一、培养学生良好的学习习惯
1、复习的时间点：1小时、1天、1周、1个月
2、重视休息娱乐地安排。
3、习惯是人生之基，习惯决定人生成败。良好的学习习惯就是一个人终身的财富。希望每位同学都能尽快拥抱这笔“财富”吧……
4、教师在教学中应当时刻注意自己的一言一行、一举一动，时时处处表现出良好的习惯，以身作则，言传身教，使学生在学习中受到潜移默化的影响。只有在这样的学习环境下，学生良好的学习习惯才能得以更好地实现。
5、《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。
6、有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不复习，一天后记忆率36%，一周后只剩13%。乙组按艾宾浩斯记忆规律复习，一天后保持记忆率98%，一周后保持86%，乙组的记忆率高于甲组。
7、复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。
8、尤其是数学学科，经常与计算打交道，如果孩子不养成自查习惯，那么作业的正确率可想而知了。
9、第培养时间管理能力。考试时间结束，可卷子还没答完，这就是缺乏时间管理能力。说的通俗一点，就是慢。加强时间管理，就要学会任务排序，先做重要的，后做次要的，把能做的做了，再提高速度，争取把剩下的也做完。家长在与孩子交流的时候，不要批评孩子慢。慢的原因可能是生理性的，比如握笔姿势不正确，也可能是心理性的，一味批评对孩子提高速度没有任何好处。批评不如表扬，甚至还不如忽视。
10、养成了主动学习，积极学习，爱好学习的良好习惯，成绩也就会自然而然的提高。
11、３、鼓励学生主动质疑。学生学习过程中必然会产生各种不同的疑点或难点，而这些疑点和难点往往就是我们教学中的关键。学生大多存在胆怯心理，不少学生往往有了疑难问题不愿提，不敢提，更多的学生由于思维能力的局限对疑难问题并未意识到。因此，在教学过程中，要十分注意教学信息的反馈，注意发现和把握学生中出现的疑点和难点。并及时鼓励学生主动质疑问题，组织引导学生讨论解决这些疑难问题对主动质疑问题的学生要给予充分的肯定。对独立解决疑难问题的学生更要大力表扬，调动他们质疑问题的积极性，引发他们解决疑难问题的创造性，这也是在培养学生严谨的求学态度的开端。
12、好的老师还是父母，父母的生活习惯影响了孩子的生活习惯，父母爱学习，爱讨论有关教育知识的话题，孩子就会对父母的话题吸引。并且好奇，认真去聆听。
13、审核：李隽、马光霖、李俊峰
14、班会问卷法就是利用特定的时间，对学生进行书面问卷调查。
15、培养良好的学习习惯，首先要培养学生的习惯意识。教师应利用课内外一切有利时机，让学生明白，良好的学习习惯有利于知识的学习、能力的形成，有利于今后的学习、工作和生活，在头脑中形成“原来做什么事情都得有个规矩”的意识，即形成“习惯意识”。
16、各学科发展，不偏科的习惯
17、什么是不良习惯呢？对自己不利，对别人有伤害，让人感觉不舒服的一些行为。
18、第要激发学生的兴趣。兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师如何引导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学，终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。课程改革的今天，应多方面激发学生学习的兴趣，挖掘学生兴趣的潜在因素。做到一上课就紧紧地抓住学生的注意力，激起学生的兴趣，使他们很快进入“佳学习状态”。学生的学习兴趣越浓，自学的积极性就越高。激发兴趣就是要把学生已经形成的潜在学习积极性充分调动起来。
19、其次、要养成上课专心听讲的习惯
20、学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现，是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我，不断反思，追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。
1、孩子的兴趣培养问题，也要尊重他们本人的想法，不要一味的去报名兴趣班，当孩子内心承受力不够，压力太大时，会生病的，所以在家里保持良好的沟通，让孩子有个轻轻松松的学习环境是重要的。感谢！(祈祷)(祈祷)(祈祷)
