一、摘抄一首与植物有关的诗歌
1、jìjìnɡ()的乡村里，zhāoxiá()的映照下，一群群年轻的农妇自发集中在农家的小院里xiùhuā()。
2、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
3、预设：灿灿的光晖、晶亮的雪花、银色的光华
4、你升得那么高哦，白银我手够不着你花团锦簇向着我们没别的花能开出如此坚挺纯白的花瓣没别的花能从如此罕见的白银再分离出白银哦洁白的梨花你一簇簇花团怒放在枝头用你紫色的心带来夏天，带来成熟的果实
5、狂风吹弯了我的腰，
6、更没有人欣赏留恋。
7、下册第4课《三月桃花水》同步教学视频、生字、知识点、练习
8、仿佛——好像朦胧——模糊
9、哪怕是匍匐在地，
10、那天命运出于它的儿戏，
11、描写作者回忆1961年访问日本时的情景，尤以汽车工人为了接送中国作家代表团而特意将罢工时间推迟这一友好举动，更使作者久久不能忘怀。
12、一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
13、五月榴花照眼明，枝间时见子初成。
14、一层银色的光华抹在白雪皑皑的枝头上。
15、白桦四周徜徉着,
16、但没有人，听懂我们的言语。
17、预设4：叶赛宁写过很多的诗歌，我喜欢《夜》和《我记得》。
18、胧(朦胧)拢(聚拢)抹(涂抹)沫(泡沫)
19、听鸳鸯戏水呢喃，
20、你像浮云一样飘忽不定，你轻巧的叶舌高声宣讲的一切。
1、统编版语文四年级下册第一单元测试卷及答案
2、把我们两个联系在一起：
3、那天命运出于它的儿戏，把我们两个联系在一起。
4、美不过夕阳红温馨又从容夕阳是晚开的花夕阳是陈年的酒夕阳是迟到的爱夕阳是未了的情又见夕阳红又见夕阳红
5、我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；
6、后，诗人把孩子想象成“风”“影子”“鸭”与榕树须臾不离。
7、只听得溪水轻轻地歌唱。
8、喂，你站在池边的蓬头的榕树，
9、这两个字用得很好。“银霜”和“雪花”两词写树通体洁白的形象。“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。
10、登乐游原李商隐向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。后来被魏为?改了后两句为但的夕阳无限好何需惆怅近黄昏再后来毛主席又引用后两句夕阳无限好江山无夕阳胸怀大不相同
11、“雪莲”即雪莲花，是一种高洁奇美的花。它特产于我国新疆的天山。因其不同于一般的花，而是生长在巍峨的高山积雪的岩缝中，故称为“雪莲”。它属于菊科，多年生草木。其茎直立，其叶繁茂，形似莲花，花色呈紫蓝色，外围且有不少白色透明膜质苞片，看去给人一种冷艳奇丽之美。雪莲比梅花更能抗高寒，冰洁玉骨，生机勃然，象征着一种高洁的美。
12、《题张十一旅舍三咏榴花/题榴花》——唐代：韩愈
13、席慕蓉，台湾诗人，散文家，画家。蒙古族，全名穆伦席连勃，蒙文意为浩荡大江河。祖籍内蒙古，1943年生于四川，幼年在香港度过，成长于台湾。曾在多次举办个人艺术展，曾获比利时皇家奖、布鲁塞尔市政府奖、欧洲美协两项铜牌奖、金鼎奖佳作词及中兴文艺奖章新诗奖等。曾任台湾新竹师范学院教授多年，现为专业画家。代表作有《一个开花的树》《七里香》。
14、(枣庄名师课堂)青岛版数学四年级下册第2节用计算器探索规律
15、诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌？搜集一下，选择喜欢的一首摘抄，丰富自己摘抄的现代诗歌类型。
16、可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英。
17、把夜莺、秧鸡、溪水、明月、大自然等当作人来写，赋予它们以人的动作、情感，给人以亲切自然的感觉，更能生动形象地表现出夜的诗情画意，使这首诗更富有感染力。
18、综合整理和编辑：叁点伴课堂
19、但永远不要拉上窗帘吧，
20、抹：mǒ抹杀mò转弯抹角mā抹布
1、白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。()
2、你像浮云一样飘忽不定，
3、质疑神性与人性 花朵和叶子来自不同的路径
4、更不会有人惊叹。
5、人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
6、统编版语文四年级下册《白桦》课文朗读音频
7、(哗哗)(蟾蜍)(生锈)(余晖)
8、又抹一层银色的光华。
9、体会到作者什么情感？
10、寂静——安静徜徉——徘徊
11、我再不必说我曾是你的同类
12、(皑皑)形容霜、雪洁白。
13、(枣庄名师课)部编四下语文《习作二》教学视频
14、桦(桦树)哗(喧哗)涂(涂色)途(路途)
15、在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦。在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。
