关于文学交际的句子
1、20)君子之交淡如水，小人之交甘若醴。——《庄子》
2、3)人谁无过?过而能改，善莫大焉。——《论语》
3、岁月间不诉离秧，江南的烟雨里有你的彷徨忧伤，倾述惆怅。淡淡忧伤，轻溢清逸漫于尘间，等你风雨前程踏浪归来，归来，拥醉梦笑谈，书卷饮一杯桃花酒。桃花的芬芳弥漫，醉了月色，醉了人间情浓，指尖凝卷含香，有飞鸽传信，夜阑珊，照中天，千里携梦；嫣然笑，浅写寂寞，不语忧伤，红尘茫茫，逸韵难了，指尖绽花，我在红尘深处静静的等你，直道天荒地老，山无棱，天地合，才语与君绝！
4、15)大道之行，天下为公。——《礼记·礼运》
5、凝香诗意为君留，语含羞，韵含羞。万缕千丝，对月忆兰舟。青案一杯烟袅袅，捻素笔，寄芳音，念难休。
6、我摊牌了，其实我有女朋友，就是目前不太稳定，有的时候梦不到…
7、Asadevelopingcountry,Chinaisfacedwitharduoustasksineconomicdevelopmentandenvironmentalprotection.
8、真理无须打扮,哪怕写在枯黄的纸张上,描摹在贫瘠的沙土中,甚至变成粗俗的谚语。
9、语言有广义和狭义之分。广义的语言包括语言系统、言语活动和言语作品，狭义的语言只指语言系统，而言语则包括言语活动和言语作品。言语活动就是运用语汇材料和语法规则交流思想的活动，简言之就是说话。而言语作品则是言语活动的结果，也就是说出来的话。言语活动和言语作品都包括口头的和书面的两种形式。(关于文学交际的句子)。
10、文段在结尾：总结全文或照应主题或首尾呼应。
11、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。——高尔基
12、我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海，海中间……这是我多么熟悉的故乡生活啊！
13、(7)香雪的心再也不能平静了，她好像忽然明白了同学们对于她的再三盘问，明白了台儿沟是多么贫穷……为什么那诱人的嗒嗒声老是在耳边响个没完？
14、再说小说教学。第一单元有两篇小说：《百合花》和《哦，香雪》。我认为，还是要从“小说”本位上来读，不一定要刻意进行专题化的“青春教育”。
15、你经历的所有的困苦都是有意义的，因为这是你要承担重任的先兆。
16、关于记叙文和文学作品阅读题的解答主要从两方面着手：
17、如果他还爱我。记忆是可以忘的掉的，但是感觉也能忘的掉吗？
18、42结束便将开始失去既是拥有不好也不坏生有何哀死又何哀
19、人生若只如初见，纵然只是一段平淡如水的.情感，我依然心存感激。不管岁月怎样无情的稀释，依然还是如水的味道，还是如初的美好。不在一个城市，想念的只是一种感觉，一个浅浅的微笑、一个略带忧郁的眼神，就能满足我一颗悸动的心，多少次按耐不住自己的心情，想把那一抹相思找个午夜，轻轻地向你倾诉，终究还是遗憾了，欲语还休，想说的，没说了。
20、心上秋来人离，诺言已轻允，但是她是他今生到不了的云水天涯。他说：其实我们是有缘的，要不然，为何红尘千丈，百万菩提众生，你唯独与我相见，笑颜独展？她净魇如梵：聚散皆是缘，待到三尺之雪一夜发白后，只有灰烬，没有复燃，不如善了经年。
21、《百合花》在课文中也算是一个长篇，共7页。作为讲读课文，一节课上得完吗？我的尝试仍然是在自读的基础上，用问题引导学生找句子，理解句子。人物是在活动中完成形象的，这篇小说始终把人放在群体中来活动。哪里有重要的句子写了人与人之间的特殊活动呢？我就抓住这一点点拨学生思考。共四个问题：
22、荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，匆匆的铸成一抹哀伤。
23、互相猜钩嬉戏，隔座对饮春酒暖心；分组来行酒令，决一胜负烛光泛红。
24、在金钱与爱情面前卖弄自尊，是愚蠢的事。《我的前半生》
25、(2)把握关键性语句，揣摩作者为什么要写这些人，事。
26、43大漠晴空辍月，舞刀无影，谁与共享？茫茫人海，遍寻志同者，肝胆相照，生死同行！
27、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡尔
28、阅读,是一种沟通,历史的残缺与,现实的动荡与平静,世界的无奈与精彩。
29、你大概误会大学文凭是世界之匙，开启顺风顺水之门，这并不正确。读书目的是进修学问，拓阔胸襟。人生所有烦恼会不多不少永远追随，只不过学识涵养可以使一个人更加理智冷静地分析处理这些难题而已。《花常好月常圆人长久》
