一、紫藤萝瀑布是什么短语
1、此题可运用作者情感态度分析法进行分析。写“我”抚摸花舱后的感受，表露了“我”的开朗达观，对生命的无限赞叹和对未来充满希望的健康情怀。
2、抒情散文的特点主要有以下几点：
3、①运用拟人手法，形象生动地写出了麦子等待收割的情形。
4、仙露琼qióng浆：古代传说中神仙所喝的美酒。比喻酒鲜美；后来指极少，不多见。索性：表示直截了当；干脆。枯槐：枯死了的槐树。依傍：依靠。
5、忍俊不禁：仙露琼浆：盘虬卧龙：
6、我跑到院中，将那些随风而逝的花瓣一一拾回。看来只有用胶水才能将它们恢复到原来模样了。我想祖父看到栀子花后一定会很欣慰的，他的病也许就会有所好转了。
7、第三部分(11)：悟花。作者由感性认识上升到理性的思考，感悟到生命的永恒和美好。
8、但是我没有摘。(引出下文作者的感悟。)我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。(由“眼前”到“心上”，这样壮观、有生命力的紫藤入了“我”的心，这是作者在繁花间发现了人生的影子。)流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。(从“疑惑”到“宁静”，从“痛楚”到“喜悦”，前后鲜明的对比，既指作者回想十几年前的紫藤萝后，又回到眼前的紫藤萝，又指紫藤萝的精神已经深深地影响了作者，感情加深了。)
9、当秋天在来的时候，我学会了享受寂寞。寂寞的时候，我总会想起祖父，想起那个谎言、那些栀子花……
10、杜鹃又名映山红，泛指各种红色的杜鹃花。其实杜鹃花不是只有红色的。杜鹃花是中国十大名花之一。正如诗人白居易的一首诗写得好：“闲折二枝持在手，细看不似人间有。花中此物是西施，其蓉芍药嫫母。”“回看桃季都无色，映得芙蓉不是花。”
11、如：①"每一朵盛开的花像是一个开满的小小之帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。"(用比喻、拟人的修辞手法，从外形、神态两方面，生动形象地传达出了花朵美丽娇媚的特征。)
12、文章中，作者借助于辉煌的色彩所形成的气势与活力，极状了紫藤萝新生后生命的繁茂与蓬勃。表明了花的生命之旅也并非一帆风顺，它和人一样，在历史的行程中注定要遭遇各种无可奈何的悲哀和不幸。花开花谢连着人类命运的沉浮与漂泊，花荣花枯胶结着社会的兴衰与变迁。
13、花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
14、下列说法有误的一项是()
15、(生活腐化)那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。
16、点明全文主旨的是哪一句话？
17、描写花的香味：“淡淡的芳香，香气似乎是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”
18、师：联系花和人的遭遇，作者感悟到了什么？
19、不由得：不禁。发端：开端，开始。：后的终点。迸溅：向四外溅。挑逗：逗引，招惹。春红已谢：春天已经过去了。峰围蝶阵：蜜蜂蝴蝶簇拥围绕。穗：稻麦等禾本科植物的花或果实聚生在茎的顶端，叫做穗。忍俊不禁：忍不住笑。绽开：裂开。仙露琼浆：美酒。伫立：长时间地站着。凝望：目不转睛地看，注目远望。焦虑：焦急忧虑。手足：比喻弟兄，这里指笑她三岁的小弟身患绝症生命垂危。笼罩：像笼子似的罩在上面。依傍：依靠。槐：槐树。伶仃：孤独，没有依靠。遗憾：不称心，大可惋惜。盘虬卧龙：形容枝干苍劲有力。花舱：文中将花瓣底下“尖底”的花托想象为船舱。酒酿：江米酒。打了很久，加点分吧……………………………………………………………………………………
20、我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
1、宗璞吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。她的散文，情深意长，隽永如水。宗璞在病中苦耕，历时7年，《南渡记》的第二部《东藏记》终于面世，荣获第六届茅盾文学奖。《西征记》由人民文学出版社2009年5月出版，曾在《收获》上部分发表，计划中尚有《北归记》。这是总书名为《野葫芦引》的多卷长篇系列。宗璞以她细密从容的叙述方式，建立起优美温婉的语言风格。众多的人物命运和世相心态，在看似平淡的生活情境和细节中缓缓展开，具有大气磅礴的布局。
