一、谢太傅盘桓东山
1、答案：太傅谢安在东山居留期间,时常和孙兴公等人坐船到海上游玩。有一次起了风,浪涛汹涌,孙兴公、王羲之等人一齐惊恐失色,便提议掉转船头回去。谢安这时精神振奋,兴致正高,又朗吟又吹口哨,不发一言。船夫因为谢安神态安闲,心情舒畅,便仍然摇船向前。一会儿,风势更急,浪更猛了,大家都叫嚷骚动起来,坐不住。谢安慢条斯理地说：“如果都这样乱成一团,我们就回不去了吧?”大家立即响应,就回去了。从这件事里人们明白了谢安的气度,认为他完全能够镇抚朝廷内外,安定。(1以：表示原因因为,由于)(2即：表示承接关系,可译为“就,接着”)(以：表示凭借。译为：凭,靠)因为“既风转急,浪猛,诸人皆喧动不坐,公徐云”的气度。
2、李灵玲博士《小学国学经典阅读课程的构建及教学》名师讲座
3、东山谢氏上虞宗亲会顾问谢企韩宗长宣读了祭文。
4、③ 王：指于羲之，东晋书圣。
5、在本学习中，你可以追随先贤登高念远，伤春悲秋，见花树而寄意，临江忽而感伤。
6、以小见大，以事明理，这篇轶事小说实开后世小品惯中以景鉴人、景中写人的创作传统。
7、刘义庆(403—444)南朝宋彭城(今江苏徐州市)人。刘宋宗室，袭封临川卫，曾任南兖州刺史、都督加开府仪同三司。性好文义，爱招纳文士。撰有《世说新语》。是书分德行、言语、政事、文学等三十六门，记述汉末到东晋名士们的逸闻轶事，言行风貌；而其文笔“简约玄读，真致不穷”，堪称古今绝唱。
8、走过了春的旎旖，迎来了夏的蓬勃。初夏的炎热中夹杂着偶尔的凉爽，带着对经典国学的思考与热忱，我踏上了为期三天的广州之行。本次学习活动，干货满满，让初为人师的我满载而归。同时，有幸观摩了经典国学大师陈琴老师的课例，学习了“诗画中国”的提倡者——肖绍国老师的《红楼春趣》中的对美的求，传统文化的热爱等。通过学习，领略了中华经典国学的博大精深，源远流长，也更加坚定了国学经典浸润人心的理念。基于儿童身心发展的认知规律，立足学情，打造一个书声琅琅的课堂，让经典润泽童心，让书香飘满校园。很荣幸在教育求索之路，能得到专家老师的指引，这将是我极大的荣幸。不断学习，遇见更好的自己。
9、谢太傅盘桓东山时②，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙王诸人色并遽③，便唱使还。太傅神情方王，吟啸不言。舟人以公貌闲意说④，犹去不止，既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？⑤”众人皆承响而回。于是审其量足以镇安朝野。
10、家和万事兴,营造的家庭气氛相当和睦,女儿和女婿一干人等以雪为题,纷纷谈论自己的观点,使家庭和睦的氛围不断提升!
