一、牧场之国课文
1、可以抓住课文四次提到的“这就是真正的荷兰”，理解每一段主要讲了什么内容，想像画面，有感情地朗读，感受异国的田园风光。同时借助“资料袋”的内容，进一步体会牧场之国的风情。
2、荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。“之”的意思是：的，这句话写出了荷兰的：运河多，花朵，牧场多。
3、舒缓：缓慢。本课指船只行驶得很缓慢。
4、课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。
5、镶()膘()垠()低()
6、你去过哪些地方参观旅游？哪个地方给你的印象深刻？为什么？
7、《牧场之国》课文是按时间顺序和空间顺序描写荷兰牧场的。《牧场之国》全文紧紧围绕荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静来写，展现了荷兰蓝天、白云、牛羊成群的优美迷人、自然和谐的景观。
8、读完这篇课文，荷兰牧场给你留下怎样的印象呢？在生活中，你去过哪些地方参观旅游？哪个地方给你的印象深刻？为什么？和同学分享。
9、“骏马奔驰”这幅画面，我设计的支架是：假设你就是荷兰牧场上一匹奔驰的骏马，你在辽阔无垠的原野上奔跑，感觉怎么样？至于“牲畜悠闲”这幅画面的破解是采用“()愿意()就()，愿意()就()。”真正的荷兰牧场是自由快乐悠闲的。
10、挡(抵挡)骏(骏马)漆(漆黑)驰(驰骋)
11、金色的晚霞捕在西天，远处禺尔传来气笛声。()
12、阅读课文选段，根据自己的理解完成练习。
13、在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。
14、到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天。远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。
15、《牧场之国》课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。文中四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点,更是对荷兰的美景发出的赞叹。本文语言生动,形象传神,比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。
16、至于语文要素“以动衬静，以静写静”如何落实，放在傍晚的牧场这段来处理。采用按课文内容填空，明确傍晚写了那些景物，这些景物怎么样？在用师生对读中强化，感受傍晚的宁静，老师在此可以追问：汽笛声，船只，不是动的吗？为什么这里说，傍晚安静的？在上一篇课文的学习基础上，学生很快就答上了，以动衬静。而夜晚这里写的景物都是静态的，狗不叫了，马也不再踢马坊的挡板，羊也不再发出哞哞声了、学生就会明白，这是以静写静。
17、在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲到欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。
18、这篇课文向我们介绍了荷兰牧场的风光。请你先默读课文，借助字典，联系上下文，认识并理解生字和生词，了解课文内容；再流利、有感情地朗读课文，边读边想象画面，课文主要写了荷兰牧场的哪些风光？请你在课文中标记出相关的词句。
19、为了强烈的表示出荷兰的美，表达了作者对荷兰的强烈热爱。作者从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情。描绘了荷兰牧场，白日的辽阔无边无际，宁静和谐，夜晚的祥和寂静和神秘含蓄。进而让我们感受到荷兰牧场的田园风光，体会到动物与人，与环境统一和谐的美好意境。结尾作者衷心地赞美：这就是真正的荷兰。
20、没有牧人的吆喝，没有食物的纷争，没有强敌的进攻，马儿是这无边草原尊贵的主人，作者面对骏马无忧无虑、自由自在的生活，目睹它们在草原上无拘无束的自在和任意驰骋的英姿，感叹这草场与骏马和谐。
1、五彩缤纷：指颜色繁多，好看。五彩，各种颜色。缤纷，繁多交错的样子。本课形容野花颜色繁多。
2、这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。本文语言生动，形象传神，比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。
3、这篇课文多处运用了动态描写和静态描写来描绘景物，你从课文哪些语句体会到荷兰的动态美和静态美？请你在课文中画出这些语句，仔细读一读，用心感受这样写的好处。从这些语句中，你看到了一幅怎样的画面？和同学交流。
4、长毛山羊在草地上发闲地欣赏着属于它们自己的王国。()
5、第三段比较详细的写辽阔无限的原野成群的膘肥体壮的骏马自由生活的景象。第三段略写羊、猪、鸡在“见不到一个人影的绿草地上”是那样的悠然自得、惬意舒畅。二三四段详略分明的描写，勾勒出一幅家畜家禽安闲游憩图。
6、一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。
7、老牛好似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。
8、这份喜爱与赞叹，全都融在了这四次出现的“这就是真正的荷兰”这一句话中了！而这四句话分别出现在不同的自然段中，作者所赞叹情象又各不相同。《牧场之国》课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。文中四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。本文语言生动，形象传神，比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。按时间顺序和空间顺序描写的。
