一、英语评课稿
1、一张一弛是文武之道，动静结合是学习的法宝。要想让学生保持持久的注意力，还要在教学方式和内容安排上多动脑筋，好做到劳逸结合、阴阳搭配、疏密调节、深浅得当。
2、加入“中国外语教师群”
3、总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬，说得不对之处请指正。
4、教师个人素质较高，课堂驾驭能力强，口语流利，动作优雅，富有激情，具有亲和力和感染力，自身人格魅力较高，使整个一节课神采飞扬。
5、圣诞节的出示用一首轻快明了的chant作为引入，同时让学生看一段配上音乐的介绍资料，然后用今天要掌握的句型来问一问。之后，出现了一个有关圣诞节的小故事，让学生自由阅读，然后完成后面的题目。
6、在为什么“耳要聪目要明”的问题上放开讨论，是没有多少意义的；分成正反两方，更是小题大做，弄巧成拙。
7、x老师在本课中能遵循语言教学源于生活并用于生活的道理，注重活动设计的生活性。如：红灯绿灯亮的活动，既让学生掌握了red,yellow,green三个单词，又培养了学生遵守交通规则的社会公德。又比如变色实验中，x老师巧妙的运用了自然科学的知识，激发了学生的学习兴趣。
8、不要因为有人听课而在课堂上弄些华而不实的东西。好教师要坚持原则，上出特色，求真务实。
9、(1)从教学目标上分析
10、高三的课的课题：试卷讲评课
11、教师的教学基本功扎实，善于构建学生的知识网络和图式，拓展学生的视野，培养思维品质，特别是分析问题，解决问题的能力;
12、本课准备得很精心，语言表达和课程设计都很出色。课堂容量大，结构紧凑，达成教学目标。导入部分好，能激发学生兴趣，也紧扣本课主题课堂组织有条理，思路清晰，语言自然，让人有如沐春风的感觉。总的来说，这节课不虚此行。
13、课堂评价是对学生学习行为的提醒、矫正、劝诫、引导与鼓励。
14、Actandsay：(边表演边说)Train,train,gobytrainPlane,plane,gobyplane
15、旧知引入新知，通过Whatwouldyoulike？引入CanIhelpyou？也就是完成了本课时完整的购物对话，后通过唱歌来巩固今天的新知。在唱歌的时候，学生没有完全明白老师的意思，不明白分角色唱歌的形式，建议老师可以融入到学生之间，老师可以把自己当成班级女生的一部分，当女同学需要唱的时候老师跟着一起唱，需要男同学唱的时候，可以用一个简单的肢体语言来提醒一下，这样的课堂氛围更体现出新课程标准提出的和谐和民主。
16、授课中，教师们青春朝气、精神饱满，语言流畅、教态自然、教学方法形式多样，课堂气氛轻松愉快。
17、恰当使用多媒体辅助教学，了训练的容量和思维的密度。
18、教师能有意识去改变旧课堂过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。这种改变总是好的，只是步子要迈得大一些。
19、注重夯实学生的语言基础，教师适当采用“翻译法”检测学生对重点句子的理解情况。
20、听课结束后，领导们与授课教师进行了交流评课。对授课教师的教学内容、教学环节设计、教学方法、教学效果、课堂管理等情况，既肯定了优点，也指出了不足和存在的问题，并提出了自己的见解和行之有效的建议。
1、第小学英语课堂以游戏为主，在玩中学，激活任务并培养学生英语学习兴趣，这是当前小学英语教学的大方向，从整堂课的设计看，落实得比较好。但是，各个游戏的穿插安排缺乏层次性，导致课堂结构线条不是很清晰，而且，学生的情绪因为游戏的随意安排忽而紧张，忽而松散，缺乏引导课堂教学节奏渐入佳境的清晰思路。因此，建议下来后，几位教师围绕教学内容和目标的分层实施重新有机穿插这些游戏。
2、“教学手段新”。新的教学手段主要是指能辅助教学的现代技术的各种媒体和设备，借助这些媒体的使用可以增加教学的容量，提高学生的思维密度，完善教学效益。但我们在使用现代技术手段的时候要谨防“电灌”，例如过量地使用ppt造成学生对所学知识“贪多嚼不烂”。