30、就小说全篇而言，这三处叙述句是对高潮来临前的故事加以进一步推进。所谓“进”，就是有“新”内容：一是增添了通讯员的爱美个性，这样的心理需求与新媳妇为他擦身、为他缝补的情感表达紧紧相扣。二是“我”的心理焦虑陡然增添，既从侧面写出了战斗的紧张与恐怖，又用这种紧张心理与故事高潮时的悲痛心情相叠加，以倍增其哀痛。三是突出新媳妇前后行为的强烈反差：这里的“红了脸”“做我的下手”既与前边借被子时的行为形成反差，又与后边“拭着身子”“密密地缝”“劈手夺过被子”“盖在他身上”的行为表现形成反差。写这个“反差”左右顾盼，笔法多姿，但主要目的还是对高潮到来时的后一次铺垫。
31、看那天地日月，恒静无言;青山长河，世代绵延;
32、在苏联“文学学”发展史上，将文学定位为一门艺术已成为一个学术传统。其差异在于各时期、各学派对这门艺术有着不同的阐说，譬如，有的学派坚持文学是对现实的反映，强调文学是一门认知艺术；有的学派主张将文学作为一个派生模拟符号系统，强调文学是一门结构艺术，文学文本作为艺术文本是一种结构，这个结构本身就是艺术。文学作为一门艺术这一定位，甚至使得一些译文中出现“作为艺术品的文学”“艺术的文学”等表述。简要地梳理一下俄罗斯与苏联“文学学”发展史，可以看到：什克洛夫斯基在其“文学学”建构中提出“作为手法的艺术”，倡导并身体力行地考察小说艺术中化“本事”为“情节”的编构艺术；雅各布森在其“文学学”建构中提出“文学学”要成为一门科学就要研究“文学性”，倡导并身体力行地探察“诗语”中“文学性”的生成艺术；巴赫金考察长篇小说话语的“复调”艺术；洛特曼解析作为一种“艺术文本”的文学文本的结构艺术。俄罗斯与苏联“文学学”一直将文学定位为一门艺术，然而在我国多年的引介中却将“文学学”译成了“文艺学”，常常有“苏联文艺学”这样的表述，相关文章或著作主要谈论的是苏联的文学研究。我们高校的中文系有“文艺学教研室”，中国社会科学院的文学研究所与外国文学研究所也设有“文艺理论研究室”，此外还有中国文艺理论学会与中国中外文艺理论学会，但这些机构里的学者主要从事文学研究。“文艺学”在表述上将“文”与“艺”并列并举，在实践上似乎要“以文代艺”，这样的学科建制从学理上实则难以讲通。汉语中的“文艺学”是指称研究“文学与艺术”的一门学问与学科呢？还是指称研究“文学中的艺术”这门学问呢？正是基于以上思考，笔者在21世纪以降的20多年一直坚持的多方位外国文论译介实践中，力主将长期以来在汉语学界似乎已然不证自明的“文艺学”译为“文学学”，以期正本清源，还其本来面目。
33、而只要男女爱情生生不息，文学艺术必然表现它，写它，甚至歌颂它，这就是永恒！
34、我也想清楚了，婚姻根本就是那么一回事，再恋爱得轰动，三五年之后，也就烟消云散，下班后大家扭开电视一齐看长篇连续剧，人生是这样的。《独身女人》
35、把“滚啊”说成了“呱”的那一刻，我就知道这架我又要吵不赢了。
36、5)吾生也有涯，而知也无涯。——《庄子·养生主》
37、总有一些温馨的东西，随着生活的潮涨不知不觉地遗落于我孤单的沙岸，像一篇呆板的公文里突然冒出的美丽句子，那样令人惊讶，令人有浅浅的喜悦。任凭是潮来潮往的日夕，任是漩不止的漩涡，我仍旧要坚持着去珍惜这些意外，一点一滴地收藏。当有一天，当我年老得只咀嚼得动回忆，我会欣喜于自己一直保有着的这一瓢清浅——一瓢有着珍珠色泽的清清浅浅，我会满足地死去。
38、小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的价值。
39、小说是写人的，“人”是在“写”的过程中生长的。这个“生长”的年轮就是句子。读小说，固然要了解情节，但基本的还是通过一系列的“句子”来把握情节发展和人物生长过程。另外，认识“人物”的“生长”，读者必须加以联想和想象，进行创造性理解。汪曾祺说：“我认为一篇小说是作者和读者共同创作的。作者写了，读者读了，创作过程才算完成。作者不能什么都知道，都写尽了。要留出余地，让读者去捉摸，去思索，去补充。”理解与创造的支点在哪里？汪曾祺又说了，在句子，不是孤立地看一个个句子，而是联系起来看句与句之间的关系。他打了一个极生动的比方：“语言像树，枝干内部液汁流转，一枝摇，百枝摇。”
40、例子1：当今一些经济大案，立案查处，成绩卓然，群众拍手称快。
41、如果，你仍然执意自了，我们也不需挥别的礼仪，你有归路，我扔在旅途。
42、雪月风花，轻抚琵琶，弹不断千丝岁月。月下独酌，波澜不惊，玉洁渊清。曲终，霓裳迎风舞，散尽一世风华。