11、② 东山：在今浙江上虞县西南。谢安四十岁前隐居于此。
12、③唱：通“倡”，提议。
13、太傅谢安在东山居留期间，时常和孙兴公等人坐船到海上游玩。有一次起了风，浪涛汹涌，孙兴公、王羲之等人一齐惊恐失色，便提议掉转船头回去。谢安这时精神振奋，兴致正高，又朗吟又吹口哨，不发一言。船夫因为谢安神态安闲，心情舒畅，便仍然摇船向前。一会儿，风势更急，浪更猛了，大家都叫嚷骚动起来，坐不住。谢安慢条斯理地说：“这样看来，是该回去了吧？”大家立即响应，就回去了。从这件事里人们明白了谢安的气度，认为他完全能够镇抚朝廷内外，安定。
14、谢奕(谢安大哥)作剡令，有一老翁犯法，谢以醇酒罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅(谢安)时年八岁，箸青布裤，在兄膝边坐，谏曰：“阿兄！老翁可念，何可作此。”奕于是改容曰：“阿奴欲放去邪？”遂遣之。
15、感谢学校能给予我这次的古诗文学习的机会。说到古诗文，其实就是国学经典。这次的学习，每节课都是那么的精彩，让我深受启发，感受颇多。其中给我感受深的是，一堂精彩的课，原来也可以通过：读，诵，画，歌曲，音乐，等多种形式融为一体来表现，让学生真正在诗中画，在音乐中吟诵，从而真正感受到国学经典魅力之所在，感受中华文化博大之精深，进而爱上中国传统之文化。
16、国学经典的阅读教学不一定非要拿出一节或几节完整的课进行教学，可以渗透在日常的古诗文教学课堂中，让学生潜移默化地吸收经典中的精髓，并让学生慢慢热爱国学。朱雪英老师在《谢太傅盘桓东山》的教学过程中，引经据典，为了让学生理解“谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏”，引用了《千字文》中的“交友投分，切磨箴规”，《战国策》中的“物以类聚，人以群分”，《易经》中的“同声相应，同气相求”，以及《论语》中的“无友不如己者”，不仅让学生明白了“孙兴公诸人”的含义，更引导学生学习国学经典中的交友原则，也是在帮助学生建立正确的价值观。在教学生诵读经典时，朱老师也运用多种方法，例如“陈琴歌诀乐读法”、镂空背诵法等，都值得我们学习。
17、公元二0一九年三月三十日，岁次己亥年二月廿四。浙江上虞市东山谢氏上虞宗亲会、宁波谢氏文化研究会在东山太傅祠举行了隆重庄严的祭祖大典，并在安公陵园扫墓祭拜。
18、如您喜欢，请您关注我的头条号：“江晓英”和“一块儿吃吧”！分享快乐！
19、谢遏(谢玄小名)年少时，好箸紫罗香囊，垂覆手。太傅患之，而不欲伤其意，乃谲与赌，得即烧之。
20、谢太傅盘桓东山，时与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽jù，便唱使还。太傅神情方王，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响而回。于是审其量，足以镇安朝野。(南朝刘义庆)
1、感谢学校给予我这次宝贵的学习机会，让我从中受益匪浅。如何带领学生学好古诗文？调动学生的多感官感受，激励学生的张嘴朗读吟诵，联系学生的生活实践经历……我们应该善于借力，借丰富精彩的古诗文之力，邀学生一同遨游其中，并巧妙运用古诗文的哲理解决学生学习生活的点点困惑，后指引学生走向诗意人生。
2、太傅谢安在东山居留期间，时常和孙兴公等人坐船到海上游玩。有一次起了风，浪涛汹涌，孙兴公、王羲之等人一齐惊恐失色，便提议掉转船头回去。谢安这时精神振奋，兴致正高，又朗吟又吹口哨，不发一言。船夫因为谢安神态安闲，心情舒畅，便仍然摇船向前。
3、公大笑乐:没有直接表现谢太傅究竟觉得谁写得好,但根据全文可分析出谢道韫的咏雪句更得太傅之欣赏。可见作者对谢道韫的赞赏。
4、本次培训，人人满载而归。经典传诵，还需你我携手前行，愿且行且思且成长！