3、专为外语教师量身定做的平台
4、高三年级的课的课题:复习定语从句
5、张贞老师的这节读写课做到了以学生的发展为根本。首先，在本节课开始她出示了本节课的教学目标，让学生清晰明了的知道自己本节课将要学习什么、掌握什么，使他们的学习更有目的性，同时她运用任务型教学方法引导学生积极参与教学活动，在整个过程中实现师生、生生互动，活动内容丰富多彩，这节课类似于一节绘本课。在教材处理过程中，张贞老师注重使用书中的插图及what、when,、why等问句引导着学生去预测故事情节，为后续任务的设置和教学目标的达成做好了铺垫，在互动、交流、合作、探究中实施教学。
6、课堂教学缺少学生操作性活动，没有面向全体学生。
7、说课的时候，可以用中文，举一些例句的时候可以用英语。。
8、今明两天在桂林中学、逸仙中学进行的“2018年桂林市整体课堂研修项目高中英语公开课”精彩的课不少，但也存在一些不尽人意的课。优课、一般的课都给我带来了英语教学方面或深或浅的思考。
9、x老师在培养学生在实际情景中运用英语方面花了很多功夫，积极践行“学中用，用中学”。新授完颜色单词之后，敖老师因势引导，过渡到句型“Ilike…Whatcolourisit?Whatcolourdoyoulike?”然后设计了让学生给小丑涂色的任务，通过此项任务让学生动手与动口相结合，既强化了课堂所学，又给学生营造了一个轻松，愉悦的学习英语的氛围，教学效果很好。
10、教学内容丰富，脉络清楚，先学词，后学句子，拓展练习广泛，特别是传授给学生利用词根学习单词的方法；句子连度的方法，为学生形成自主学习能力打下基础。在倒入whosetextbook句型时，采用先给学生设疑，然后恍然大悟的表情，很新颖。让学生用新词造句练习，充分巩固了新词。
11、通过分发胸卡，创设情景，请学生自由操练，一方面通过创设了情景，使学生在用中学，在学中用，另一方面，让学生主动参与到活动中来，体现出老师只是处于指导地位的，学生才是学习的主体，符合新的教学理念。
12、突出学生的主体地位，让多数学生在预设的话题下大胆开口说英语，培养他们的学科核心素养，尤其是用语言知识解决问题的能力。
13、要努力培养学生成为有涵养的倾听者。静心听别人发言是文明人的特征。建议教师可以在某个学生发言完之后，让其他同学简明扼要复述其观点。教师应该让学生知道在和谐的课堂里每个人的发言都与自己相关，都有可能给自己带来活跃思想的积极因子。
14、本节课的“debate”(辩论)的题目是“Tobeornottobefriendswiththeboy”。由于教师的语言铺垫，脚手架没有搭建好，加上学生说的能力比较弱，致使这一活动的可做性不够强。建议这个活动可以更换成让学生分成若干小组，又他们在“Tobefriends”"Nottobewiththeboy"之间自由选择一个来陈述理由。
15、2018年整体课堂研修项目高中英语公开课带来的思考
16、本节课的亮点有以下几个方面：
17、承接colour话题，引出第一个节日：nationalday。利用课件呈现中国国旗。教师引导的话如下：
18、利用现代信息技术，拓宽了学生学习英语和运用英语的渠道。难能可贵的是，教师的板书使用很娴熟，使教学的预设和教学生成浑然天成。
19、(情感目标)通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。
20、文本的挖掘还可以更深一些。本课有较多的地方需要教师用英语进行适当的解释，以便学生更好理解文本。例如，对“organ”“temporary”
1、每次参加英语学科的主题教研活动都是自身能力提升和补充养分的一个过程。通过说课、磨课、试讲、再磨课到终的呈现，四节精品英语课中都有很多值得我学习、借鉴与思考的地方。
2、尽管教师的深入浅出的说和解释很重要，但英语归根到底是练会的，这是我今天上午在兴安中学听的两节课得到的感悟。有效的训练才能定英语的乾坤。
