一、英语教学案例分析
1、步骤4：词块、语料练习
2、A你应该提高你的嗓音以便我们能清楚地听见你说的话。CAwhere是副词，要省略toChasto是情态动词haveto的第三人称形式，有时态和人称的变化
3、1984年9月13日上午，上海某造船厂操作工金某等3人用“825”粘结剂(主要含三氯乙烯)，将塑料小方片粘在船舱地板上，在作业过程中，金某即感到头晕、恶心、头重脚轻等，当日下午4时左右，倒在船舱内，被送往医院抢救诊断为急性三氯乙烯中毒。原因分析：三氯乙烯可经呼吸道、皮肤进入人体，其毒性主要为麻醉作用。在船舱等较密闭的环境内进行有毒有害作业，由于通风不良有害物质浓度增高，导致中毒发生。防止这类事故的关键在于合理通风和正确使用个人防护。
4、ApartfromperfectfluencyinEnglish,mysonisabletounderstandJapanesemedia,readbooksandmagazines,andtalkongeneraltopicswithhisJapaneseteacherswithease.ThoughhiscommandofJapaneseisnotyetasgoodasthatofEnglish,IcanproudlysaythathisperformanceinJapaneseiscomparabletothatofauniversitystudentintheMainland.
5、II.英语线上听说课课例
6、学习方法：OOA+群学+独学
7、③We’llretellthepassageandwritesomeadviceonhowtofacearainstorm.
8、OOAtask:Givesafetytips(贴士)forrainstorms.
9、首先对案例的人物进行逐一介绍，然后开始分析各人物之间的法律关系，再陈述他们的行为与何种法律有关联，对他们的行为进行定性，然后明确所使用的法律条文，后对他们的行为进行“判决”，
10、学习者是贵州省XX市XX民族小学三年级学生，此前所有学生都没有正式学习过英语，这是学生第一节小学英语课。
11、看动画，复习巩固已学内容，跟读，进行录音比对训练，为参加模仿秀做准备。
12、(3)TaskTime.
13、(2)Fast⁃reading。在阅读部分，笔者要求学生完成两个任务：
14、在课文学习活动中，设计了基于学生学习风格的不同问题，使不同风格的学生都可以有适合自己的问题进行回答。
15、T：What’sJohn’shobby?
16、订正答案，记笔记。
17、如何讲好一节线上课？既能线上课的质量，又能让学生在线上学的有兴趣。山东山大基础教育集团教学管理中心组织各学科教师就如何设计好一堂线上可进行了充分的调研与研究，在专家的引领下，每个学科都针对一节线上课撰写了课例。
18、T:Then,what’sWangChong’shobby?
19、(2)Copythephrasestwolineseach;playingtheviolin,collectingstamps,ridingabike,makingkites,diving.
20、教师展示本节课教学目标、学习方法及下节课教学思考。
1、在教学冀教版《英语》(三年级起点)三年级上册Lesson14MyBody一课中“clapyourhands/stampyourfoot/wave…/shake…”等动作短语时，为帮助学生巩固和运用这些短语，授课教师采用小组合作形式，让小组成员用“Clapyourhands./Stampyourfoot.”等轮流发出指令，其他成员复述指令并做出相应动作。
2、本节课教学重难点明确，A层学生能够在老师的带领下掌握运用代词；B层学生能够在老师的指导下落实基础知识。堂堂清的练习能够有效帮助学生回顾、落实本节课重难点。
3、赏析能够帮助学生对所阅读文本进行欣赏并分析。就这一点而言，英语教师着实应该向语文教师讨教一番。笔者近听了一堂生动的语文课，感受颇多。授课教师的教学内容为中国古代诗歌散文欣赏——《一剪梅》，其中为出彩的是学生的合作探究部分。授课教师将《一剪梅》的三美——意境美、情感美、音韵美，让学生以小组合作探究的形式合作完成并展示。
4、板书playingtheviolin并填表，带读短语，板书Ilikeplayingtheviolin,指导学生拼读playingtheviolin并进行问答操练。(边做动作边说自己的业余爱好“Ialsolikeplayingtheviolin.Doyoulikeplayingtheviolin?”如果学生说“Yes,Ido.”,就说So,playingtheviolinisyourhobby.如果有学生说“No,Idon’t.”就问“What’syourhobby?)
5、线上教学的时间有限，互动延迟，所以教师需要精心设置预习任务，精炼课堂内容；
6、听老师评价同学们的表现，进一步感知can表达能力
7、学生希望发出纯正的英语语音。根据本人以前教学经验，hello中的o，hi与goodbye的尾音/i/，Sam中a的读音以及不把m读成mu，都会是需要重点训练的内容。
8、WhoisLingling’sfirstfan?