43、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
44、解析：本句为无主句，用英语的被动语态恰恰好。句子重心是采取措施。译文为：
45、各大企业，也需要专门的文字工作人员，诸如宣传策划、文字材料的写作与处理等。三水三心在上大学的时候，就曾帮一些企业，做过一些文字处理工作，赚一些外快。
46、45女人都是寂寞天界的天使，为了所爱的男人动心流泪，因此降落凡间所以男人不要让女人再为自己伤心流泪不然她会回到寂寞冰冷的天上男人都是地狱的恶魔因为女人的爱而从地狱解脱所以女人不要让自己所爱的男人伤心否则他又会回到暗无天日的地狱
47、“鼻子”在果戈理同名小说里的消失，拥有令人印象深刻的多种不同涵义——在少校与理发师心目中，在主人公与叙事者心目中，在作者与读者心目中，彼此不同甚或大相径庭的诸多涵义。
48、-《淮南子》以权利合者，权力尽而交疏。-《史记》路遥知马力，日久见人心。
49、(2)这个网络课程旨在帮助学生通过言语和文字更好地交流。
50、萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。
51、未题年少轻狂，昨夜亭间谁人笑，今夕梦里几度开。他，金戈铁马，腹藏八斗高才。她，静对炉香，书掩千年世相。她懂得，浮世栖身，红尘各有安命。尽避他千里驾轻舟愿一世相随，也换不回前尘往事月下徘徊。
52、独出门前望野田，月明荞麦花如雪。”如画一般的山村之夜在作者的笔下如此宁静，如此祥和，而如此生动地展现出来。
53、解析：原句的句子重心是“群众拍手称快”，按英语前重心位原则，我们可把此句译为：
54、洗完澡看镜子，觉得自己长得不错，这可能就是所谓的脑子进水了吧。
55、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。
56、我们谈到句子重心，其实说的是一句话中突出重要的信息。
57、弄文学的人，只要一坚韧，二认真，三韧长，就可以了。——鲁迅
58、(4) 按描述角度的变化、事情发展的阶段来划分
59、施旭，2013a，当代中国话语的中国理论，《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》(05)：51-
60、你经历的所有的困苦都是有意义的，因为这是你要承担重任的先兆。
61、0结婚与恋爱毫无关系，人们老以为恋爱成熟后便自然而然的结婚，却不知结婚只是一种生活方式，人人可以结婚，简单得很。爱情……完全是另外一回事。《我的前半生》
62、然而，当代文学理论界已然认识到，如今笼统地谈论文学是词语艺术或文学是语言艺术已经远远不够，还要看到：文学是一门话语艺术。吸收了弗迪南·德·索绪尔(FerdinanddeSaussure)之后的当代语言学尤其是话语语言学成果的文学理论界，已然清醒地观察到：文学创作与文学接受都是话语艺术。
63、雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。
64、如今泛泛地谈论文学是词语艺术，或者文学是语言艺术，看来已经远远不够。还要看到文学是一门话语艺术，是以其符号性、审美性、交际性为基本特征的。确认文学是一门话语艺术，进而确认文学研究这门学问是“文学学”，而不是“文艺学”，对清理文学研究与艺术研究之间的关系，清理“文学学”与“艺术学”之间的关系，也许是一条重要路径。
65、23水总是水，掬了捧在手里，它会潺潺地流走，攥紧它，它反而留得更急————水总是要流走的。我把大学像石块一样紧紧地握住，秦庾却相水似的流完了后一滴……———《我爱阳光》
66、30我总是轻易地忘记自己对自己的承诺，日复一日地对自己催眠……
67、6)运筹帷幄之中，决胜千里之外。——《史记·高祖本纪》
68、星宿如许笑苍茫，泪成行，咬噬忧郁的泪滴，诉说心扉，风影传音，仿佛你的呢喃在耳边萦绕。
69、静心坐禅，明天会如约而至。春花依旧那样美，秋月还是那么圆。
70、尤其要强调的是，大量定语修饰，使意象不断发生变化，从而使云雀的形象在不同的情境下呈现千万种灵动的瞬间，这自然要激发读者产生无尽的想象和联想，使得云雀的形象空间走向无穷。由此可见，诗人化声为形，化有尽为无穷的艺术才能真是超凡卓绝，无与伦比！课堂上，举本节为一隅，引导并点拨学生自读其余，这也许是一条理解的捷径、欣赏的津梁；也许还是学法的示例、创造的引发。
71、我拉开一个重彩号的符号时，“通讯员”三个字使我突然打了个寒战，心跳起来……
72、丢失的牛羊可以找回；但是失去的时间却无法找回。