3、学生能够自学的内容，利用对子检测过关；小组内能够解决的问题，不用拿到班内展示；学生能够自己表达的，教师要鼓励学生表达。
4、教师讲解很细致、耐心，善于构建知识网络，巩固学生所学的知识，促进对知识的记忆和理解。
5、②看教学方法的多样化教学方法忌单调死板，再好的方法天天用，也会令人生厌。教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。所以评课既看教师是否能够面向实际恰当地选择教学方法，同时还要看教师能否在教学方法多样性上下一番功夫，使课堂教学常教常新，富有启发性、艺术性。
6、(6)教得怎样清清楚楚(充分预设，对教学效果进行理性展望和预估；没有带着“没底儿”、“没把握”的心态进入课堂)。
7、教学目标要在教学程序中完成，教学目标能不能实现要看教师教学程序的设计和运作。因此，评课其中一个重要的环节就是要对教学程序做出评析。教学程序评析包括以下几个主要方面：
8、x老师教学体现以学生为主体的教学原则，采用了听一听，答一答，贴一贴，说一说，读一读，做一做，演一演，秀一秀，有易到难、层层递进的设计，培养学生的听、说、读的等技能。
9、王老师这节课基本上体现了素质教育所提倡的以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线的三为主的教学思想和民主教学思想，结合低年级学生喜欢做游戏的特点，通过Let’sdo、Let’ssingLet’sguess、快速反应、直观演示等多种活动途径，进行愉快教学，充分调动了学生的积极性，课堂气氛活跃，目标达成率较高。现将本节课的成功之处和需改进的地方总结如下：
10、阅读课课型特点鲜明，教学目标定位具体，教学重点突出，教学难点突破。
11、这节课的容量很大，对初一的学生来说，软件安装使用的能力不够。对于人工智能的应用，还可以举比如自动存取款机，家用电器设置等贴近生活的例子。
12、x老师以往承担低段教学所运用的教学模式和教学方法受到老师们一致地认可和欣赏。她热情大方的教态，悦耳动听的韵律歌，活泼有趣的游戏以及美观新颖的教具都成为她英语课堂牢牢抓住学生注意力和培养学习兴趣的法宝。而这次听x老师的课，同样给我耳目一新的感觉。这堂课里，我感觉x老师随着她的学生年龄的增长，变换了教学模式和方法，增添了些许成熟优雅，师生情感和谐发展。比如，课前的歌曲由儿歌导课，激发学生的兴趣。
13、做不到对课堂的拓展，本节课的主题就是animals,我们为什麽不抓住这一契机对学生进行爱护动物这一方面的情感教育呢？
14、文本挖掘的深度不够充分。理解性输入方面的训练方式较为单调，语言输出的效果不是很显著。
15、教学思路清晰、层层递进，环环相扣，遵循了学生的认知规律。三位老师充分李永乐简笔画，多媒体课件等创设了情境，让学生在情境中学，在情境中用，并做到词不离句、句不离文，以提高他们实际运用语言的能力。
16、B:Let’sgotothepark,OK?...
17、本课是实践性很强的课，与理论如何更好的结合，让学生主动参与，激发学生的兴趣是我们思考的方向。这样的课，我们要注重培养学生的思想意识和创造性。
18、高一年级教师不仅要着重训练学生用完整句子表达思想的能力，还要训练他们每次说话尽可能多说意义连贯，亦有逻辑性的句子。
19、采用“适当集中，反复循环，及时巩固，堂上检测”的方式复习词汇，效果较好。
20、简单的形式，丰富的内容。x老师的这堂课给我以清晰实在的印象。这堂课教学步骤并不多：歌曲之后老师引导学生谈论天气，Saysomethingaboutawindyday.Whatcanwedo>接着选择单词造句，然后表演前一天的短文故事，后是拓展阅读。但是，老师却给学生创造了大量的口语表达的机会。在她的课堂上，更多地听到的是学生的声音，而不是老师的声音；更多地听到的是运用英语表达思想的声音，而不是机械齐读的声音。在同学们的口语表达中，也感受到了她的学生有着丰富的词汇量。这与方老师具有新的教学理念以及她平时扎实的教学是分不开的。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、四年级英语评课稿