5、⑦喧：叫嚷。动：摇晃。不坐：坐不稳，不能安坐。
6、这是一个很有名的典故，人们记住它，是因为它表达了这样一个道理，真英雄总是在危难的时刻与众不同，能做到泰山崩于前而色不变，处于惊涛骇浪之中，而能镇静自若，徐徐而谈。
7、谢安慢条斯理地说：“这如果大家都这样乱成一团，我们就回去不去了！”大家立即响应，就回去了。从这件事里人们明白了谢安的气度，认为他完全能够镇抚朝廷内外，安定。
8、“谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱使还。太傅神情方王，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：「如此，将无归！」众人即承响而回。于是审其量，足以镇安朝野。”
9、从美的角度出发，文字内容的研读，美的图画阐释，更直观地展现了文化之美；
10、谢安(320年－385年10月12日)，字安石。陈郡阳夏(今河南太康)人。东晋政治家，名士谢尚的从弟。
11、国学经典是民族精神的重要载体，是中国人的文化根基，是中华生存、进展和繁荣的精神支柱和精神原动力。所以，国学经典值得我们一读再读。此次培训活动便是让我们语文教师学会如何更好地进行国学经典阅读教学，为了传承中华经典，从根本上说，更是为了培养和增强我们自身以及学生的文化自信，让我们做一个有根的中国人！
12、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
13、我认为，学习不在于学的科目的多少，比如学绘画、学舞蹈、学提琴，若你什么都学，而什么都浮于表面，不深入下去，还有什么用呢？而如果精于一门，在一门上下功夫，在完全掌握了一门后再学另一门，也未尝不可。或者，就专于一门。比如只研究数学，当一名数学家；只研究音乐，当一名音乐家；或只现就科学，当一名科学家。做任何一件事都深入下去，功到自然成。以后，无论学哪一门课程，我都要深入地去学，而不仅仅是学一些肤浅的东西。这样才算真正掌握了这门课程的知识。当然，那本《伊索寓言》我一定会好好地珍藏，它将使我终生受益。
14、谢道韫(生卒年不详)，字令姜，东晋时女诗人，是宰相谢安的侄女，安西将军谢奕的女儿，也是书法家王羲之次子王凝之的妻子。《世说新语》中记载:谢安在一个雪天和子侄们讨论可用何物比喻飞雪。谢安的侄子谢朗说道"撒盐空中差可拟"，谢道韫则说:"未若柳絮因风起"，因为这个的故事，"咏絮之才"成为后来人称许有文才的女性的常用的词语。
15、作为高门士族，能顾全大局，以谢氏家族利益服从于晋室利益。王俭称其为“江左风流宰相。”张舜徽赞其为“中国历史上有雅量有胆识的大政治家。”
16、举头四盼，草长莺飞；低头读诗，穿越千年。
17、① 谢太傅：即谢安，东晋政治家，孝武帝时位至宰相。
18、在安公墓地，上虞宗亲会秘书长谢建利主持了扫墓祭典。墓前案桌上贡上了祭品，墓两旁献上了花圈。全体宗亲手捧清香向安公三拜，然后绕墓护陵。
19、从吟诵的角度出发，歌诀乐读法激发了学生强烈的学习兴趣，在潜移默化中接受中华传统文化的熏陶；
20、魏晋是一个动乱的年代，也是一个思想活跃的时代。新兴门阀士夫阶层社会生存处境极为险恶，同时其人格思想行为又极为自信风流萧散、不滞于物、不拘礼节。士人们多独立特行，又颇喜雅集。正是在这个时代，士夫们创造了影响后世的文人书法标杆，奉献了令人模范景仰的书圣。“竹林七贤”，即阮籍、嵇康、山涛、刘伶、阮咸、向秀、王戎，在生活上不拘礼法，常聚于林中喝酒纵歌，清静无为，洒脱倜傥，他们代表的“魏晋风度”得到后来许多知识分子的赞赏。
1、东山谢氏上虞宗亲会三十六支派宗亲、宁波谢氏文化研究会鄞州贍崎宗亲代表共300余人，从各地聚集东山。
2、从吟诵的形式出发，拍手、拍桌、跺脚等趣味形式充分调动了学生的参与度；