9、在一开始进行的时候并没有那么顺利，结合我所教的两个班基础差的实际情况，决定降低要求，从第一轮开始，每人至少讲两句话，A类同学至少五句，内容不限，的要求是脱稿。很多同学第一次站到大家的面前，硬是克服了好大的心理障碍，比如平时内向至极的李润夏和程明月，虽然声音很小，在我的鼓励下重复了好几遍，但终还是基本完成任务。比如田德胜和刘昕，为了两句话的展示，整整围着英语课代表让他一个词一个词的教了一个中午，后在讲台上的表现也还算是可以，基本上是很难得的一次发言(因为平时几乎都不会，都没有张嘴的机会)。
10、Ican……well.Youcan……well.
11、基于学生兴趣，将此次复习活动计入模仿秀积分赛，歌曲总分10分，课文模仿总分20分，计入周成绩。
12、Presentation
13、学生在本节课后能掌握代词的种类，即人称/物主/不定/反身/疑问/指示/相互代词，并重点理解运用不定代词。
14、完成自己选择参加某一学校运动队的申请书，说明自己的能力、所选择运动队
15、复习第五册第四模块歌曲Canyouthrowitveryhighinthesky?与第五模块歌曲Ican’tdoit.
16、(根据调查，所有学生都愿意学习英语，也都很想学好英语，不多大多是为了职业、尤其是本地旅游服务需求而学习。不到30%学生有上大学意愿，希望获得好的英语考试成绩。)
17、表现性评价：学生完成三步阅读任务；
18、整理笔记上传智学网。
19、冀教版《英语》(三年级起点)四年级上册Lesson10BrushandWash的语言教学目标是：听懂、会说“Ibrushmyteeth./Iwashmyface./Ibrushmyhair./Iputonmyclothes.”。
20、缺乏语言鉴赏的阅读教学好比囫囵吞枣，索然无味
1、听老师介绍自己的选择，把握基于能力做出选择听老师介绍任务，了解任务
2、全班听演唱，打分。被老师邀请的学生说出打分理由。
3、Twostudentslikeplayingtheviolin..Twostudentslikecollectingstamps.Oneboylikesridingabike.Oneboylikesmakingkite.Twostudentslikediving.(此环节是帮助XiaoFang完成任务，目的是为完成TaskTime的任务做铺垫，把课堂推入高潮)。)
4、Module1Unit1第一课时教学设计
5、一位老教师总结的19点教学经验，值得所有老师借鉴！
6、Allthestudentsareabletousethekeystructurestotalkaboutwhattheycandowellandwhatotherscandowell:Ican……well.Youcan……well.
7、告诉学生小组讨论，根据能力，选择适合自己的运动队，要求小组每个人必须说明自己能力与相应选择
8、学生记忆词汇常采取逐个记忆的方式，在教学过程中教师可以将词汇渗透到情境中，让学生关注短语或语块；
9、上课铃声响起，例行的师生问候过后，我退至一边，Kobe走上讲台，大方而流畅的开场：“Hello,boysandgirls,mayIhaveyourattention?Ihavesomethingimportanttotellyou……”虽然他基础不错，准备的比较充分，看得出来还是有些紧张，姿势有些僵硬，但整个演讲的流畅和完整依然赢得了大家异常热烈的掌声。然后我就这位同学的演讲进行了一个简单的点评，把他们文中实用的短语句型提炼出来给同学们分享，然后再开始真正进入今天的课堂流程。
10、Sslookatthepictureof1a,andmatchthewordswiththepeopleinthepicture.
11、(7)放Let’slearn部分的录音，学生跟读。
12、指导复述：教师播放录音供学生跟读，并依次呈现每段思维导图检验学生复述。
13、Allthestudentsareabletousethekeystructurestotalkaboutwhattheycandowellandwhatotherscandowell:
14、学生核对3b练习答案，背诵4个句子，记答疑笔记。
15、II.英语线上听复习课课例
16、《英语新课程标准》主张英语教学把语言实践活动作为重要的组成部分，综合运用语言的能力也是英语学科核心素养的基本要求。所以，在课前如何有效的组织教学也是一个值得深入思考的问题。
17、赞：又挖到鲁子问教授的精彩分享
18、被老师邀请的学生说出打分理由。
19、企业网站推广的途径有两条，一是通过传统广告媒体宣传网址；可以用过传统的广告方式来发布各种建材的信息，使消费者充分了解本企业的公司状况，经营方式、理念等问题。二是通过一些的搜索引擎系统来推销网站。将网站提交给搜索引擎；在搜索引擎发布产品信息，可以提升企业的知名度，从而使本企业的访问率提高。建立友情链接，与其他网站建立友情链接，可以使消费者在访问友情网站的同时访问到本企业的网站，从而对本企业产生一定的印象，对以后的购买起着重要的因素。
20、利用智学网分层布置作业和批阅作业方便，可以充分利用；
【axxzhouaxxyyflongdd】四、英语教学案例分析课程收获与建议
1、步骤6：拓展练习综合输出
2、教学内容自身的目标要求是让学生学会简单的自我评价和肯定与鼓励他人，进一步学会询问别人会做什么事情Canyou……？并回答Yes,Ican./No,Ican’t.以及表达Ican…well，Youcan…well.