2、阶段谈心法就是通过找个别学生谈话来了解学生学习习惯。
3、做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代。……等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。
4、No.1主动学习的习惯
5、学习，应该速度、质量并重，在规定时间内，按要求完成一定数量的任务。这个道理大家都明白，但真正要做到，并不是一件容易的事。放学回家，家长可以和孩子约定好运动、学习、休息的时间，并按照时间阶段，一时专一事。计划要简明，什么时间干什么，达到什么要求明确了，这样的学习就会有的放矢。而且，你应该让孩子记住，一旦你坐到书桌前，就应该进入适度紧张的学习状态。每次学习之后，要评价自己做得如何，跟家长沟通交流。坚持下去，就能形成专时专用的好习惯。做到该学时学，该玩时玩。
6、３.鼓励学生主动质疑。学生学习过程中必然会产生各种不同的疑点或难点，而这些疑点和难点往往就是我们教学中的关键。学生大多存在胆怯心理，不少学生往往有了疑难问题不愿提，不敢提，更多的学生由于思维能力的局限对疑难问题并未意识到。因此，在教学过程中，要十分注意教学信息的反馈，注意发现和把握学生中出现的疑点和难点。并及时鼓励学生主动质疑问题，组织引导学生讨论解决这些疑难问题对主动质疑问题的学生要给予充分的肯定。对独立解决疑难问题的学生更要大力表扬，调动他们质疑问题的积极性，引发他们解决疑难问题的创造性，这也是在培养学生严谨的求学态度的开端。
7、小小的赞赏，大大的鼓励。
8、亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科教师，长短不齐，在所难免。所以学生要学习好，除了我们老师努力提高能力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。
9、学生良好学习习惯的培养，体现在日常教学细微环节之中，往往容易被我们所忽视。而学生良好的学习习惯，也正要在日常的教学工作中，一点一滴地加以耐心培养。学生一旦养成了良好的学习习惯，那他们也就可谓是学会了学习，教师也就做到了：“教是为了不教”。关注学困生，传统的分层教学也是较为有效的方法。只要我们的心中有学生，特别是心中时时装着学困生，时时关爱学困生，这样的课堂教学一定会充满人性的光辉。
10、除了粗心，还有一些不良习惯，比如做作业的时候听歌，跟差的比，偏科。做作业的时候究竟能不能听音乐？具体还得看孩子的表现，如果听了音乐，作业一样完成的很快，说明音乐没有分散孩子的注意力，这样的孩子就可以听。另外进入青春期的孩子需要自我肯定，所以拿更差的和自己对比，家长需要理解孩子这种行为，不必特别在意。至于偏科，家长要耐心给孩子辅导，对较强的科目，成绩好就表扬，提升孩子的自信心。因为学习成绩不等于孩子的价值，况且影响成绩的因素有很多，未必都是孩子一个人的责任。武断地批评孩子懒，不爱学习，不上进，既解决不了问题，对孩子也没有任何好处。
11、所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。学习习惯，就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。
12、学习成绩优异的学生不是靠死记硬背，读死书、死读书读出来的，而是他们有自己摸索出来的一些好的学习方法和技巧，学习有一个良好的习惯可以事半功倍。
13、是不是到了初中，孩子就定型了，已经养成的习惯就改不了了？
14、No.5认真听课的习惯
15、在这个竞争的时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中“成龙”、“成凤”，有良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。因此，为了学生的健康成长和终身的幸福，教师、家长需高度重视学生良好学习习惯的培养。
16、平时观察法就是通过观察学生的言行等外在表现来分析研究学生的学习习惯。
17、叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的学习习惯。”的确，良好的学习习惯的培养，必须列为我们新学期的首要任务。众所周知，所有的习惯，都是要经过重复练习而形成的思维模式和行为方式，学习习惯亦是如此，就是在不间断的学习实践中养成的自发自觉的的学习上的习性。学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不知不觉的方式持续下去，对学习效率的提高会有很大的帮助。
