一、学奕文言文翻译
1、本文通过讲述弈秋教两个人学下围棋的故事，说明了在同样条件下，不同的态度一定会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，不能三心二意。
2、孟子名轲，字子舆，战国中期邹国人，我国古代的思想家、政治家、教育家。是继孔子之后的儒学大师，被尊称为“亚圣”。后世将他和孔子合称为“孔孟。孟子和他的弟子合著了《孟子》，全书共有七篇，分别是《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》”。孟子生活的年代虽然离我们很遥远，但是关于孟子的一些典故我们却是耳熟能详的.比如三字经中的“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼”便与孟子有关。
3、有的是一群努力学习，自我提高的孩子们。
4、坚信：不抛弃不放弃，爱心与专注能为学生铺就一路向上，一路阳光！时光悠长，初心不改！
5、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱在，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。
6、两个小孩笑着说：“谁说您十分有智慧呢?”
7、孟子曰：无或乎王之不智也。虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之为数，小数也罢不专心致志，则不得也。...孟子曰：无或乎王之不智也。虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之为数，小数也罢不专心致志，则不得也。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
8、故事讲述的道理：学习应专心致志，决不可三心二意。
9、今天我们学习的这篇文言文——学奕，就出自《孟子·告子》篇。文言文是指“美好的语言文章”，它是中国古代的书面语言文章，也称“古文”。
10、弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰：非然也。
11、出处：出自战国时期孟子的《孟子·告子》。
12、《孟子》的语言明白晓畅，平实浅近，同时又精炼准确。作为散文，《孟子》长于论辩，更具艺术的表现力，具有文学散文的性质。其中的论辩文，巧妙的运用了逻辑推理的方法，孟子得心应手地运用类比推理，往往是欲擒故纵，反复诘难，迂回曲折的把对方引入自己预设的结论中，如《梁惠王下》。
13、探汤：把手伸进热水里。汤，热水，开水(古时还特指沐浴时用的热水)。在文中的意思是太阳在中午时很热。
14、其：他的，指后一个人。
15、另一个人虽然也在听弈秋的教导，
16、前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像盘子碗口那样小， 这不正是远的显得小而近的显得大吗?”
17、却一心以为有天鹅要飞来，
18、让弈秋教导两个人下围棋，
19、学习文言文要做到“反复读、看注释、懂句意、释全文、明道理”。
20、我们鼓励但不强制要求孩子们背过。我们要求每篇文章读5遍以上。悄悄告诉你，很多孩子们读完就背过了。
1、弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。”
2、宾语前置的标志。如：何陋之有？
3、世纪恒通在线温馨提示：语文统编教材小学阶段共指定了18篇课内小古文，涉及《三字经》《弟子规》《吕氏春秋》《孟子》等诸多国学经典，以提升小学生的语文素养。一起来学习吧！
4、学弈意思是：学习下棋。《学弈》出自《孟子·告子》，通过弈秋教两人下棋的事，告诉我们做任何事都应当专心致志，绝不可三心二意。原文为：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰：非然也。
5、气势浩然是《孟子》散文的重要风格特征。这种风格源于孟子人格修养的力量。具有这种浩然之气的人，能够在精神上压倒对方，能够做到藐视政治权势，鄙夷物质贪欲，气概非凡，刚正不阿，无私无畏。《孟子》中大量使用排偶句、叠句等修辞手法。来增强文章的气势，使文气磅礴，若决江河，沛然莫之能御
6、停顿：弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之/为听；一人/虽/听之，一心以为/有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。译文：弈秋，是全国擅长下棋的人。一次，弈秋教两个人下棋，其中一个人聚精会神，专心致志地听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，但是一直想着天上会有天鹅飞来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然两人在一起学棋，但后者却不如前者学得好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。
7、正确、有韵味地朗读课文、背诵课文。
8、意思是：学习下棋。《学弈》出自《孟子·告子》，通过弈秋教两人下棋的事，告诉我们做任何事都应当专心致志，绝不可三心
9、无标志判断句。文言文中的判断句有的没有任何标志，既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。翻译出“是”的意思。如：刘备天下枭雄(刘备是天下的枭雄)。
10、弈秋：“秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。
11、弈秋：弈：下棋。(围棋)
12、弈：下围棋。秋：人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。通国：全国。之：的。善：善于，擅长做…...的人。使：让。诲：教导。其：其中。惟弈秋之为听：只听(只单独听)弈秋(的教导)。.之：弈秋的教导。虽听之：虽然在听讲。之：指弈秋的教导。以为：认为，觉得。鸿鹄：天鹅。援：引，拉。将至：将要到来。思：幻想。弓缴：弓箭。.缴：古时指带有丝绳的箭。之：代词，代“鸿鹄”虽与之俱学：虽然这个人和那个专心致志的人在一起学习。俱，一起弗若之矣：不如前者。.矣：了.弗：不。曰：说。然：这样非然也：不是这样的。俱：一起。
13、首先熟读全文，然后理解文章的主要内容，接着进行逐句的翻译，这篇文章的具体解释如下：
14、弈秋，通国之善弈者也。
15、孔子听了，不能判断谁是谁非。两个小孩嘲笑说：“谁说你多智慧呢?”