2、①第三自然段中的“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”
3、本课我们的学习目标是：(见上文)
4、统编教材大家读活动：
5、过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。(三个“流”，时间是缓慢的，感情是深沉的。紫藤萝花重开的盛景与过去的衰败前后形成对比，“流向人的心底”是被眼前的景象触动引发了情感共鸣。历经磨难的紫藤萝花能重获生机，那人和呢？)
6、正因为这样，那只砧子的尖角斧痕累累，刚刚削过的新痕泛着银白。而那把父亲才试过后用力抛在地上的斧头还很烫手，新斧头发着蓝光。
7、它带走这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。
8、绿叶衬红花，杜鹃花被分为好几种颜色，我喜欢的是红色了，那花儿在阳光的衫托下十分美丽、妩媚动人。远远看去那杜鹃花像一群彩蝶在空中翩翩飞舞。那花儿像人用一张张红色的纸做成的，看上去格外鲜艳，而当你摸上去就没有它那叶子那么光滑了，有点皱巴巴的。
9、我不由得停住了脚步。(语言简洁却设置了极强的悬念，让人“不由得”思考：是什么让“我”停住了脚步呢？)
10、题目点出本文的描写对象——紫藤萝，以“瀑布”喻“紫藤萝”，生动地写出了紫藤萝开花的繁盛景象，也隐含着生命的长河无休止的意蕴，暗示主旨。
11、(这里面作者不仅有比喻和拟人的修辞手法的应用，也有整体描写和局部描写的分别，还有先写和后写的分别。作者描写紫藤萝花的形状的顺序依次是花瀑——花穗——花朵，先写整体，后写局部。)
12、(微课+教材)小学各年级语文数学英语电子课本与同步课程微课
13、同学们，当你面对美好的大自然时，你会感受到大自然赋予了我们许多许多。自然界中有各种各样的花草，同样的花草面对不同的人，可能会唤起不同的审美感受。有人喜欢富贵的牡丹，有人关注出淤泥而不染的荷花，还有人赞美荷花的傲洁、腊梅的勇敢，然而女作家宗璞更多注意的却是丁香、二月兰、玉簪、木槿、紫藤萝这样的花。这些花虽平凡而柔弱，却有着生命的尊严和蓬勃。作者笔下的紫藤萝有炫人眼目的美丽，有跳跃闪烁的生命。作者从这些小小的生命中发掘出许多美好的品格，并藉此表达对于美好人性的追求。下面让我们来品味一下这篇散文，看看作者怎样传达了这样的一种追求。
14、结合写作背景，体会作者的所感所悟，把握文章主旨。
15、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
16、(对比)花的香味：浅紫色(通感)、梦幻
17、迸溅繁密伫立凝望伶仃稀零忍俊不禁仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧龙终止；结束。液体由内而外向四外溅。多而密。长时间的站着。目不转睛的看，注目远望。孤独没有依靠。稀少，形容稀疏的样子。忍不住笑了。美酒。蜜蜂，蝴蝶簇拥，围绕。形容枝干苍劲有力。
18、从描述层面看，颜色描述侧重于勾勒推帧的整体轮廓，而图形的形状则侧重于对屏幕上单个特征的概括。写色写形，注重外观，写香则注重内容，给画面增添了立体感和深刻感。
19、那天上午，我一丝不苟地做着这个枯燥无味的工作，终于在午后完成了这些“栀子花”。我十分小心地捧着它们献给祖父。果然，祖父很是欣慰，继而，他的眼神里却闪过一丝忧郁，慢慢地，祖父竟像孩子一样哭了。我问他是什么缘故时，他却摇头不答——难道他识破了我的诡计？
20、这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者悲痛，徘徊于院中，见一树盛开的紫藤萝花，唯物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。
1、快速浏览全文，用()圈出文中双音节词语或四字短语，有意思不理解的，可以查阅字典或向老师、同学请教。
2、抄写“读读写写”中的词语，各3遍，要写拼音。
3、动宾短语中间往往可以加进“了、着、过”，加进以后，短语性质不变。“了、着、过”总是附加的。
4、“紫藤萝瀑布”这个短语属于偏正短语类型。偏正短语构成方式是:定语＋名词(代词)，状语＋动词(形容词)。“紫藤萝瀑布”这个短语中“紫藤萝”一词是用来修饰后面的名词“瀑布”的，作“瀑布”的定语，那么这样分析的话，“紫藤萝瀑布”就是由定语＋名词构成的偏正短语。
