一、描写荞麦花的优美语句
1、想象“蜻蜓蛱蝶飞”的画面：引导学生结合前两句诗句中的事物想象“蜻蜓”和“蛱蝶”在梅子、杏子、麦花、菜花中飞舞的画面。
2、初读古诗，整体感知
3、秋天，金黄的稻谷，雪白的棉花、火红的高梁......像一轴几十里长的巨幅油画绵延铺展，十分壮美。
4、窗外空气清新，景色优美，“我”更想穿上淡绿色的雨衣了。
5、梅花的清冷，梅花的气节，梅花的艳丽，不知令多少人折服。
6、师讲解:诗中的翁媪虽然青春不再,容颜已老,可是他们的童心未泯。人们常说老小孩儿,其实老人往往和孩子一样可爱。同学们来仔细看图,两位白发苍苍的老人靠得很近,相互亲热地聊天,这就是——“相媚好”。
7、要点：都是乡村自然中的典型事物；都是暮春时的典型事物，说明这是暮春季节。
8、湖面上荡漾着五颜六色春光山上百花盛开倒影春风拂岸吹皱湖春水漾起温柔涟漪池碧绿湖水下柔柔水草招摇粼粼波光延向远方
9、在灾荒之年，大家看到盛开的荞麦花，心情少了一些沉重，多了一些喜悦和希望。
10、复习学习古诗的方法。
11、“不怕”是全诗的诗眼，“只等闲”强化重申了不怕。“万水千山”概括了长征途中的种种艰辛，“只等闲”举重若轻，显示了战士们以苦为乐的革命乐观主义精神。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
12、点拨：引导学生具体描述“急走、追、飞入、寻”等动作，相机点评学生的想象与表达。
13、骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！
14、许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
15、“我”盼望变天已经盼了很久了，“雨点儿打在头上，才是世界上美的事呢！”放慢脚步表现了“我”希望看到雨滴，盼望雨滴洒落下来，表现了“我”盼雨的急切心情。
16、秋天的田野里，苞米笑得裂开了嘴，高粱笑弯了腰。
17、荞麦开花都是在凉爽的季节，这时其它植物的花不仅凋谢，而且叶子也慢慢地落下。
18、迷迷茫茫中，我来到了神奇的太空，这里一片黑暗，忽然眼前一亮，一颗行星在眼前闪过，像萤火虫一样，转身望去，远处的白羊星座在那里，那些星星像白羊一样，悬挂在太空中，多了一丝奇幻的感觉。还有那看起来和地球像兄弟的火星，认真地运转着……这就是我的太空之旅。
19、“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。
20、月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
1、表达出诗人由孤独寂寞到兴奋自喜的感情变化，诗人以白描的手法描绘乡村夜景，于清新恬淡中蕴含了浓浓的诗意。扩展资料：文学赏析
2、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻
3、每到米兰开花的季节，枝丫间便生出一串串花穗，绿色的花穗上，级着密密麻麻像小米粒大小的小球球，小球球由绿变成金黄时，职散着一种浓郁的香味。米兰花怒放了。
4、多种形式读古诗，读出节奏。(师生齐读、指名读)
5、学生自由朗读课文。
6、“几天不见”“长满”“变成”形象地表现出苔藓、草坪菜畦短短的时间里生长的状态，生动、形象。
7、(4)从诗句中可以感受到这个家庭透出什么样的氛围呢？(幸福、天伦之乐)
8、山坡上，一大片一大片的荞麦花开放了，轻风吹来，白色的花朵在绿色的田野里摇荡。
9、自由读文,借助注释或工具书查阅自己不明白的词语,理解诗意。不懂的地方做上记号。
10、中国人爱梅花，爱的就是它与中国人有这相同的精神。有这俏也不争春，只把春来报的精神。落红不是无情物，它的一生就像一部乐曲。
11、运用到的修辞手法有比喻、对偶、夸张。意思：岭山脉绵延千里，高大绵亘，在红军看来，也不过是腾跃着的细小的波浪。气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。在红军眼中，连绵的“五岭”只是细浪，高大的“乌蒙”只是泥丸，用夸张、比喻的修辞手法，艺术化的缩小，这样写表现出这些艰难险阻根本压不垮中国工农红军，充分体现了红军战士大而无畏的革命乐观主义精神。
12、有感情地朗读课文，体会诗人对乡村生活的喜爱之情。背诵、默写这首古诗。
13、梅花是我们中国有名的花，大抵是春暖才开花，它却不一样。他的花开在冬天，愈是寒冷，花开的愈精神，愈秀气。他不管经历多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地不肯低头折节。他这种精神正是中华民族的精神。就连欧美的友人也开始接受梅花精神，盛赞梅花的香气是冬天的甜蜜。
14、设计意图：用学过的古诗引出本课，在理解诗题的同时初步感知古诗的内容，简单介绍作者，了解古诗的创作背景，为进一步理解古诗做铺垫。
15、自主练习:这次你一定能更有节奏地朗读好这首诗了,赶紧自己试试吧。
16、注意生字,要读得字正腔圆、准确流利、有板有眼。
17、引出诗题:这些古诗都写了春天的景致,接下来让我们再学习一首描写春天的古诗——《宿新市徐公店》。(板书诗题,齐读诗题。读写“宿”字。“宿”书写时宝盖头不能写得太宽,适当提醒。)
18、这花有多美呢?他们一朵紧挨着一朵，就像许多穿紫裙的小姐妹紧紧的拥抱在一起，一团团，一簇簇，清风吹来，远远望去，就像一片子运载飘动。那一对对桃形的叶子，鲜绿鲜绿的，纵横交错在花间。花香夹杂着绿叶的气息，弥漫在校园里，使人感到多舒畅啊!