18、教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。
19、作为数学老师，我常常跟学生说，数学想提高成绩必须每天把作业订正好，别小看订正作业这件事，如果你每天的作业只是做完了，而不知道哪里错了，不去订正，那就等于你没做作业一样，不会的还是不会。因此，我在教学中很重视学生的总结改错，让每个学生做到今日事今日清，特别是周末的总结改错,收到很好的效果。
20、重视细节，加强熏陶。
1、好习惯是一个人终身的财富。习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。
2、方法五：让孩子养成良好的学习习惯如果孩子能够在少年时期养成良好的学习习惯，那么他便会将追求知识、努力学习当成生活中重要的事情来对待
3、１、挖掘教材内在的智力因素，创设问题情境。学生本来就具有较强的好奇心理，在教学中要充分利用这一心理来激发学生的学习兴趣。必须注意创设问题情境，激发学生“思和问”的求知欲。这也是培养学生勤思好问习惯的起点。
4、古人云：“凡事预则立，不预则废”。所以，要提高我们课堂教学的有效性，必须要让学生充分提前浏览课文，做好课前预习。即在老师讲课以前，学生自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，不懂的地方可以查阅资料，做好笔记，突出疑难之处，做好知识上的准备工作。
5、学习计划表可以使你了解自己的学习进度，让你清楚地知道哪些事等着做,又可以帮助自己对先前的学习做个评价。
6、“粗心”是家庭教育中的常见问题，正因为常见，所以导致家长对“粗心”问题认识不足，不把“粗心”当回事。其实粗心的原因有多方面，生理上的、能力上的、心理上的，所以解决粗心问题，首先要纠正家长自身的态度，不要再对孩子说：“其实你都懂，就是粗心。”
7、学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。“良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率”
8、不动笔墨不读书的习惯
9、使用工具书的习惯
10、注重培养孩子收拾书本文具的习惯。
11、总之，这类学生的注意总是集中不起来听课，导致学习成绩拿不上去，因此，要想让孩子学习成绩，关键是要注意培养孩子认真听讲的习惯，但要培养孩子认真听讲的习惯，也不能靠单纯地说教。
12、有家长只在意分数，在孩子上小学的时候能考八九十分，家长觉得满意。其实小学阶段分数不是重要的，小学基础不扎实，到了中学成绩就会被拉开。家长要注重小学生基础能力的培养，就是上面提到的习惯、阅读能力、专注力等。
13、在培养学生良好的生活行为习惯的过程中，结合审美和艺术教育。通过艺术的熏陶，以美诱人，以美感人，达到培养学生良好生活习惯的目的。使学生在困难面前保持良好的心态，更好地形成良好的生活行为习惯。
14、总之，习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完他的利息，养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清他的债务。而小学阶段优势各种学习习惯形成的黄金期，让我们抓住这个黄金期，培养每个学生良好的学习习惯，让学生一辈子都用不完他的利息。
15、同学们，好的学习效果、好的学习成绩从培养良好行为习惯开始，这几乎是一个人人皆知的道理，希望同学们尽快养成好的学习、生活习惯。诺贝尔奖获得者、智利诗人米斯特拉尔说：“许多需要的东西我们可以等待；但是学生不能等，他的骨骼正在形成，血液正在生成，心智正在发育，对学生我们不能说明天——他的名字是今天！”
16、首先要读书背书时要有良好的习惯，另外，学生的课前准备也很关键，学生在课堂上能够大胆举手发言，与同桌共同交，也是很好的学习习惯。在平时做作业时定让学生养成细心，检查的好习惯。培养学生主动与同伴合作，从发展他们的思维能力，比较能力，观察能力，动手能力，慢慢激发他们的兴趣。兴趣是好的老师。那么怎样结合教学培养学生良好的学习习惯呢?
