一、体现汉字特点的古诗6首
1、统编版小学语文四年级下册教师教学用书
2、课文《跳水》：文章讲述的是一个孩子意外爬上帆船的桅杆，在命悬一线时，孩子的爸爸——船长命令他跳入水中，让孩子终得救的故事。这个故事告诉我们：遇事要沉着冷静，机智果断；还告诉我们开玩笑要有分寸，要把握好度。
3、跟着书本去旅行011：苏州园林——亭台轩榭
4、预设2：但是上网搜集有时资料不完整。
5、启发阅读思考：刚才同学们都认真阅读了材料。请你试着完成下面的学习单。
6、今天，我们一起来学习他写的一首诗。(教师板书诗题：《秋夜将晓/出篱门/迎凉/有感》)
7、抓住能体现钢铁般意志的重点句子，引导学生体会、朗读。
8、预设1：如果爸爸妈妈或者老师正好了解这方面的知识，可以直接向他们请教。
9、课文中有两处使用了一连串的问句，找出来读读，说说表达了作者怎样的内心感受，体会这样表达有什么好处。
10、课文21《杨氏之子》：通过巧妙回答、机智应对的人物语言，感受语言的精妙。
11、二猿断木深山中，小猴子也敢对锯(句)
12、指名说。教师根据学生回答可相机板书：网络搜索。
13、《字谜七则》提供的字谜是一些范例，有三种形式：文字谜、画谜、故事谜。通过猜谜使学生感受汉字的有趣，初步认识字形往往表示着一定的意义。
14、书写时标题和作者要写在醒目的位置。段落要分明。
15、同学们，请牢牢记住这样一个光辉而灿烂的名字，他叫……(生齐说：)
16、从这些诗词句中我们可以看出他的“喜欲狂”是为谁而喜为谁而狂?
17、课文15《自相矛盾》：这则寓言主要讲了一个卖矛和盾的人，夸赞自己的矛和盾，他的话前后抵触，不能自圆其说。告诫人们说话要前后一致，要实事求是，不能夸夸其谈，言过其实。
18、猜字谜的时候，这三种方法往往结合起来运用。
19、重点写人物陶醉时的神态、动作、语言等。
20、(1)沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。
1、拆字诗：日月明朝昏，山风岚自起，石皮破仍坚，古木枯不死。可人何当来，意若重千里，永言咏黄鹤，志士心未已。(根据汉字的结构特点，将字分成几个字，组成词语，暗寓此字)。
2、体会人物的内心活动。本单元学习的文章：通过课文中的动作、语言、神态等描写，体会人物的内心。
3、(英语)广州版(教科版)小学六年级上册
4、(4)景：京城是晴天。
5、因荷(何)而得藕(偶) ,有杏(幸)不须梅(媒)。
6、99条期末学生评语，写期末评语不用愁！
7、搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。
8、指名回答。预设并板书：请教别人；找办公室的老师、身边的朋友、学生查找图书……
9、课文10《青山处处埋忠骨》：讲述了的爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲，惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和毛岸英遗骨是否归葬的抉择过程，表现了常人的情感、伟人的胸怀。
10、《被压迫者教育学》开篇——教育即解放
11、口语交际:我们都来讲笑话
12、(数学)人教二年级下册教学计划及教材分析
13、谐音：师姑田上担和尚，美女堂前抱秀才。
14、理解了诗意，诗中有个词能反映作者听到这个消息后的心情?你知道吗?(喜欲狂)
15、激发学生热爱书法，并能工整临摹。
16、预设一：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。(动作描写)
17、通过综合性学习，培养学生的综合学习能力，激发学生热爱祖国语言文字的情感。
18、意思是：乘船从巴峡穿过巫峡，顺流而下转过襄阳回到洛阳。诗人通过想象自己顺流而下直达故乡的情景，表现了自己归心似箭的心情，表达了对祖国强烈的热爱之情。
19、同学们，你们知道毛主席吗?你对毛主席了解多少呢?
