优秀教师的教育箴言1000条
1、13)博学、耐心、宽容，是教师基本的素质。
2、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
3、责任为基，质朴土壤托起参天树木；清白为底，无华纸上绘出绚烂华章——教书育人，以身范之。
4、教师的大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。(优秀教师的教育箴言1000条)。
5、陈老师的课上会给我们分享很多内容。以前不太想写作文，觉得写作文是一种负担，到现在想写作文了，因为写作文感觉是可以抒发自己的情感，可以借用纸的形式把自己内心中所有坎坷的地方、自己心中的疑惑和迷茫都可以写下来。
6、横向，不就事论事，在教育大背景下研究教学，在社会文化的大背景下研究教育。
7、做一支红烛，默默燃烧，为懵懂的心灵带去知识的灵光；做一个灯塔，默默守候，为迷途的小船指引正确的航向。 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
8、所有一切有益人类的事业中，首要的一件，即教育人的事业。
9、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
10、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
11、4)教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
12、搏击、追求可以显现一位教师的心底呐喊和风采，激发、鼓励可以显现一位学生的心底期盼和才华。
13、Agoodteacher,isamanwhounderstandthepsychologyandpedagogy.(优秀教师的教育箴言1000条)。
14、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
15、9)教师必须谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
16、为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。
17、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
18、一束赞许目光，一次赞许点头，一个会心微笑，都会传递出真诚鼓励，都能表达出孩子赞美。
19、教师必须谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
20、他强调：教师爱学生应该胜于爱国家和教会。针对今日的情况，我要补充一句：更应该胜于爱金钱和名利。今日一些教师恰恰是以名利为目的，明目张胆地把学生当作获取名利的手段。
21、20)有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
22、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人!
23、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
24、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
25、02《我们为什么要去火星》因为这两年特斯拉、Space X、埃隆马斯克特别的火，所以，我对“火星”也就很感兴趣。一个偶然的机会，读了这本书。这本书主要说了去火星的时候，会遇到哪些问题。并把一些看似很高深的科学、天文知识，用我们能听懂的方式，写了出来。读完这本书，你会收获两个启发：第再大的困难，只要拆分成无数小任务，然后，一个接一个的吃掉，就能完成。第这个世界，真的只有想不到，没有做不到。不是你不能，而是你真的没想。
26、心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校重要、崇高的任务之一。
27、流星的明亮和短暂，带给我们美好的祝愿和希望，而它却划过天空永远消失在那儿。
28、优秀的孩子多是优质教育的结果，问题孩子多是问题家庭的产物。
29、用真诚的情感呵护孩子，用赏识的眼光看待孩子，用开阔的胸怀包容孩子，用高尚的人格熏陶孩子。
30、 本书是特级教师吴非关于“课堂”的思考笔记。作者以数十年课堂实践为基础，对“课堂”这一教育教学的中心环节，对于课堂教学的各个环节，教师在课堂上的言行举止，师生的互动，课堂教学的任务与价值、教师的修养与学习，等等，皆进行了系统、深入、细致的反思和剖析，探讨“教师为什么要教、怎样教，课堂上究竟发生了什么”。
31、以人为本，因材施教育栋梁；躬行实践，为人师表作楷模；授业解惑，严慈相济促发展；自尊自律，淡泊名利为人梯。
32、卢梭为其惊世骇俗之论辩护说：“误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。”
33、如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。
34、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
35、欣赏学生的优点，善待学生的缺点，尊重学生的人格，提升自己的价值。
36、望远镜可以望见远的目标却不能代替你走半步。
37、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。
38、鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸立;我们感恩敬爱的老师，因为他们甘为人梯，用肩膀托着我那稚嫩的孩子，使他一步步登上知识的殿堂，感谢老师对他无微不至的关怀和教导，祝您身体健活幸福!
39、11)“森林中有一个分岔口，我愿选择脚印少的那一条路，这样我的一生会截然不同。”
40、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
41、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙；高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
42、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
43、一个天性得到健康发展的人难道不是既优秀又幸福的吗？就算用功利尺度衡量，这样的人在社会上不是更有希望获得真正意义的成功吗？而从整个社会的状况来看，正如罗素所指出的，一个由本性优秀的男女所组成的社会，肯定会比相反的情形好得多。
44、欣赏学生的优点，善待学生的缺点，尊重学生的人格，提升自己的价值。
45、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
46、Bettertophysicallypullfacescriticismeducation.
47、读和写是学生必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
48、古往今来的哲人都强调，学习是为了发展个人内在的精神能力，从而在外部现实面前获得自由。当然，这只是一种内在自由，但是，正是凭借这种内在自由，这种独立人格和独立思考能力，那些优秀的灵魂和头脑对于改变人类社会的现实发生了伟大的作用。
49、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
50、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
51、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。
52、今天我因“教改”而幸运，明天学子因“教改”而成功。——杨丽君
53、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
54、心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。
55、 本书是江苏省名师王开东20多年的从教心得及其对当前教育问题思考和探索的精华集萃。从“教师是什么”的职业追问，到“学生记得什么样的教育”的深刻反思；从“教育不会在恐惧中发生”的断言，到“呼唤没有竞争的教育”的呐喊；从“我们的教育缺什么”的剖析，到“思想是可爱的洪水猛兽”的推崇，一直汇入“没有人是一座孤岛”的全人之美，完整体现了其“教育为人生”的核心思想，以及要把人当作“人”来培养，把人培养成“人”，为“人”的生命成长奠基的教育观。
56、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。
57、一个合格的园丁，必须是有爱心，有激情，有智慧，才能枝繁叶茂，花开满园。
58、清正廉明，树师者风范；刚正不阿，扬中华正气。
59、什么是负担，他不喜欢的事情，你叫他干1分钟，这就是负担；他喜欢干的事情，干到废寝忘食，也不是负担。
60、用功利目标规范生长，结果必然是压制生长，实际上仍是否定了“教育即生长”。
61、2)其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
62、我们学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭；我们生活因为学生而变得异常美丽；我们教育由于关爱和赏识而充满温情，这是珍贵。
63、心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。
64、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
65、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。
66、3)能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
67、永远用欣赏的眼光看待学生，就会从教育中得到无限快乐。永远用责任的目光审视自己，就会在教育中获得不断成长。
68、“我是土生土长的西农人，就学于西农，成家立业于西农，是西农培养了我，给了我发挥能量的舞台。我对这块土地有深厚的感情，愿意为学校发展付出我所有！”
69、我赞成约翰·亨利的看法：对于受过基础教育的聪明学生来说，大学里不妨既无老师也不考试，任他们在图书馆里自由地涉猎。
70、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
71、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
72、Peoplebecomelazyiseducationoftheworstcrimes.
73、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！
74、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
75、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