1、整节课的时间安排较合理，符合教学原则，课堂很争气，知识含量较高。美中不足的是后的游戏有些逊色，可能使学生积极性被调动起来了，比较兴奋，所以课堂有些乱。在评价过程中，每组都得到六个粘贴，没起到积极的促进作用。学生在回答whose句型时，有的用Yes回答，所以这时可以强调一下whose和一般疑问的区别。
2、教师应尽可能在高一年级激发学生说英语的欲望，高二高三年级发展并巩固说的积极性，这样对于学生语言能力的形成很有益处。
3、教师们边听边记，生怕漏掉一个字。他们纷纷表示受益匪浅，给以后的课堂教学指明了方向。今后一定要认真钻研、大胆尝试，提高自己的课堂教学水平，尽快胜任教学工作。
4、教学的重点是让学生掌握词组，能运用词组进行交流，初步锻炼学生运用词组描述节日的能力；难点是让学生认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。说教法：
5、教师的亲和力强，对学生耐心，面带微笑。
6、在听评课过程中很多年轻老师不知道如何来评课，下面我就从听课和评课两方面来说明首先，我们该怎样去听课呢？我认为教师听课应该按下面三个步骤来进行。课前要有一定的准备工作。听课中要认真观察和记录听课后要思考和整理教师如何评课从教学目标上分析从处理教材上做出分析评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理。我们在评析教师一节课时，既要看教师教授的知识是否准确科学，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点。
7、按照学生的思路去设计教学，还是按照教师的思路去照本宣科，这是教学指导思想的问题。
8、希沃白板的使用了这堂课的思维密度和练习的容量。
9、(2)在什么起点上教清清楚楚(任课教师对于不同层次学生的学习现状很熟悉，能够采取相应的教学方法解决教学问题)；
10、再的课也难免有缺憾，特提建议如下：
11、教师运用任务型教学，通过设计两个表格(3importantdiscoveries/sufferingsandattitudes)让学生带着可做性较强的任务去阅读，这样有利于集中精力，寻找关键信息点。教师重视培养学生的学习能力，想方设法为学生学会学习创造条件，搭建平台。
12、“上课是一门艺术”，我的理解是，上课不仅是一门遗憾的艺术，而且是一门慢的艺术。对教学方法和教学艺术的追求是无止境的，即使一节课按当时的标准无缺，但过了一段时间之后也会发现有不少遗憾之处；英语教学不仅要传授知识，而且要培养能力；“十年树木百年树人”，学生的学科素养形成是一个相对漫长的过程，我们的教学要踏实推进，急不来，不可能有什么“弯道超车”。
13、①看教学思路设计：教学思路是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的。它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎样衔接过渡，怎样安排详略，怎样安排讲练等。教师课堂上的教学思路设计是多种多样的。我们评教学思路，一是要看教学思路设计符不符合教学内容实际，符不符合学生实际；二是要看教学思路的设计是不是有一定的独创性，超凡脱俗给学生以清新的感受；三是看教学思路的层次，脉络是不是清晰；四是看教师在课堂上教学思路实际运作的效果。
14、听课记录：记录听课时听到的、看到的、想到的主要内容。
15、精心设计的教学活动使活动的可做性强，学生能针对本单元的话题尽情地用英语去交流思想。
16、Minibus,minibus,gobyminibusFoot,foot,goonfoot.