16、我的花儿也不鲜艳，
17、诗的第二段，前两句是写雪莲的形象：“冰与雪的化身，洁白、美丽、大方”。接下又是富有哲理性的警句：“没有对你强烈的爱，闻不到你的芬芳。”意思是说：只有懂得雪莲具有特定的审美价值，非同一般花木，因而能对它怀有强烈的爱，情有独钟，才会历尽艰辛攀上雪山，嗅到雪莲独有的寒冽芬芳。扩大其意来说，对一种事物和对一个人一样，有深知，有厚爱，就会发现其特有的，又是为一般人所看不见的美，闻到别人都闻不到的“芬芳”。
18、统编版语文四年级下册《乡下人家》
19、四年级(精讲课堂)回看
20、看天鹅红掌青波。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、摘抄一首与植物有关的诗歌艾青
1、学生查漏补缺，夯实基础。
2、山气日夕佳，飞鸟相与还。
3、认识本课“绣、潇”等8个生字，会写本课“涂、茸”等11个字，会写“白桦、毛茸茸”等6个词语。
4、陶令篱边色，罗含宅里香。
5、桦()涂()绣()辉()
6、代表作品：《夜》《狗之歌》《我记得》等。
7、(枣庄名师课堂)青岛版数学四下第3节用字母表示数第1课时
8、佛于是把我化作一棵树，长在你必经的路旁，
9、(3)点拨：哪些词语让你看到了晶莹的光晖呢？
10、红豆生南国,春来发几枝。愿君多采撷,此物相思。
11、他们把根须纠缠在一起我喜欢关于植物的诗是《草》。原诗：草(唐)(白居易)离离园上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。写的好的诗句：野火烧不尽，春风吹又生。我喜欢的原因：因为《草》这首诗表达了送别友人时的依依不舍之情。借描写春草以寄托别情，借景抒情，并化用典故，通过对荒原野草的赞颂，反映了作者不畏艰难、百折不挠、积极进取的精神。此诗的寓意直观是对⾃然演变的描写，但含意深刻，常⽤以⽐喻进步的东西具有顽强的⽣命⼒。正是我喜欢的一种精神。描写植物的诗歌现代诗四年级有以下：
12、绣(绣花)秀(秀丽)潇(潇洒)萧(萧条)
13、苏联诗人叶赛宁以白桦为题，创作了这首诗，展现了白桦的高洁之美，流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情。
14、风与空气，告诉着他们的距离，
15、但是在泥土的覆盖下，他们的根伸长着，
16、下册第5课《琥珀》同步教学视频、生字、知识点、练习
17、在绿树白花的篱前，曾那样轻易地挥手道别。
18、学生分享读诗，教师相机追问学生喜欢这首诗歌的理由。
19、而你终于无视地走过，在你身后落了一地的，
20、它向白雪皑皑的树枝
【axxzhouaxxyyflongdd】五、摘抄一首和植物有关的诗歌
1、选择喜欢的一首与植物有关的诗歌，摘抄在本上，课下与同学交流。
2、读一读，选择几个短语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。
3、根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。
4、俏丽但不掠春光之美，只是把春天的消息来报告。等到满山遍野开满鲜花之时，梅花却在花丛中欢笑。
5、恶劣的条件铸就了我刚直不阿。
6、你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？
7、借用一棵开花的树，传达出对于自然的感悟，对永恒爱情的渴望。似乎平淡的语言，却打到了心的深处。
8、这一小节写了白桦静中有动的气质美。“寂静”“朦胧”写出白桦含蓄、高洁的精神；“玉立”写出它的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响。“灿灿的金辉”衬托它的挺拔美丽。“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。
9、(枣庄名师课)青岛版数学四下第7节《用字母表示数综合练习》
10、洁白的流苏姗姗来迟的朝霞灿灿的金晖
11、(枣庄名师课)青岛版科学四下第4课《做个岩石百宝箱》第1课时
12、预设：这是一棵洁白的桦树，它生长在“我”的窗边，仿佛涂上了银霜。
13、学生自由朗读诗歌，小组学习，教师巡视。
14、教师提示：让我们也带着这份炽烈的情感再来朗读《白桦》。师生朗读。
15、这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。
16、预设1：仿佛闪着银光，特别好看。
17、给周围的一切披上银装。
18、这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大家可以交流一下。还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。写的时候注意分行。写完后，和同学交流。
19、溪水急着要流向海洋，浪潮却渴望重回土地。
20、rónɡ毛()光()()易()化