3、传承国学经验、国学礼仪，传承中华文化，这是我们每一位教师肩负的历史重任，也是我们教育中一道美丽的风景线。
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5、热烈祝贺2019清明●东山太傅祠祭祖大典功成圆满！
6、太傅谢安在东山居留期间，时常和孙兴公等人坐船到海上游玩。有一次起了风，浪涛汹涌，孙兴公、王羲之等人一齐惊恐失色，便提议掉转船头回去。谢安这时精神振奋,兴致正高,又朗吟又吹口哨，不发一言。船夫因为谢安神态安闲,心情舒畅，便仍然摇船向前。
7、黄伟君老师《千字文——天地玄黄》示范课与说课
8、了就读书，听了就想读，大家好，欢迎收听了就读书，我是周荆展老师。学生说我是被大语文耽误的欢乐喜剧人。希望在了就读书第四季能够带给大家很多的快乐和收获。
9、作为一名小学教师，要更多的去学习国学中的智慧，让自己的德行得到提升，积极借鉴前辈们的经验。在赵志祥的《望岳》、朱雪英的《谢太傅盘桓东山》、陈琴的《鹿鸣》等名师课堂中，感受到经典的力量是能够震撼人心的，他们的课堂能够启迪人的思想，能够无限的开阔人的眼界，说他们的课是一堂语文的国学经典课，更让我觉得是艺术课，或者说是音乐会。他们身上的自身品德修养，让我深深的折服，这是我要去努力追寻的。
10、鸣谢：浙江谢瑞生供图文视频
11、山水可以娱人，更可以磨炼和考验人。文中两次写到海上风浪，先是“风起浪涌”，众人被吓得脸色皆变，惟谢安神情淡定，兴致正浓，只顾吟咏歌啸中。进而是“风转急，浪猛”，船上诸公大惊失色，再也坐不住了，喧哗叫喊起来，只见谢安一派从容淡定、胸有成竹地道：“看样子，是该回去了。”
12、出处：南朝刘义庆《世说新语》
13、为紧跟小学语文教研前沿，开拓两所学校语文老师的教学眼界，提高教师专业能力，我校与常平嘉盛实验小学的语文教师代表参加为期两天的小学“古诗文”名师课堂教学观摩暨国学经典阅读专题培训。本次培训由北京师范大学课程与教学研究院主办，与会专家分别有深圳市教科院教研中心副主任赵志祥老师、特级教师陈琴老师以及特级教师朱红甫老师等。以下是教师代表的培训心得：
14、少以清谈知名，初屡辞辟命，隐居会稽郡山阴县之东山，与王羲之、许询等游山玩水，并教育谢家子弟，多次拒绝朝廷辟命。后谢氏家族于朝中之人尽数逝去，方东山再起，任桓温征西司马，此后历任吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等职。
15、文章运用生活细节和对比的手法,刻画了谢安临 危不乱、镇定自若的气度。
16、策划|杨柏球审核|伍渭雯
17、《谢太傅盘桓东山》出自《世说新语》，记录了太傅谢安在东山居留期间，一次坐船到海上游玩忽然起了风，但仍然神态安闲，心情舒畅。表现了谢安的气度，认为他完全能够镇抚朝廷内外，安定。
18、中华谢氏总会顾问、浙江谢氏联谊会首任会长，九十二岁高龄的谢绍耆宗长首先向列祖列宗敬香。然后两地宗长、顾问、名誉会长、常务副会长、副会长、部门及乡镇在职宗亲敬香；随后各地宗亲有序列队敬香，祭拜先祖，许心求愿。
19、首先，广州市白云区培英实验学校的学生社团为本次培训会的开幕式献上了一场国学视听盛宴，学生们的演出诠释了国学经典之美。
20、朱雪英老师《历代散文选——谢太傅盘桓东山》示范课与说课
【axxzhouaxxyyflongdd】四、谢太傅盘桓东山文言文翻译及注释
1、这几天的国学经典学习大的感慨是，中华传统文化博大精深，历经数千年经久不衰，只要你赋予她新的时代气息，她又能焕发新的光彩，惊艳世人。
2、一会儿，风势更急,浪更猛了，大家都叫嚷骚动起来，坐不住。谢安慢条斯理地说：“既然如此，那就回去吧”大家立即响应，就回去了。从这件事里人们明白了谢安的气度，认为他完全能够镇抚朝廷内外，安定。