5、借助于背景资料，深入理解文章的主旨。
6、品析“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。”这句话。
7、藤萝的生理特点通过人们的观察，也逐渐渗透进词语“紫藤萝”的词义之中，“紫藤萝”的词义中也逐渐增加了“供人观赏、形貌昳丽、生命力旺盛、枝蔓流动蜿蜒”等附加意义。不过，这些附加意义并不稳定，还有相当的游离性，需要一定的语境才能激活、提取出来。
8、第二部分(第七至第九段)，“我”很自然地从赏花写到忆花。紫藤萝瀑布的外形给人以视觉上的震撼与享受，“我”驻足凝望，凝眸细赏，置身其中，这条眼前的藤萝瀑布不仅在眼前流动，也缓缓地流动在“我”的心上，流动时带走了“我”内心的疑惑和痛楚，由此自然把思绪拉回到十多年前，回忆了家门外的一大株紫藤萝，用到“爬”、“伶仃”、“试探”几个词，昔日零落堪怜的紫藤萝，带着浅紫色的芳香，在“我”的脑海里荡起了涟漪，流动在记忆之河中，与后文的藤萝花开得盛开得密形成对比，藤萝花就这样在“我”的心底不断地流着，流着。
9、《紫藤萝瀑布》的语言清新隽雅，柔婉含蓄。文章的描写语言，不仅做到了形象、生动，逼真，而且带着独特而含蕴的抒情韵味。
10、Ｂ．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
11、从描写的层次看，色彩的摹画重在先勾勒整体的轮廓推架，形态的绘制则重在泛写的画面上推出单个的特写。写色写形，重在外象，写香则重在内蕴，为画面增添立体感和深厚感。
12、含蓄地写出了花谢架毁的原因：观念的陈腐与社会的动荡。这里要联系当时的社会背景理解，这是在当时狭隘的社会思潮影响下，人们做出的一种极端的判断。
13、②"花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好活泼热闹。"(使画面中跳动着活泼热闹的音符，奏响了一曲欢悦的生命之歌。)
14、定中词组表示比喻的另一种结构形式就是喻本式，即喻体在前，本体在后。例如：
15、借助于背景资料深入理解文章的主旨。
16、(2)“紫色的大条幅上····像迸溅的水花。”(比喻：既写出了花的形状，也让人感受到了它的质感，是像水一样晶莹剔透的。同时，“迸溅”两字，也赋予了花动感，让人感觉到它是在跳动的，而不是静止的。)
17、这时候，我确实该为我自己羞愧了。我不能眼看着自己这把刚出炉的斧头就这样白白地锈掉，然后当废铁处理掉。我总得好好用上两下子，砍出两道新印子。父亲打造了大半辈子钢口很硬的斧头，不能败在我这把斧头上。
18、Ｄ．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。
19、“我在开花！”它们嚷嚷。(“在笑”“嚷嚷”极具情味的拟人手法，使人觉得像一群顽皮的娃娃在争先恐后地炫耀自己。“我在开花！”连续出现，反复强调了盛开的紫藤萝花的俏皮可爱、兴奋欢乐之情。静态的紫藤萝充满动感，照应了“流动、欢笑、不停地生长”的紫藤萝瀑布特点，也浸透着作者的情感。)
20、一个“垂”字，让读者感受到了紫藤萝的多密，由上倾泻而下的壮观。“流动”、“欢笑”、“生长”、“泛着点点银光”、“迸溅的水花”、“挑逗”、“闪光的、盛开的”、“挨着”、“接着”、“推着挤着”、“活泼热闹”这些词和短语用了生动的拟人手法，展现着这条特别的瀑布整体的流动感。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、紫藤萝瀑布是什么短语结构
1、然而，梅花那顽强不屈的精神却更令我赞叹。自古以来，它和松、竹被人们誉为“岁寒三友”，历来竞相诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。暑尽冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分体现了梅花不畏困难、不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格，不正是人们要学习的吗？
2、定中词组“紫藤萝瀑布”的修辞语义结构是本喻式，即“紫藤萝”是本体，“瀑布”是喻体。整个词组的语义是：紫藤萝像瀑布。下面是本喻式词组的同类的例子：
3、放开眼界，分析生活中事例，深入理解"生命的长河是无止境的。"的意义。