9、(1)在绿色的草原上，白色的绵羊，悠然自得。(静态描写)
10、这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马,匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
11、A、比喻B、拟人C、排比D、反问E、设问F、夸张
12、文中是按由(远)至(近)再至(远)来描写(夜晚)的景色。
13、牛群吃草时专注，有时战立不动，仿佛正在思考着什么。()
14、答案：在作者的眼中，真正的荷兰是奶牛的天堂，骏马的世界，猪、羊、鸡各种小动物的乐园，也是一个宁静的世界。
15、1古诗三首四时田园杂兴，稚子弄冰，村晚
16、我们团队老师做了主题《教材配套用书》分享，分享内容每日更新！
17、到了旁晚，才看见有人架着小船过来，坐上小扳凳，给严肃沉末的奶牛济奶。()
18、zhuōyǐbǎndèngjiàohǎnyāohelingdanglinglíng
19、答案：没有牧人的吆喝，没有食物的纷争,没有强敌的进攻，马儿是这无边草原尊贵的主人，作者面对骏马无忧无虑、自由自在的生活，目睹它们在草原上无拘无束的自在和任意驰骋的影子，感叹这草场与骏马和谐。
20、本文作者是捷克的卡雷尔•恰佩克，译者方世荣，选作课文时有改动。
1、成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。
2、第四自然段写的是绵羊、猪群、小鸡、山羊等动物，同样用拟人的手法去写。
3、课文从牧场之国的角度介绍荷兰到处是蓝天、碧草、牛羊组成的自然和谐的景观。让我们感受到荷兰牧场的田园风光，体会到动物与人环境和谐统一的美好意境。表达了作者由衷的赞美。以及对美好大自然的向往之情。
4、牛群吃草时专注仿佛在思考着什么。
5、牧场之国》描写了荷兰牧场的以下四幅画面:牧场上各色牛儿悠闲生活的场景。描写骏马自由生活的场景。描写了四种家禽在牧场上生活的情景。夜晚牧场,宁静祥和的场景这三幅画面是白天的场景：1牧场上各色牛儿悠闲生活的场景。描写骏马自由生活的场景。描写了四种家禽在牧场上生活的情景
6、“被捕前”“被捕时”两部分内容，均采用了对比的写法，例如，父亲整理书籍、文件时对“我”的提问所表现出的含糊、敷衍的态度与平时的耐心形成对比；敌人的虚张声势、凶狠残暴与父亲的沉着、从容形成对比；面对敌人，“我”的恐惧与父亲的沉着、平和形成对比。通过对比，突出了李大钊作为革命者的镇定从容和不怕牺牲的大无畏精神。
7、完成第一自然段的填空。
8、老牛好似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。
9、绵延：连续不断。本课指天山的野花很多，像织不完的锦缎连续不断。
10、这是一个总起句,句子紧扣课题,开门见山,点明了荷兰是“水之国”、“花之国”后,强调了本文重点要描写的是荷兰独特的地形特点——“牧场之国”,因为荷兰三分之一的地区为牧场，所以这句话总领全文，下面就具体地描写了荷兰广阔无际的牧场和生活在牧场上的无忧无虑的家畜家禽。
11、课文主要从“牧场之国”的角度描绘了荷兰独特的田园风光。课文是按照从白天到夜晚的时间顺序写的。
12、遮掩：掩蔽；覆盖。本课指深草覆盖住了运河。
13、读准字音，读通句子。
14、(4)运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。()
15、连线，给生字选择正确的读音。
16、(备注，如果提示数量太大，请进入文件夹分开保存，按年级保存即可)
17、课文第一段是一个总起句，句子紧扣课题，开门见山，点明了荷兰是“水之国”、“花之国”后，强调了本文重点要描写的是荷兰的另一独特的特点──“牧场之国”。接下来第二段详写碧绿的草原上牛多，以此突出荷兰“牧场之国”的特点。
18、荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。(C)
19、答案：“专注”指专心注意，这一拟人写法让人感到牛无论吃草还是站立时都像一个人那样深沉含蓄,不时地琢磨着生活中的各种问题，回味着草原的无边美景，由此可以看出整个低地是何等地安静祥和，外界对牛没有一点干扰。
20、《牧场之国》这篇课文表达了作者对荷兰的无比喜爱之情，以及对美好大自然的向往之情。课文从牧场之国的角度介绍荷兰到处是蓝天、碧草、牛羊组成的自然和谐的景观。让我们感受到荷兰牧场的田园风光，体会到动物与人环境和谐统一的美好意境。表达了作者由衷的赞美：这就是真正的荷兰。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、牧场之国课文中的多音字
1、C、黑色的猪群,不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。(拟人)
2、晚霞消逝，夜幕降临，牲畜沉睡，一切都显得无声无息，只有远出的灯塔像瞌睡人的眼闪着昏黄暗淡的光，这是多么安然与宁静的境界，作者由衷地发出赞叹“这就是真正的荷兰。”夜晚的宁静也是荷兰的一大特点。
3、(1)在绿色的草原上，白色的绵羊，悠然自得。()
4、水花牧场拟人思考蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。贵妇人牛群的家长爱美的少女威武的少年在碧绿的丝绒般的草原上,成群的各色牛儿如朵朵大花,镶嵌其中。静态描写。
5、神情举止、姿态风度端正庄严。(仪态端庄)
6、第三自然段，写的是马。关键的句子是“辽阔的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国里的主人和公爵”这又是一个拟人化描写。
7、即使是傍晚出现了挤奶的人也并没有打破草原的寂静，奶牛仍是“严肃沉默”，挤奶人更是“默默无语”，连船只行驶也是舒缓平稳的，车船的到来与离去也反衬出了草原的寂静。直到夜幕降临，荷兰更是沉入一片静谧之中，又成了一幅沉沉静夜图。
8、无垠——无边安闲——悠闲欣赏——观赏