3、言归正传，这一段记载的应该是谢安出仕后的一次泛海活动，在风浪起来的时候，一起出海的孙绰和王羲之大惊失色，而谢安刚刚有了一点兴致，正在吟诗长啸呢。当进一步风急浪猛的时候，孙、王已经乱作一团了，而谢安则“徐徐而云”。这种镇静让众人安静的回到自己的位置。大家从这件事情上，判断出谢安是社稷之才。果然，在谢安的谋划下，击退了苻坚的百万大军，稳定了朝廷的局势，协调了士族门阀间的关系，渡江北阀，收复了黄河以南的国土。
4、⑧将无：莫非；恐怕；难道。
5、⑤ 将无归：意为莫不就归去吧？
6、我国是个散文发达的，自古以来，不仅文学家，而且有些史学家、哲学家、科学家，都很讲究文章的写作。有的史学家、哲学家、科学家同时也是散文家。孔子说：“言之无文，行而不远。”
7、太傅谢安在东山居留期间，时常和孙兴公等人坐船到海上游玩。有一次起了风，浪涛汹涌，孙兴公、王羲之等人一齐惊恐失色，便提议掉转船头回去。谢安这时精神振奋，兴致正高，又朗吟又吹口哨，不发一言。船夫因为谢安神态安闲，心情舒畅，便仍然摇船向前。一会儿，风势更急，浪更猛了，大家都叫嚷骚动起来，坐不住。
8、……请看以下花絮便知详情：
9、世说新语》这本书记载了魏晋时代很多名士的典故，记得在卷六里有一段记载：
10、谢太傅盘桓东山时,与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱使还。太傅神情方旺，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。
11、谢太傅从在风浪中依旧不动声色，可以看出他说是一个从容镇定，有大相之风，处事不惊，遇到事情沉静着思考的人。
12、②王：指王羲之。色：神情。并：一同。遽：惊慌。
13、谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱使还。太傅神情方王，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归！”众人即承响而回。于是审其量，足以镇安朝野。
14、咸安二年(372年)简文帝崩后，谢安与王坦之挫败桓温篡位意图，并在其死后与王彪之等共同辅政。在淝水之战中作为东晋一方的总指挥，以八万兵力打败了号称百万的前秦军队，为东晋赢得几十年的安静和平。战后因功名太盛而被孝武帝猜忌，被迫前往广陵避祸。
15、文章不仅勾画出大海雄奇壮阔之美，而且展现出谢安非同寻常的胸襟和气度，雄迈豪壮的胆略和勇气。遇风浪安然受之，吟啸而歌；遇困难泰然处之，谁与争锋。他深知和熟谙事物的发展变化规律，心有定数，了然于心，此等气概和心怀，何所惧，何所畏。
16、荣幸有机会去到不同的平台向更多的名师学习。今天一直浸润在国学的氛围中，各位老师从不同的角度、不同的学段、不同的方法去展示国学经典阅读课程的成果，给予我很深的启发，深刻体会到一节好的课堂是让人连连惊叹、余味无穷的。感恩新城一小，收获颇多，不虚此行。
17、肖绍国老师《红楼春趣》示范课与《小学语文国学经典阅读———“红楼启蒙”课程开发的诗画路径和课堂样式》名师讲座
18、谢太傅从在风浪中依旧不动声色，可以看出他说是一个从容镇定，有大相之风，处事不惊，遇到事情沉静着思考的人
19、俗话说，经得起风浪，受得住考验，沉得住气胸，方能成大事也。刘义庆这篇《谢太傅吟啸风浪》讲述的就是这个道理。
20、然而，魏晋风度为什么在历代每每遭贬，究其原因，大略是这帮名士们饮酒过度，醉生梦死；再就是放达出格，有悖常理，另就是清谈误国。据传说“竹林七贤”之一的刘伶，纵酒佯狂，经常是抬棺狂饮，且身上一丝不挂于屋中，人见均嗤之，他却反唇相讥：“我以天地为房屋，以房屋为衣裤，你们干吗要钻到我裤裆里来呢？这些名士们为求长生而炼丹服药，穿衣喜宽袍大袖且经久不洗，故而多虱，因而“扪虱而谈”，在当时是件很高雅的举动。
【axxzhouaxxyyflongdd】五、谢太傅盘桓东山时与孙兴公诸人泛海戏
