陪同下)。
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32、东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起。
33、这本书向我们反映了清末民初，封建社会那种压抑、守旧、苦闷的生活。通过鲁迅先生的讲述，“阿长”长妈妈的这个名字的来历反映出了旧社会对待人们的不同，特别是像阿长这样的生活在下层的人们来说，根本没有什么人权可言。旧社会人们对待别人的态度只能靠“钱”与“权”这两种的东西判断，在他们看来，只要有了这两种东西，自己就是比其他人高出一大截这种十分病态的心理。
34、读鲁迅的文章，我深切体会到了他童年所散发出的童真童趣的气息，感受到了他对自由的向往和对自然的热爱。曾几何时，我已经离童年远去，但我还时常梦见自己五彩缤纷的童年。回忆起那些童年琐事，还时常记忆犹新，忍俊不禁。在繁忙的学习中抬起头来，天空上的童年已是一个遥远的梦。重温鲁迅的童年，就仿佛自己的童年正在我眼前微笑。
35、家长可以借七年级上册英语课本的同时，将课本配套磁带或光盘一并借来。七年级课本配套磁带(3个为一盒)或光盘，分为三个部分：课文听力阅读、对话或课文朗读、第79-84页分单元语音练习的朗读和单词朗读。同学们可根据实际需要边听边看边跟读。可以拿出专门的时间练听力，也可以利用洗漱、吃饭、休息放松的时间放听力，积累语感。
36、?额外购买一本八年级字帖完成名单：沈永刚 张宇 沙精诚刘文弢左宇轩陈浩文沈永良
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39、于是又翻回来，翻到第一句话——“我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易”。我的心忽然地沉静下来。原来鲁迅先生也跟我一样呵，而转念一想，我却没有资格跟他一样，他是那样地忙碌，我不示是个愚笨学生罢了。就这样，我读起来，会晤早已消逝多时的老朋友——书。沉醉于氤氲在心中的书香。
40、 手捧鲁迅先生的《朝花夕拾》，品味着从字里行间透露出年少轻狂时的童真，神思似乎也飘向了那份曾经属于我们的逍遥日子。
41、? 每天早、晚各１次跳绳练习：每次一分钟计时跳两次；两分钟计时跳一次(在家长的监督下完成)。
42、在《藤野先生》中，鲁迅日本的医学导师藤野先生是一位穿着不拘小节的人，“这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套，寒颤颤的……”但藤野先生对工作是极其认真的，他把“我”的讲义都用红笔添改过了;血管移了一点位置也要指出。这个对比手法，较好地写出了藤野先生的高贵品质，写出了鲁迅对他的景仰。另外，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。
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45、若是碰到了猫他便说：孬种，连饭碗都被人抢了还来逞什么威风，回家睡觉去吧!
46、我们建议您跟孩子先拟定一个初步的读书计划(时间是2020年元旦至寒假结束)，然后制定一个书面或口头的约定，包括：互相提醒或监督对方按计划完成读书任务；对精彩语段做点圈点批注和摘抄；交流读书心得(可以写成文字也可以录成视频)。假期结束，记得把你们阅读的成果(期待有创意的成果)打包给老师评奖噢！
47、(我的感悟)：以前读这篇文章时觉得索然无味，现在读一读倒觉得乐在其中。首先，两个“不必说”勾起读者读书的兴趣，“单是”就更引人入胜了，开头的排比句手法，写出了百草园里面的景物的多与丰富。“不必说”这个词本已经情趣盎然，可见那“周围的短短的泥墙根一带”就更是其乐无穷啊！还有吟、伏、窜三个动词写出了百草园里的动物的欢乐。后面的“油蛉”、“蟋蟀”、“蜈蚣”“斑蝥”这些动物写出了百草园的动物之多
48、找出体现鲁迅与范爱农互不顺眼，以及惺惺相惜的语句，探求有这样心理转变的原因。
49、 一个孩子因为一本书就满足了，他的这份童心与天真在现在可能很少见了。现在的孩子们不知什么时候变得很成熟，成人的世界吞噬了他们。父母的职位，家庭的富裕程度成了他们炫耀的资本。看到别人有好东西而自己没有，就会向父母伸手要，好与别人攀比。每周的零花钱一个比一个多，花起钱来绝不迟疑……这些孩子们却没有想过父母赚钱是多么的不容易，每周的零花钱是父母在岗位上辛苦工作的来的。我们要做的是关心父母，而不是向他们索要东西。当我们换位思考时，会发现自己做了多么不该做的事啊。
