惬意造句一年级
1、郭浩宇：禹玄弋，你画的是《篮球赛上的精彩表演》。你画的比孟骄阳的还好看。(惬意造句一年级)。
2、同学们，今天所学的《三字经》告诉我们要保持善良的心，要努力学习。所以，我们要做一个懂知识，懂道理的好孩子。
3、我点点头，还想说些什么，可又不太好意思说。老人似乎看出了我的心思，问道：“你还有什么问题，就大胆问吧！”
4、朗读精彩之词句——发展语言能力，提升思维能力
5、五代十国·李珣《女冠子》词：“对花情脉脉，望月步徐徐。”
6、设计意图：这是一篇关于《西游记》故事的儿歌，通过朗读，让学生找到每一句儿歌结尾与下句句首的内容一致的结构特点，利用图文以及表情、动作等方法记忆儿歌内容，体现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。
7、龇牙咧嘴：张着嘴巴，露出牙齿。形容凶狠或疼痛难忍的样子。
8、小鱼的尾巴是用来拨水的，请你们用手做做拨水的动作。
9、这么难受的棉花姑娘，多么盼望有医生来给她治病啊！还真来了几位动物界的名医，请同学们自由朗读第2～5自然段，用横线画出棉花姑娘请了哪几位医生帮忙治病，后又是谁帮她治好了病呢？
10、1卡尔斯塔德坐落于瑞典境内长的河流卡拉尔河河畔，该河终流入瑞典境内大的湖泊维纳恩湖。
11、 2同学们读实在是太认真了，几个字宝宝也忍不住要跳出来和大家见面了，大家看这个字怎么读(生回答，体育课中有我们今天要认识的体字)师表扬，多么善于观察的孩子呀，这么调皮的字宝宝一下子就被他找到了，送你一颗观察星，(如果孩子找到的不对，老师提醒：认真瞧一瞧，那个字宝宝还改变了颜色呢)体育的体也可以和身做朋友，一起读身体大家看，体育的体右半部是本字，我们以前认识他，本字加上单人旁就读体，这叫做熟字加偏旁记字法。
12、设计意图：语文教学与生活相联系，课内与课外相结合，体现了“大语文”的教学观，拓展了学生的语文学习空间。
13、启发谈话。同学们喜欢对对子吗？今天我们来学习一组对子歌。
14、指名汇报，相机大屏显示：小娃/撑小艇，偷采/白莲回。不解/藏踪迹，浮萍/一道开。
15、(5)指导朗读：小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，多舒服、多开心呀！小水珠躺在荷叶上就像躺在哪儿？(教师出示摇篮图)就像躺在摇篮里，摇啊摇，真舒服。(让学生闭目想象)谁能把小水珠舒服、快乐的心情读出来？(指名读、齐读)
16、(3)教师指名领读在书上圈画的生字、新词，教师适时正音。
17、每当我取得一些成就的时候，老师就鼓舞我，让我向着更远的地方前进
18、课文没有注音，那我们怎样才能读懂这个故事呢？——引导学生联系以前的经验自己想办法。(看图、查生字表、猜读或请教别人。)
19、早晨，太阳的小闹钟还没有响，梧桐数显得睡意惺忪。夜晚的湿气也没有散，在她的周围形成一层或浓或淡的白纱。随着同学们陆陆续续来到学校，校园里慢慢热闹起来，琅琅的读书声唤醒了沉睡一夜的梧桐树。
20、圣彼得堡是俄国第二大城市，坐落于波罗的海芬兰湾东端涅瓦河河畔。
21、1皎皎银河畔，一边是牛郎，一边是织女；穿越时空的牵念，这边是我，那边是你。又到浪漫七夕，朋友或远或近，心中自有桥。问候传我愿，祝你快乐在七夕！
22、小猫还喜欢在阳台上散步。但每次都会把花盆里的一株芦苇拔掉，用爪子把芦苇四分五裂，弄得芦苇碎片满地都是。你见了虽有点埋怨，但绝不会责打它，因为它是多么地活泼、可爱，天真无暇。