1、每一位中国的语文教师，都有责任和义务传承中华传统文化。因此，西江新城第一小学开设了每班每周一节的国学经典课程。希望从小将国学的种子播种到孩子的心田，经过老师们的辛勤浇灌，让它们慢慢地生根发芽，开花结果……
2、刘策老师《历代散文选——陋室铭》示范课与说课
3、刘策校长唱的《陋室铭》，肖绍国老师的《红楼春趣》等都把音符带入课堂，让我深感我对国学知识的缺乏。
4、太元十年(385年)，因病重返回建康，旋即病逝，享年六十六岁，赠太傅、庐陵郡公，谥号文靖。谢安多才多艺，善行书，通音乐。性情闲雅温和，处事公允明断，不专权树私，不居功自傲，有宰相气度。他治国以儒、道互补。
5、历代散文(六年级下学期学)
6、谢太傅盘桓东山，时与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙，王诸人色并遽，便唱使还。太傅神情方王，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响而回。于是审其量，足以镇安朝野。
7、王凝之谢夫人(谢道韫)既往王氏，大薄凝之。既还谢家，意大不说。太傅慰释之曰：“王郎，逸少(王羲之)之子，人材亦不恶，汝何以恨乃尔？”答曰：“一门叔父，则有阿大、中郎。群从兄弟，则有封、胡、遏(è，也有说法是羯jié)、末。不意天壤之中，乃有王郎！”
8、天之力莫大于日，地之力莫大于电，人之力莫大于心。阳气发处金石亦透，精神一到，何事不成？
9、《论语》适合三年级下册学习也可回复3获取
10、祭祖活动结束以后，全体宗亲在东山湖休闲中心共吃清明饭，同领清明艾餜。
11、谢公夫人教儿，问太傅：“那得初不见君教儿？”答曰：“我常自教儿。”
12、国学经典更我让感受到了它的魅力能够激发学生学习知识的兴趣。国学的思想比较深奥，但是在培训中能够感受到学生对知识的掌握，老师们深入浅出的教学，同时熟读成诵，在诵读或者说吟诵中感悟。国学经典音韵美强，每一首或者每一篇国学，在每一位名师的手里都变成了乐章。书读百遍，其义自见或者说书唱百遍，其义自见。
13、有幸参加了此次国学经典阅读教学专题培训，此次培训犹如夏日里的一阵凉风，浸润我的心灵。
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15、国学经典是中华传统文化的文学瑰宝，具有传承价值。传承国学经典的意义巨大，学习国学经典能够让我们每个人的精神、人格等方面更加完善健全。
16、声明：刊发部分花絮图望理解
17、国学是文化之根，民族之魂。国学经典蕴藏着中华五千年的智慧精髓，它沉淀于历史的长河，升华于现代社会，蕴涵着丰富的常理常道。学习国学，不仅可以感受中华传统文化的内涵，也可以修身养性，从中领悟为人处世的道理。5月14至15日，新城一小共8位老师前往广州市白云区培英实验学校，参加2021年第一届小学古诗文名师课堂教学观摩暨国学经典阅读教学专题培训。
18、谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱使还。太傅神情方王，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆諠动不坐。公徐云：“如此，将无归！”众人即承响而回。于是审其量，足以镇安朝野。
19、林晓洁老师《中山市中华传统文化课程体系的构建与实践》名师讲座
20、林荫绿道、红砖白墙，踏入广州市白云区培英实验中学，一场精心而至的经典表演，为本次培训拉开序幕。赵志祥老师的幽默风趣、陈琴老师的低吟浅唱、肖绍国老师的诗画课堂，刷新了我对“经典”二字的解读。华夏文明之博大，诗教课堂之魅力，岂是一朝一夕便可领悟。在名家的引领下，我们遨游经典海洋，感受诗教之魅力、体会经典之内在教育意义，更明确探索经典教育的方向。的确不虚此行！