20、鼓架架鼓，陈皮不能敲半下(夏)
1、译文：在西风袅袅萧瑟的秋天里，到南面的水滨旁心情凄凉的分别。回头看一次就肝肠寸断，放心前去不要再回头。
2、参考答案：遭受磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，不能让它屈服。
3、(2)可以写读书让他陶醉了;画画让他陶醉了;老师的关爱让他陶醉了;妈妈的爱让他陶醉了;电影让他陶醉了……
4、千锤(chuí)万凿(záo)烈(liè)火焚(fén)烧
5、咸菜烧豆腐——有言(盐)在先
6、从汉字的演变中，让学生感悟汉字的有趣。
7、(2)学生自由组建小组。
8、共同点：这三首诗都运用了托物言志的写法，表面上写物，实际上是在赞颂某种精神或品质，表达了诗人做人的志向和固守的节操。
9、教师引导：同学们，课文为我们介绍了和汉字相关的丰富材料，你对哪方面的内容感兴趣呢？
10、小学生读《三国演义》笔记(含文学常识题)
11、学生自主整理资料，教师有效指导。
12、(2)指导学生确定组员分工：选择猜字谜的小组，可以每位组员承担一类字谜的搜集；选择趣味汉字交流会的小组，可以全组针对一类资料的搜集，也可以由一个组员承担一类资料的搜集。
13、反思整个教学过程，成功之处在于：
14、感受汉字的有趣，了解汉字文化。
15、★习作时选择适合的方式进行表达。
16、学校.西方教育.信息学化
17、教给学生修改习作的方法。
18、课文9《古诗三首》：这三首古诗或描写戍边将士们的艰苦生活和战斗，或抒发对祖国大好河山的热爱与痛惜，或表达听到叛乱已平的喜悦，都融入了作者的深情。
19、①三河：指黄河。“三”形容很长。
20、学生讨论交流，要求首先找出人物的动作、神态、语言，并说说从中体会到了人物怎样的内心。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、体现汉字特点的古诗大全20条
1、了解搜集资料的基本方法。
2、和电子阅览室老师沟通：名名
3、例如“月”字像一弯明月的形状，“龟”字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，“艹”(草的本字)是两束草，“门”字就是左右两扇门的形状。而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。
4、预设3：书中的资料更更详细，所以如果想要、详细的资料，还是要用查找图书的方法。
5、(3)将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”
6、课文18《威尼斯的小艇》：体会静态描写和动态描写的写作方法。领会作者抓住事物特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。
7、怎样背书才能“过目不忘”？原来厉害的孩子都是这样做的！
8、反复对比读，感受思想斗争的激烈。
9、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
10、②在读中体会军神的“从容镇定”。
11、青海上空的阴云遮暗了雪山，边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。
12、在今后的语文综合实践课上，我不仅要做学习活动的组织者和引导者，还要做积极的参与者，积极参与到综合性学习的各项活动中，和学生同学习共成长。
13、顺流而下一过襄阳，便一直奔向故乡洛阳。
14、朱自清，字佩弦。其散文以语言洗练、文笔秀丽著称。主要散文作品《春》《背影》《荷塘月色》等。
15、马上开学了！请严肃地告诉孩子：学习肯定苦，所有人都一样！
16、(凿)要注意下边的里面是“(图1)”，不要写成“羊”。
17、从“数刀数”中感悟军神的意志。
18、1934年的小学大纲——早期儿童素质教育
19、因荷而得藕，(因何而得偶) ，有杏不须梅，(有幸不须媒)
20、开学了，请告诉孩子：学习确实很苦，但是不学习更苦！
【axxzhouaxxyyflongdd】五、体现汉字特点的古诗6首五个字
1、各小组根据活动计划进行相关的社会实践以及资料的查找、搜集、整理工作。
2、示范开头和结尾，进一步强调要紧扣文题去写，不能跑题。
3、学生自主学习课本材料。
4、胡乱地卷起诗书，高兴得简直要发狂。
5、口语交际：朋友相处的秘诀
6、他爱在冬日的午后，懒懒地坐在靠窗的椅子上看书，尽情地翱翔在知识的天空里;他爱在夏日夕阳西沉的傍晚，在阳台的竹椅上，听着蝉鸣，捧着一本书，陶醉在书的海洋里。
7、现实与狂想之间的距离是多大呀，现实是路途遥远而在狂想中那么快就到家了，真是“喜欲狂”啊。从这里可以看出洛阳是他魂牵梦绕的地方，他真是归心似箭啊!(板书：归心似箭)
8、小学班主任期末创意评语
9、体会钢铁般的坚强意志，要学习他做一个意志坚强的人。
10、金络(luò)脑：用黄金装饰的马龙头，象征马受重用。
11、跟着书本去旅行007：走进吐鲁番——火洲里的桃花源
12、(英语)教科版(广州)小学三年级下册
13、作者在不断的设问、反问、追问中，层层推进、深化了文章的主题，唤醒人们珍惜时间意识。
14、这篇课文主要讲了一件什么事?请大家快速浏览课文，找出沃克医生称赞的句子。
15、属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。
16、本单元语文要素：感受课文风趣的语言。
17、人教版数学一至六年级下册ppt
18、课后写一篇关于“××”姓的历史和现状的研究报告。
19、学生总结整理资料的方法：
20、人教版英语一至六年级上册教学工作总结