16、请你写出下面划线字在文中的意思。
17、虽然和前一个人一起学棋，
18、孟子曰：仁者。
19、以为：认为，觉得。
20、周芳宇天津市津南区双桥河第一小学语文教师
1、难道是因为他的智力不如前一个人吗？
2、前言：(本文学弈豆妈笔误为学奕)这里没有古文，没有各路大神，
3、孔子到东方游历，途中看见两个小孩在争论。就问他们在辩论什么。
4、《孟子》行文气势磅礴，感情充沛，雄辩滔滔，极富感染力，流传后世，影响深远，成为儒家经典著作之一。
5、孟子曰：“君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。”
6、文章简介：《学弈》选自《孟子·告子》，通过讲述弈秋教两个人学下围棋的故事，说明了在同样条件下，不同的态度会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，不能三心二意的道理。
7、(比喻不顾事物发展的规律，强求速成，结果反而把事情弄糟)
8、一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
9、虽与之俱学：虽然这个人和那个专心致志的人在一起学习。
10、出自：战国孟子《孟子·告子上》。
11、弈秋，是全国善于下围棋的人。让弈秋教导两个人下围棋，其中一个人专心致志地学习，只听从弈秋的教导；另一个人虽然也在听，但他却一心以为有大雁要飞来，想要拉弓箭把它射下来。虽然他和前一个人一起学棋，但棋艺却赶不上前一个人。难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的啊！
12、一天，孔子向东游历，看到两个小孩在争辩，便问是什么原因。
13、第14课文言文二则
14、弗若：不如，比不上。
15、虚词“之”的用法及解释
16、注：调整了一下一期营的课程容量，一期营共计古诗14首，小古文14篇，总计28课。二期营将在暑假期间展开。
17、随着新的学年的开始，我们打算重启并升级“小翰林读诗班80天计划”(这里我们增加了文言文部分)，虽然疫情让我们只能宅在家中，那我们就用郎朗的读诗声来交流吧！
18、另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不正是近的就觉得热，远的就觉得凉吗?”
19、(1)善弈者(擅长，善于)
20、弈秋是全国会下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射天鹅。这样，虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？应该说：不是这样的。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、学弈文言文翻译及注释拼音
1、补足音节(无意义)。如：推弈秋之为听。
2、使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
3、弈秋是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。
4、通过弈秋教两个人学下棋的事，说明了学习应专心致志、心无旁骛，不可三心二意的道理。
5、鸿鹄：天鹅。(大雁)
6、使：让。诲：教导。其：其中。惟弈秋之为听：只听弈秋(的教导)。虽听之：虽然在听讲。以为：认为，觉得。鸿鹄：天鹅。(大雁)援：引，拉。将至：将要到来。思：想。弓缴：弓箭。缴：古时指带有丝绳的箭。之：谓，说。虽与之俱学：虽然这个人和那个专心致志的人在一起学习。弗若之矣：成绩却不如另外一个人。为是其智弗若与：因为他的智力比别人差吗？曰：说。非然也：不是这样的。矣：了。弗：不如。
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8、孟子与告子都是战国时人，孟子持性善论(人生来有向善的力量)，告子持不善不恶说(即人生下来本无所谓善恶)，《告子》以两人的论辩开头，集中阐述了孟子关于人性、道德及其相关理论。
9、“.......，......也”判断句中，有时“者”和“也”不一定同时出现，一般省略“者”,只用“也”表判断，一般翻译为“是......”。如：夫战，勇气也(战争，是靠勇气的)。
10、孟子曰：“不以规距，不能成方员(圆)；不以六律，不能正五音。”
11、这篇古文启示我们在平日的学习中要专心致志，全神贯注，绝不可三心二意，心不在焉。
12、用于主谓之间，取消句子独立性(无意义)。如：如使人之所欲莫甚于生。
13、弈秋是见于史籍记载的第一位棋手，而且是位“通国之善弈者”。关于他的记载，早见于《孟子》。弈秋是当时诸侯列国都知晓的国手，棋艺，《弈旦评》推崇他为国棋“鼻祖”。
14、“......者也”在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。这种判断句，在文言文中也比较常见，一般翻译为“是......的人”。如：弈秋，通国之善弈者也(弈秋,是全国善于下棋的人)。和莲，花之君子者也(莲花，是花中的君子)。
15、列子，战国前期思想家，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物，与郑缪公同时。其学本于黄帝老子，主张清静无为。后汉班固《艺文志》“道家”部分录有《列子》八卷。《列子》又名《冲虚经》，(于前450至前375年所撰)是道家重要典籍。汉书《艺文志》著录《列子》八卷，早佚。
16、鸿鹄(hú)：指天鹅大雁一类的鸟。
17、来吧，让我们古诗为帆，古文为船，一起遨游在浩瀚的古风海洋！
18、弈秋是全国会下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样，虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。...