17、高一年级这节课的课题:Friendship,reading
18、高一年级这节课的课题:第二单元复习和第三单元的预热
19、进一步加强学法指导，注重培养学生的能力提升与应试思维的培养。本节课的主题是“语法填空”训练及讲评，如果在上课结束之前教师归纳一下学生存在的问题，概括一下“语法填空”题的特征并概述语言难在何处，课堂效益会更高。
20、“教师为主导”是指教师在“教学目标设定”“教学方法的运用”“教学流程和教学活动的设计”“学生活动的评价”“课堂效益的监控”等方面去驾驭课堂。教师的角色即是“导演”，又是“演员”，还是“裁判”等等，学生在教师的引导下一步步迈向教师设定的教学目标，同时营造了绿色、灵动的生态课堂。
【axxzhouaxxyyflongdd】五、小学三年级英语评课稿
1、(设计意图)在课中关注学生的注意力的放松。高输入量的学习会让学生很快有疲劳的感觉，从而降低学习效率。在此环节，设计了chant和一段了解性文字的阅读，就是给学生创设了一段休息的时间。然后再根据高年级学生的英语阅读能力的培养需要，适时进行一篇短文阅读。
2、张老师上课的语气和语调值得我们学习，课堂设计很紧凑，每个环节都能抓住学生的兴趣。在导入部分聊天时可以以自我介绍的方式与爱丽丝聊，然后带来新朋友，再让学生聊，就减轻语言困难。课堂上举例子的影片可以在课前与学生交流，有意识引导，再在课堂上应用，效果会更好。
3、这节课尽管是阅读课，但我们要多创造机会让学生用完整的句子，连贯的句子发表自己的见解。我们观察到，整堂课只有为数不多的学生展示了这方面的能力，希望今后这个数目要不断增加。如果我们既不会讲，也不会写，我们的思想灵魂如何展现呢？
4、②看板书：板书这是一个不可省去的环节(现在好多老师一用多媒体，板书就消失得无影无踪了)。好的板书，首先，设计科学合理，符合大纲要求；其次，重点突出、一目了然；再次，条理性强，字迹工整美观，
5、x老师让学生尝试用自己的语言复述这篇会话，在整个教学过程教师没有把知识和技能作为获得和储存加以对待，而是在同学生一起解决问题的过程中作为表达和共享加以运用，一步步引导学生“learninghowtolearn”借助黑板上的关键词的提醒，学生在尝试中获得成功的体验。
6、教学目标定位清晰，教学结构完整，教学环节过渡自然。
7、教师的教学富有激情，有较强的人格魅力。在组织课堂活动时充满活力的时候，一节课才可能上得成功。上好一节英语课重要的是要有激情。教师对教学，对学生，对自己所教的学科——英语的热爱是比任何具体的技术更重要的东西。
8、本课中，x老师在教学中先让学生学说表示颜色的单词，如：red让学生掌握单词的音、型、意。再让学生找一找身边有什么东西是红色的，用简单的句型进行表达，如:Thisisred.Mypencilisred.Whatcolourisit?Whatcolourdoyoulike?后，让学生运用所学语言进行拓展性练习，挖掘学生创造使用语言的能力，从教师的语言输入转为学生的语言输出，符合语言的习得规律。
9、今天上午教科所来到桂林八中进行教学视导。来到母校，我倍感亲切。所听的两节课使我认真观察了教师的主导和学生的主体作用的发挥问题。
10、夯实基础知是保持学习兴趣的基础。
11、我还记得x老师曾经在本课中能遵循语言教学源于生活并用于生活的道理，注重活动设计的生活性。如：红灯绿灯亮的活动，既让学生掌握了red.yellow.green三个单词，又培养了学生遵守交通规则的社会公德。又比如变色实验中，刘老师巧妙的运用了自然科学的知识，激发了学生的学习兴趣。
12、课堂教学缺少学生操作性活动，没有面向全体学生。活动能够促使学生获取知识，主动运用英语交流，发展用英语解决问题的能力，本节课基本上没有小组操练新单词和新句子，教授新课时，一问一答都是以“教师为主，个别学生回答”，关注学生的面不够。
13、注意教学细节，主要体现在给学生起英文名字，努力营造一种英语教学的氛围
14、今天我们听了x老师的一节英语课，认为这是一节的课，这应该与x老师平时在工作中的认真学习、研究分不开的。
15、语言能力培养落地了吗?
16、1)教者充分考虑了学生，人性化的教学贯穿整堂课。
17、王老师整堂课的思路清晰，活动扎实有效。在新课教学中围绕几个动物的名称展开扎实有效的训练，以猜谜语游戏、词图搭配游戏、运动会入场式等把课推向了高潮，使学生学的很有劲，也很扎实。
18、从教师的个人素养来说：教师的教态端正自然，语音语调正确清楚，板书设计清晰、工整、字体优美。
19、运用所学知识解决语言问题是学科素养的重要特征之教师应通过让学生做与词汇有关的高考真题的方式培养学生分析问题、解决问题的能力。
20、今天上午我们来到了灵川中学进行教学视导，所听的两节课使我认真思考了学科核心素养如何在课堂落地的问题。