19、(3)全诗背诵,背诵比赛。
20、设计意图：初读古诗，读通诗句，读准字音。
1、有感情地朗读《四时田园杂兴》(其二十五)。
2、朗读节奏。(出示朗读的节奏)
3、在你眼中，这是一个什么样的家庭？(和谐、幸福……)
4、再读课文,品读感知。
5、延伸故事,感悟诗境。
6、梅花，是无私的花。它甘于寂寞，淡泊名利。梅花也有被凛冽寒风吹得东倒西歪、左摇右晃的时候，每当这时，它总是默默承受着，从来没有喊过冤，从来没有叫过屈。它不因错过美丽春天而懊恼；不因没有蝴蝶伴舞而沮丧；不因缺少同伴而失落。不学娇弱桃花逐流水，不比轻浮柳絮漫天飞，只是无怨无悔的绽放于人间，努力的装点着银白的世界。梅花把春天留给了别人，而将这难以忍受的巨寒留给了自己。
7、金沙江的水拍打着两岸高耸入云的山崖，给人温暖的感觉。大渡河上的铁索桥只剩下十几根铁链让人感到深深的寒意。“暖”字暗示了红军巧渡金沙江后的愉悦心情；“寒”字突出了红军战士飞夺泸定桥的惊险与悲壮。
8、提问：谁能用自己的语言描述一下想象到的画面？
9、深林人不知，明月来相照。(王维)
10、荞麦是短日性作，喜凉爽湿润，不耐高温旱风，畏霜冻。荞麦在中国大部分地区都有分布，在亚洲和欧洲也有分布。
11、“霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝”，苍苍霜草，点出秋色的浓重；切切虫吟，渲染了秋夜的凄清。行人绝迹，万籁无声。
12、三黑耙过地，坐下来歇一歇。看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。
13、京剧还有一种奇特之处：双方正在对打，激烈到简直是风雨不透，台下看的人紧张，一个个大气儿不敢出，都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给“杀”了。
14、我喜欢腊梅花，也喜欢它不怕困难的精神。
15、这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家望着一望无际的草原，互相倾诉着离别之情。这句话也是全文的中心句。从草原上主人热情隆重的远迎客人，主客热情洋溢的会见，主人盛情友好的款待，以及主客联欢、深情话别依依不舍的情景中体会到“蒙汉情深”。
16、设计意图：古诗教学要充分运用文中的注释和插图，通过反复朗读，想象画面，感受古诗所描写的意境
17、迎春花，它的色彩没有玫瑰娇艳，它的芳香没有牡丹浓郁，可它不畏严寒，第一个用生命向人们报告了春天的来临。
18、预设2：这里的乡村生活很宁静、快乐。
19、其实“茅檐”透露的是用泥巴垒的墙,茅草盖的房,又矮又小,很简陋,为什么还能带给我们美的感觉呢?(老师简介:很多诗人都有“茅檐”情结,“茅檐”这个词在诗人的笔下频频出现。)
20、我们理解了词语的意思之后,再来读一读这首词,就会有更深刻的理解了。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、歌颂荞麦花的现代诗句
1、傲雪欺霜暗香疏影洁白无瑕雪胎梅骨
2、这句话运用了打比方的说明方法，形象生动地说明了地球是人类及其他生命繁衍的地方，地球与世间万物是不可分割的，读起来极富感染力。
3、(1)学生自己练习朗读。
4、一朵朵可爱的小桂花好似害羞的小姑娘，在茂盛的枝叶中若隐若现，有时躲起来，有时露出半个脸，对我们微笑着。
5、农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。
6、1949年加入中国作家协会，曾任河南省文联第一届主席，著有诗集《地层下》《窗外》《鹁鸪鸟》《苏金伞诗选》《苏金伞诗文集》等。
7、老师有一个问题:作者为什么会对这样一个普通农家人的生活如此向往呢?请同学们读一读下面的资料吧。
8、牵牛花开了，那花有着紫色的花裙，白色的花筒，黄色的花蕊细细的，多么像我们吹的小喇叭啊！
9、让学生轻声自读这首诗，思考：读了这首诗，你体会到诗人怎样的情感？
10、车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。这句话写出了战争的残酷，健壮的男子大多上了战场或已战死，也为后文战争夺走老兵的三个儿子埋下伏笔，同时也反映了侵略别人的德国战争中伤亡巨大，预示着德国必然战败。车厢里一片寂静，静得可怕。因为老兵的话引起了大家深深的思考，人们被战争的罪恶深深震撼，悲哀的气氛也表达了人们对战争的愤慨。
11、梅子小麦蛱蝶大海青草唯有山峡
12、“啊！太美了！”“哇，我从来没有看见这么美的花！”“啊！啊！好美喔！”......在这繁华似锦的季节，当你置身花海时，你是否常常发出这样的感叹？你是否并不满意这样的表达？
13、(2)“卧”什么意思？(趴着)如果你也是一个调皮的孩子，你会以怎样的姿势“剥莲蓬”呢？(生自由回答，师提示要表现出一种自由自在的感觉。)
14、(1)你知道这首诗的作者是谁吗?谁来说说你对这位诗人的了解?