17、有些孩子写作业时因为效率不高，做事拖拖拉拉，晚上十点后还没有完成作业，影响了睡眠的时间，导致第二天上课没有充沛的精气神。周而复始，形成了恶性循环。这种情况下，家长可以给孩子确定一个作业完成的后时间。要孩子的睡眠时间，就要规定孩子九点钟上床睡觉。所以到了晚上九点，孩子的作业还没有完成，就让孩子不再写了，要求孩子必须休息。任务没有完成，就一定会受到老师的批评。有了经验教训，孩子就会抓紧时间完成任务了。
18、成为了我校一道亮丽的风景线
19、目标是人们期望达到的行为结果，孩子的认知结构并不成熟，还没有完全的独立能力，不能正确地对待困难和挫折。因而在学校生活中培养学生自信是养成良好生活习惯的首要条件。学生的自信是在一次次成功与鼓励中逐步形成的，一切要从生身边事做起、小事做起、就有点困难，作为生活教师就要耐心的给予指导，从简单做起，对学生中的点滴进步、要及时的给以表杨，遇到复杂的困难，要给予指导，让他们感受到生活的快乐，中体会劳动的乐趣。
20、同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、如何教育孩子养成良好的学习习惯
1、从小养成的习惯，受到不同环境的影响，有好也有坏。初中生想要改变既有的习惯不容易，可也要看到，初中生的主观能动性更强，只要孩子愿意改变，就还有希望。
2、课间时分，老师参观“作业及笔记”展板
3、读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。
4、作业是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生基本，经常的独立学习实践活动，也是反映学生学习情况的主要方式。做作业的同时也时一种学习和积累的过程。中学的作业一般包括两大部分，一是书面的，二是看书思考或实践操作的。
5、长此以往，学生自然就有了自主探究学习的能力，要求他们制订学习计划，对所学内容能主动复习和归纳等等也才成为了可能。学习习惯的培养是一项长期的工程，不是一天两天就能完成的，这其中除了老师的力量，还需调动家长的参与，只有多方面合力，才能更好地培养孩子的学习能力。
6、影响成绩的因素包括学习动力、情绪管理、人际关系和学习能力。以上4点对初中生成绩的影响，随着学习任务的加重，要远超小学生。具体到学习能力，基础都是在小学阶段打下的，例如习惯与方法、专注力与记忆力、基础知识、阅读能力、思维能力。
7、树立自信、确定目标。
8、良好的学习习惯是顺利进行学习活动的，培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操，应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成。良好的习惯一旦养成，将会成为他们一生受用的宝贵财富。
9、自我控制：明确学习目标，为了目标持之以恒。
10、第怎样做出来的？想解题采用的方法；第为什么这样做？想解题依据的原理；第为什么想到这种方法？想解题的思路；第有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；第能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。
11、讲授性的教学是老师讲学生听的模式，培养的是知识的容器，学生自然只会听不会自主学习。我们以往在提问时是只关心学生回答的准确性，而不是很关心他们透露出的信息，教师若能在倾听学生发言的基础上给予回应，从细节上关心学生，学生感受到了老师的关怀，就能与老师有更多的交流，遇到问题也就能主动请教老师。
12、写字，不仅是一项重要的语文基本功，而且是一个人文化素养的体现。俗话说：字如其人。如今越来越多的部门在招聘人才时，特别强调应聘者的应聘书必须手写，就是要从应聘者亲手写的字，来审视一个人的一些内在品质。所以要从小让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。要教育学生从小就形成这样一种习惯：只要提起笔来，就要端端正正地一笔一画地写，力求做到姿势端正，笔划清晰，结构合理，行款整齐，美观大方。在识字教学过程中要重视引导学生发现识字方法、识字规律以及适合自己的识字方法，把点点滴滴的发现积累起来，逐步养成独立识字的能力，进而养成主动识字的习惯，在校内，在家里，在社区……只要见到汉字，就有识字的欲望，自觉地识记。
13、因此，教师要注意与家长进行沟通，调动家长的积极参与，让家长进行配合与监督，经过一定时间的训练，学生就可形成习惯，一旦形成了习惯，孩子就自然而然地在课前进行预习了。
14、首先、要养成自学预习的习惯
15、孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”。这就告诉我们读书学习不仅要“学”，更要“思考”。“学”仅仅是表面接触知识，认知较浅，属于“拿来主义”，而“思考”则将带你拓展知识的深度与广度，他能让学习者用自己的思维来判断与审视知识的内涵与外延，这将让你主宰知识，在学习中游刃有余，轻松快乐。
