一、关于教师的名言警句
1、经师易遇，人师难遇。——司马光
2、1一个人从小受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。——柏拉图
3、一个教师必须对祖国文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
4、境何人到，禅心又过诗。
5、一位真正从内心深处爱学生、关注学生成长的教师，应该既赏识他们的优点，也能包容他们的缺点。
6、老师是我们的在生父母！爹娘生养我们老师教育了我们！
7、教员不是拿所得的结果教人，要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超：《教授法》
8、我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现。——孙双金
9、教师不但是知识的传播者，而且是模范。
10、2教育工作中的百分之一的废品，就会使遭受严重的损失。
11、3我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
12、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？——《礼记·学记》
13、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
14、错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普
15、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！
16、为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的幸福。
17、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
18、(简介)陶行知(1891年10月18日－1946年7月25日)，安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要之一。
19、师者，所以传道，授业，解惑也。
20、3我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
1、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
2、2教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金
3、1师德朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
4、10教师要具有圪育人的方法，有对每个学生的爱心，有对后进生的耐心，有无私奉献的精神。师德也就是有方法，有爱心，有耐心，有奉献精神。
5、1语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
6、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
7、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——乌申斯基
8、1“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知
9、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
10、明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
11、1有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
12、1我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知
13、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
14、3面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
15、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
16、1春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
17、因为有您，莘莘学子才能成才；因为有您，世界才会如此文明。老师，您是明灯。为迷失方向的孩子找回HOME。老师，您是天使！
18、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
19、职业首先是做人之本，为师之本。
20、1享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
1、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
2、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ——孔子
3、2梦中冥冥有乐趣，觉后空空无大千。
4、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
5、师德=爱心+责任心
6、2人不求福，斯无祸人不求利，斯无害。
7、300．良好的个性胜于卓越的才智。
8、10天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——(法)莫泊桑
9、(学无常师)求学没有固定的老师。指凡有点学问、优点的人都是老师。
10、职业道德是做人之本，为师之本。
11、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
12、快乐、认真地工作。少说多做。不用提醒是素质。说实在话，做实在人；可能一时一事吃亏，但也许一生一世受益。察言观色，勿掉进办公室的政治圈。适应环境即使痛苦，也得学会适应，因为环境永远不会来适应我。
13、教育者和教师必须在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的强烈的刺激……把自我教育作为他终身的任务。——第斯德
14、(谘师访友)谘：询问，商量。请教老师，问询伴侣。
15、2丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。
16、3教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
17、传播知识，就是播种希望，播种幸福。
18、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
19、幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
20、历代古诗文中也不乏有赞美老师的名言名句，例如为经典的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，虽说李商隐的初衷并非赞美老师，但这句诗如此符合老师的奉献精神，自然就被人们用来赞美老师了！以及郑板桥的“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”也是赞美师者长辈的名句。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、关于教师的名言警句摘抄大全
1、把青春无么奉献的人们。
2、1博学、耐心、宽容，是教师基本的素质。
3、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
4、10我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——(英)达尔文
5、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特
6、人类本质中殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
7、3教育加赞赏等于教育的平方。
8、1教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。教育者多么伟大，多么重要，多么神圣，因为人的一生幸福操在他的手中。——别林斯基
9、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人
10、1一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
11、(研桑心计)研：计研，一名计然，春秋时越国范蠡的老师，善经商；桑：桑弘羊，汉武帝时的御史大夫医生，长于管理财务。形容善于经商致富。
12、20教育是人的灵魂的教育,而非理性知识和认识的堆积。——雅斯贝尔斯
13、1把一切知识教给一切人。
14、1教师的大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
15、(桃李之教)指老师的教诲。
16、啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！
17、2一个人如果不被恶习所染，幸福近矣。
18、1教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
19、经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《将整个心灵献给孩子们》
20、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 ——陶行知
【axxzhouaxxyyflongdd】五、陶行知关于教师的名言警句
1、三人行必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。
2、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
3、2我们都知道，儿童发展的时期是一生重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。——蒙台梭利
4、不要把课堂变成问答会。……但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互“吻合”的时候，这就是好事。——苏)列·符·赞科夫：《和教师的谈话》
5、10我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。——洛克〈教育漫话〉
6、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；
7、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
8、1未经思考的人生，是不值得过的。苏格拉底
9、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——李吉林
10、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦
11、1教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭《爱弥儿》
12、1教学的高的、后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
13、尊师重道，是我们历史延续下来的优良传统，也是一种文明的象征。自古以来，每朝每代，无论是在朝在野，尊师重道的风气都从未改变。古人有所谓“一日为师，终身为父”的警言，可见古代尊师的程度。
14、2懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基
15、1是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
16、1有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈！
17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
18、1教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
19、2只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫
20、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