15、荞麦花的花语是恋人，另外也有一分耕耘，一分收获的意思。
16、这句话运用了举例子的说明方法，以矿物资源为例，具体地说明了地球上矿物资源生成不易，而且是有限的，提醒我们珍惜资源，如果不加节制地开采，会加速地球上矿产资源的枯竭。
17、复习导入，组织学生背诵《四时田园杂兴(其二十五)》。
18、提问：你发现词跟诗有哪些地方不一样？
19、教师朗读,学生注意老师朗读的方法。
20、呼应开头，突出翻身的人儿无比喜悦。
【axxzhouaxxyyflongdd】五、描写荞麦花的优美句子
1、在腊梅绽放的时候，它们身边那些高大的乔木上，叶子所剩无几，仅存的几片叶儿摇摇欲坠，只剩下了光秃秃的枝条。
2、远处，水天相接的地方白帆点点，还不时传来渔人捕鱼的叫喊声。太湖的水也是千姿百态，时而像一只摇篮摇摇晃晃；时而像一条游龙正游向远方；时而像一只温驯的绵羊，平静极了；时而像俩只发威的老虎，正在勇猛地搏斗。阳光下的湖面闪烁、耀眼，真像五彩的丝线飘荡在水面上。
3、齐读，划分朗读节奏。(教师正音，指导学生注意读出诗的节奏)
4、可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
5、那千百朵笑脸迎人的鲜花，仿佛正在用清脆的声音微笑低语：春天来了！春天来了！
6、充分表达出作者对这件新雨衣的喜爱之情，为后文埋下伏笔。
7、坚贞不屈傲霜斗雪敖骨峥嵘无所畏惧
8、再读课文,想象作者描绘的乡村场景。(读注释)
9、这是作者追忆当年年少时的风流倜傥和温柔销魂，类似于听雨中的“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐”，与后文落寞萧瑟形成鲜明对比，突出如今的孤寂凄冷。“夜月一帘幽梦，春风十里柔情”，虽然画面有点香艳，但意境悠远，雅致，唯美，也可以说是千古名言了。
10、(1)第二两句：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
11、在这迎雪傲霜的梅花世界里，我完全被陶醉了，仿佛进入了世外桃源。
12、夏季枝叶茂密，常攀缘在墙壁或岩石上，适于配植宅院墙壁围墙庭园入口处桥头石堍等处。可用于绿化房屋墙壁公园山石，既可美化环境，又能降温，调节空气，减少噪音。由于爬山虎的茎叶密集，覆盖在房屋墙面上，不仅可以遮挡强烈的阳光，而且由于叶片与墙面之间的空气流动，还可以降低室内温度。它作为屏障，既能吸收环境中的噪音，又能吸附飞扬的尘土。爬山虎的卷须式吸盘还能吸去墙上的水分，有助于使潮湿的房屋变得干燥；而干燥的季节，又可以增加湿度。爬山虎不仅是绿化娃娃，还是个价值连城的娃娃。
13、大家读读词的上片,感受一下。(生练习读)
14、展开想象,拓展延伸。
15、归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。(吕岩)
16、学生自主学习,还可以共同讨论交流。
17、老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。”
18、桂花不以艳丽的色彩取胜,不以妖娆的风姿迷人.那淡淡的黄,巧巧的小,粒粒的点,星星似的缀于绿叶之间,微风拂过,整条街都弥漫着淡淡的清香,似有若无却穿透骨髓.,弥漫在飘渺与现实之间,随风飘散,满院暗香.你寻觅桂花的香,就像是听到蟋蟀的叫声却找不到蟋蟀的位置一样,有点神秘;就像对一种美好事物的憧憬,保持一点距离,才算.
19、大家的想象力都很丰富。教师指着板书“清平乐(yuè)”,请再齐读一遍“清平乐”,读了这个词,你有什么样的感觉呢?(给人一种宁静、闲适的感觉。)
20、这句话运用了反问的修辞手法，加强语气，说明即使建造移民基地的设想能实现，也没有多少人能够去火星或月球上居住。