3、智学网上传作业订正。
4、X:Thankyou.
5、学生学习目的明确，学习态度端正，是对提高学习积极性长时间起作用的因素。教师要利用各种机会结合实际，不断向学生进行学习的重要性和必要性的教育，使学生明确学习的社会意义，看到实际价值，诱发其学习动机。
6、课件展示XiaoFang的访问。引导学生说ZhangLing和Amy的爱好。
7、课题名称What’syourhobby?六年级第四单元第一课时
8、T:Good,that’sWuYifang’shobby.Letmetickhere.
9、MymostsuccessfulexperienceofteachingEnglish
10、(1)能够听、说、认读句子：Whatisyourhobby?Ilikecollectingstamps.
11、(此环节的Let’schant旨在让学生认识hobby这个单词，做好学习What’syourhobby?的准备，为学习新课做一个充分的铺垫。)
12、Allthestudentsareabletolistenandsaythekeysentences:
13、社会需要让学生第一节课就开始爱上英语，不感觉英语学习很难，而且能准确地说出本节课所学的这些基本的英语语句。
14、Allthestudentsareabletoknowthateveryonecandosth.well.
15、图谱P125P141P171(4)
16、Listenagainandfillintheblanks.提炼支架
17、考试是检验我们学习成果的手段而不是目的。这次我的英语得了113分，主要丢分在某某处。我觉得提高这方便的能力很有必要。以后要加强某某处的学习，多和老师同学交流，并且学以致用。我的英语优势主要在某某处，在接下来的英语学习中还要注意这方面的提高，举一反三。我相信我可以取得更好的成绩。
18、活动2的语境是接着活动1的，外国学生与中国学生相互问候之后，介绍自己的名字，中国学生也如此介绍自己的名字。这里中国学生显然不再是完全不会英语，而是因为之前学过一些英语而已经会使用英语了，即：教材中的中国学生的英语不是零起点，而是足以和外国学生进行交谈。所以他们能主动向外国孩子介绍自己，到放学时，他们也能与外国孩子告别。
19、作业布置需要增加读背任务，以弥补线上交流不充分之不足。
20、每个小组向全班说明选择
【axxzhouaxxyyflongdd】五、英语教学案例分析报告
1、学生生活在民族旅游风景区，外文标识多，学生几乎每天都能见到外国旅行团在本村旅游。
2、Paragraph1and2:Whoandwhere?Whatwastheweatherlikebeforetherainstorm?Whatwerethepeopledoingbeforetherainstorm?
3、跟歌曲视频复习演唱已学过歌曲。
4、C.ItisaninterviewwithLiuFangasaninternationalmusicstar.
5、填表collectingstamps并带读。展示集邮册，同时说：“Ilikecollectingstamps,too.”问学生：“Doyoulikecollectingstamps?引导学生作答后并操练：Ilikecollectingstamps.
6、指导学生填表，并汇总写report。(课件展示表格和report)。
7、有的学生产生从众心理，一味模仿反应快的同学，缺乏个体对语言的思考过程；有的学生只说自己会的指令，缺乏对目标语言的操练；有的学生寻求简单的词汇表达自己的观点，如用hand代替“Clapyourhands.”，用foot代替“Stampyourfoot.”，缺乏对语言完整性和准确性的操练。
8、评价设计要跟上，让学生明确自己的方向和改进办法；
9、Consolidation
10、邀请有困难学生中的4名分别说出打分理由。
11、我觉得教学设计就是针对一堂课的教学思路，教案是这个教学思路的具体的、更加细致的执行方案。
12、需要说明的是，完整的教学设计包括：分析、设计、评价、修正四个部分。
13、让学生拿出Let’slearn部分的单词卡片。同桌一组，每人抽出一张单词卡片作为自己的爱好，一人猜：”Youlike…”另一个学生根据手中卡片上的内容回答：“Yes/No,Ilike….”两人可进行积分比赛，猜对卡片上的内容就得到这张卡片，后看谁手里的卡片多。
14、跟读语句，获取具体信息
15、T：Fortoday’shomework.(出示课件)
16、ShowtheOOAtasktothestudents.
17、线上教学是以⽹络及⽹络平台为基础的，有⽬的、有组织的教育教学活动。基于线上教学的特点、英语学科的学科性质和学情特点，英语教师应在线上授课中，有明确的教学目标，运用恰当的技术手段，开展有效的互动活动，以帮助学生实现英语语言知识的学习、语言技能的训练、综合语言运用能力的提升。为了保障课堂效率，学生的学习效果，英语组结合了已有的理论研究成果与实践经验，梳理出了线上听说课、线上阅读课、毕业年级线上复习课三种课型的教学流程。。
18、Paragraph3:Howwastheweatherwhenthestormfinallybegan?WhatwereBen’sfamilydoingduringtherainstorm?
19、基于这一现象，笔者又进行了深层问题设计的尝试：
20、Lookatthepictureandguesswhenithappened;dividethepassageintothreeparts;readformainideas.