9、首先，在上新课之前，我们可以先听老师的示范朗读，然后自己对照朗读，做到“正确和流利”；其次，等这一课教学完成后，我们可以练习“有感情朗读”。如果你不知道怎么才达到有感情朗读的标准，那你就再来听听老师的课文朗读，模仿着读。读着读着，你的语感就提升了，渐渐地，你也会变成朗读高手！
10、教师教学的助手,学生学习的帮手，传播中国传统文化，提升国民人文素养！
11、牛群吃草时专注，有时战立不动，仿佛正在思考着什么。(站)
12、第一节诗用写实的手法，回忆祖国贫穷、落后的历史；第三节诗主要写祖国现在，在新的历史机遇面前，开始了新生。第一节，主要选用了“破旧的老水车…熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”和“淤滩上的驳船”等意象，显示了祖国所受的苦难；第三节，主要选用了从“神话的蛛网里挣脱”的“理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的正在喷薄的黎明”等意象，显示出祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。两节诗的后一行，都以破折号引出“祖同啊”的激情咏叹，既是叙述人称的转换，也使诗意在小小的高潮中稍作停顿。
13、极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原。()
14、理解句子：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国这是一个总起句，句子紧扣课题，开门见山，点明了荷兰是“水之国”、“花之国”后，强调了本文重点要描写的是荷兰独特的地形特点──“牧场之国”，因为荷兰三分之一的地区为牧场，所以这句话总领全文，下面就具体地描写了荷兰广阔无际的牧场和生活在牧场上的无忧无虑的家畜家禽。牛群吃草时专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。“专注”指专心注意，这一拟人写法让人感到牛无论吃草还是站立时都像一个人那样深沉含蓄，不时地琢磨着生活中的各种问题，回味着草原的无边美景，由此可以看出整个低地是何等的安静祥和，外界对牛没有一点干扰。
15、作者为什么四次写到“这就是真正的荷兰”？
16、真正的荷兰：牲畜多
17、写出下面词语的近义词。
18、本文从“牧场之国”的角度描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄，表达了作者对荷兰如画的田园风光的由衷赞美。
19、第四自然段写的是绵羊、猪群、小鸡、山羊等动物。文章同样用拟人的手法去写。
20、五彩斑斓：形容颜色好看，色彩相当丰富，多种颜色错杂、繁多、耀眼。
【axxzhouaxxyyflongdd】五、牧场之国课文电子版
1、文章第一段是一个总起句，句子紧扣课题，开门见山，点明了荷兰是“水之国”、“花之国”后，强调了本文重点要描写的是荷兰的另一独特的特点──“牧场之国”。
2、长毛山羊在草地上发闲地欣赏着属于它们自己的王w
3、文章的主要内容是这样的：在19世纪，波兰被瓜分，肖邦被迫离开自己的祖国。到了1830年肖邦带着老师送给他的“特殊礼物”告别了亲人。离国几天，肖邦听到了华沙爆发了反抗沙俄统治起义的消息，肖邦悲愤欲绝。他把一切悲愤化为力量，不分昼夜、废寝忘食地进行忘我创作。时间在流逝，但肖邦根本没有了时间的概念。肖邦离国一离就是18年，他四处奔波。就这样肖邦终于躺倒在床上。就在弥留之际，肖邦请求姐姐：“我死后请把我的心脏带我祖国，我要与祖国共存亡。就这样肖邦带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。当时他才39岁呢！
4、少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
5、辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
6、老牛好似牛群的家长，无比威严。
7、荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。()
8、那位yítài()端庄的夫人，正静静地看着远处bēnchí()的马群。
9、《牧场之国》是篇独立阅读课文。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。
10、第二自然段写的是牧场之牛。写法是从远到近，再到远，即从整体到部分再到整体。
11、一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。
12、广州——花城,羊城
13、《牧场之国》课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。文中四次讲到“这就是真正的荷兰”。 这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。本文语言生动，形象传神，比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。
14、(3)到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。()
15、真正的荷兰：静扩展资料作者四次写到“这就是真正的荷兰”。为了强烈的表示出荷兰的没，表达了作者对荷兰的强烈热爱。
16、荷兰牧场有什么特点？从哪些地方可以看出来？
17、运河之间的绿色的一条条低地上花牛在低头吃草。
18、这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。成群的骏马，匹匹剽肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
19、悠然()赞许()欣赏()
20、除了深深的野草遮淹着的运河，没有什么能够阻挡当它们飞驰到远方。()