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【axxzhouaxxyyflongdd】五、学奕文言文翻译简短20字
1、一儿以日初出远，而日中时近也。
2、一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起时离人近一些，中午的时候离人远一些。”
3、孟母深知做人要诚实，所谓“言必信，行必果”，而且她深深知道身教重于言传。为了不失信于儿子，尽管家中十分困难，孟母还是拿钱到东边邻居家买了一块猪肉，让儿子吃了个痛快。
4、孩子和家长们会尽自己大的努力来音频的正确性。
5、用“|”给上文断句。
6、虽与之⑰俱学，弗若⑱之矣⑲。为⑳是其(21)智弗若与(22)？
7、说说下列句子的意思
8、弈秋是幸运的，春秋战国延续五百年，他是留下名字的的一位围棋手，也是我们所知的第一位棋手。围棋见于我国史籍早的记载，是春秋时期，至今已有二千六七百年的历史了。弈秋是见于史籍记载的第一位棋手，而且是位“通国之善弈者”。关于他的记载，早见于《孟子》。由此推测，弈秋可能是与孟子同时代的人，也可能稍早一些，由此也可以推测他大约生活在战国初期。出现弈秋这样的高手，说明当时围棋已相当普及，可以肯定，像弈秋这样的国手不只一人。
9、想着拿弓箭去射天鹅。
10、这则故事讲的是两个人向弈秋学棋，虽然同拜一个老师，但前者认真学习，学有所成，后者不认真、不专心，所以未能领悟棋艺。文中通过弈秋教两个人学下围棋的事，运用对比的手法，描写了两个学习态度不同的人学习下围棋的过程。不同的态度，学习效果截然不同。文章指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大的差异，而是做事必须专心致志，决不可以三心二意。
11、孩子们都讲的很有感情，你们上课的频率一周几次课？
12、弈(yì)诲(huì)援(yuán)
13、另一个小孩说：“太阳刚出来时有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近时热而远时凉吗？”
14、孟子继承和发展了孔子的德治思想，发展为仁政学说，成为其政治思想的核心。他把“亲亲”、“长长”的原则运用于政治，以缓和阶级矛盾，维护封建统治阶级的长远利益。
15、(君子有三种乐处，但是以德服天下并不在其中。父母都健康，兄弟没灾患，是第一种乐趣；抬头无愧于天，低头无愧于人，是第二种乐趣；得到天下人才而对他们进行教育，是第三种乐趣。)
16、《列子》是先秦时著作集，内容多记民间故事、寓言和神话传说，如愚公移山、纪昌学射等，形象鲜明，含义深刻，直到现在，仍有较高的文学意义及思想寓义。
17、弗若之矣：成绩却不如另外一个人。
18、之：指弈秋的教导。
19、译文)孟子说：“大王的不明智，没有什么不可理解的。即使有一种天下容易生长的植物，晒它一天，又冻它十天，没有能够生长的。我和大王相见的时候也太少了。我一离开大王，那些‘冻’他的奸邪之人就去了，他即使有一点善良之心的萌芽也被他们冻杀了，我有什么办法呢？比如下棋作为一种技艺，只是一种小技艺； 但如果不专心致志地学习，也是学不会的。奔秋是全国闻名的下棋能手，叫奔秋同时教两个人下棋，其中一个专心致志，只听弈秋的话；另一个虽然也在听，但心里面却老是觉得有天鹅要飞来，一心想着如何张弓搭箭去射击它。这个人虽然与专心致志的那个人一起学习，却比不上那个人。是因为他的智力不如那个人吗？回答很明确：当然不是。”
20、来源于《孟子·公孙丑上》：宋人有闵其苗之，不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁(ɡāo枯干)矣。