16、多思、善问、大胆质疑的习惯
17、如果课前预习的好，让同学们带着问题进入课堂，就会精力集中，心中有数，听课轻松，交流畅通，做到有的放矢。这不但激发了学生的学习兴趣和求知欲望，而且有助于提高课堂教学的效率。实践证明，课前经常预习的学生往往比不预习的学生吸收知识更快的多，将来考试成绩也必将证明这一切的。
18、在课堂上，对于老师介绍的知识点，有些是直观的，有些是抽象的，这将要求学生做到观察和思考有机结合。我们要根据观察，善于提出问题，通过积极思考，寻找解决问题的方法与措施。
19、对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。
20、尊重与欣赏老师的习惯
【axxzhouaxxyyflongdd】五、
1、自觉培养创造性思维能力的习惯
2、１.挖掘教材内在的智力因素，创设问题情境。学生本来就具有较强的好奇心理，在教学中要充分利用这一心理来激发学生的学习兴趣。必须注意创设问题情境，激发学生“思和问”的求知欲。这也是培养学生勤思好问习惯的起点。
3、是的，多一个好习惯，心中就将多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会和机遇；多一个好习惯，我们生命里就多了一份享受美好生活的能力。学生学习的能力和学习的习惯只能在学习中形成和发展。作为教师，就要不断更新观念，积极进行教学改革，教给学生学习和思考的方法，发挥学生学习的主动性、能动性，组织学生的学习活动，培养良好的学习习惯，为学生通向成功的彼岸扬起风帆！
4、升学的巨大压力，许多家长都会额外给孩子布置一些家庭作业，孩子完成了学校老师安排的作业，家长会布置学习英语，孩子刚读完英语，家长又安排做做奥数……总之多数家长给孩子的任务安排得相当紧凑。
5、习惯在人的学习、生活中逐渐形成，更是可以培养的。初中生的认知能力有所提高，只有方法正确，就更容易培养良好的学习习惯。
6、学生在阅读和写作时常常会遇到一些自己不认识或难以理解的字、词，会影响学生对文章的正确理解，成为阅读障碍，或写作上的拦路虎。许多学生遇到困难时，要么跳过去不理睬，结果是囫囵吞枣；要么向别人求助，养成一种依赖心理，不利于学生独立人格的发展。因此读书要养成勤查工具书的习惯，让工具书成为学生的良师益友。
7、学习计划表可以你不会浪费时间，使你有时间做其他该做的事。
8、学生认真听讲是学好知识，提高能力的基本。认真听讲能帮助自己将知识构成一个有机的体系，还可以弥补知识上的漏洞。若是上课时，你同时积极回答问题，不仅可以锻炼表达能力，提高积极性，而且可以获得老师的更多的关注，使你成为课堂学习真正的主人。
9、需要养成良好的学习习惯有以下这些：
10、良好的写字、识字习惯
11、不论如何进行教与学的转变，我们首先要考虑的是怎样才能更好的帮学生养成良好的学习习惯。通过转变教学方法，教会学生学习，让学生养成良好的学习习惯。故此，通过学习他人的长处，我们可以从以下几方面来进行习惯的养成：
12、送人玫瑰,手有余香,一键分享,共赢成长!
13、学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。古今中外的教育学家、心理学家都重视学生学习习惯的培养。教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。习惯的力量是巨大的。美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”新入学的高一年和七年级的学生正是养成良好习惯的一个重要阶段，教师应当积极帮助新生们养成良好的一个学习习惯，这样才能更好的提升成绩。如果盲目的追求成绩的提升而忽略了习惯的养成，不但不能提升学生的成绩，反而还可能起反作用。特别是新高一的同学们，遇到了新高考的改革，对于他们来说是新的挑战也是新的机遇。
14、下面我们将对如何培养良好的学习习惯给出一些具体建议。
15、卫娟,大学本科,2000年7月毕业于云南师范大学旅游与服务管理专业。现任教于昆明经济技术开发区第五小学。
16、整理错题集的习惯
17、所以，想要让孩子养成良好的学习习惯，父母的责任很重大，首先就是自己就要做好，在孩子学习的时候不要强迫她们做其他不感兴趣的事情，孩子在学习上遇到问题了，要引导孩子自己去想办法解决，多让孩子学会自立自强，学会自己照顾好自己，学会认真学习，认真写作业，不需要家长总是跟着孩子屁股转。
18、经常听见各级专家呼吁“要向45分钟要质量，提升课堂教学效率”。这意味着，教学知识的传播主阵地就是在课堂，把握好课堂45分钟的教与学，是每一位老师和每一位学生的取胜法宝。对于课堂上的每一位求知若渴的学生来说，专心听讲就是你获取知识的必备途径。因为，专心听讲的学习习惯是否养成，必将直接影响到你当堂课的学习效果乃至以后长远的学习素养问题。
19、注重培养学生做完作业后自查的习惯。
20、注重培养学勤于思考的习惯。