4、师：十多年前花经历了衰败，那赏花的人呢，是不是一帆风顺呢？
5、如何理解这句话中“生命的长河是无止境的”？对你有什么启示？
6、挑逗(tiǎodòu)逗引；招惹。
7、孙犁赞扬宗璞的语言说：“宗璞的文字，明朗而又含蓄，流畅而有余韵，于细腻之中注意调节……可以说是字字锤炼，句句经营。”这是切中肯萦的评价。
8、不忘初心，继续前进——坚持《语文辅导》栏目的方向
9、笼罩(lǒngzhào)像笼子(lóng·zi)似地罩在上面。
10、后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花
11、“藤萝”又名“紫藤萝”，是优良的观赏藤木植物，缠绕茎，羽状复叶，小叶长椭圆形。总状花序，春季开花，花淡紫色，姿态优美，风采迷人。藤萝枝叶茂密，花序大而下垂，花色淡雅，多为蓝紫或淡紫色，藤条长而自然弯曲，易造型，将其攀附于花架、绿廊、山石等，点缀果好。暮春时节正值藤萝吐艳之时，灰褐色的枝蔓龙蛇蜿蜒，一串串硕大的花穗垂挂枝头，紫中带蓝，灿若云霞。
12、①金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。
13、用圈点勾画法，感知课文大意，梳理文章结构。
14、仙露琼(qióng)浆酒酿(niàng)
15、学习理解并列短语。
16、梅花不及牡丹的国色天香，月季的娇艳浮华，玫瑰的姹紫嫣红，荷花的高贵典雅。但是，我却更喜欢这凌霜傲雪的梅花。
17、仙露琼浆：神仙饮用的汁液，文中比喻花朵中含有的露水。
18、③"我不觉加快了脚步"→感悟，重获轻松和活力。
19、文章的抒情议论语言，多融汇在描写语言之中，象画面配诗，抒胸坦怀，既点化描写语言的内核，又表达了对于人生坎坷，命运浮沉的反思，意厚神凝，情聚思沉，蕴藉含婉，深沉通脱，表现了宗璞文学语言的深厚功力。
20、让我们一起走进《紫藤萝瀑布》，跟着作者宗璞一起去观览生命的色彩，感受生命的悸动。
【axxzhouaxxyyflongdd】五、紫藤萝瀑布词语造句
1、在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。(“我不觉加快了脚步”表明在紫藤萝花的感染下，压在作者心上的悲痛已消除，作者的心情变得轻松起来，因而精神振奋，阔步向前。与开篇“我不由得停住了脚步”相照应，文章结构完整而严谨。)
2、(加快(了)脚步)在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
3、花和人都会遇到各种各样不幸，但是生命的长河是无止境的。
4、觉得有用，请点亮『在看』！
5、(作者对十年前的花儿流露出遗憾、惋惜之情；对眼前的花怀着感动、热爱、赞美之情。)
6、父亲并没有反对我去采药。他说，去吧，去干你爱干的事。
7、Ａ．本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。
8、第一问：没干成一件事；做事没有耐心；总喜欢想入非非。
9、“仔细看时，才知那是每一朵紫花中的浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”品析“挑逗”一词的好处。
10、这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃4地挂在树梢，好像在试探什么。
11、②"这里春江已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的盛开的藤萝。"(运用对比的手法，写出了紫藤萝花既灿烂奔放又耐得住寂寞的纯朴本性。)
12、沉淀：凝聚，积累。
13、亲爱的同学们，你们好！如今学校的线上学习正有序开展。为了你们的学习，教育部门，学校老师都做了大量细致的工作，你们停课不停学，然而真正能做到宅家不误学的是你的坚持与家长的支持，希望你们调整状态用心投入这种新的线上学习活动，家长们更要充分利用这个假期，对孩子的学习习惯，生活习惯进行一个集中培养，让这段宅时光变得更有意义。
14、忍俊jùn不禁jīn：忍不住笑。忍俊，含笑。沉淀chén diàn
15、这篇文章以“紫藤萝花”为线索，按照“赏花”、“忆花”、“悟花”的顺序行文。全文可分为三部分。
16、“梅花香自苦寒来”，吹拂梅花的是凛冽的寒风；照耀梅花的是寒冬的残阳；滋润梅花的是残雪的雨露。但屹立在山顶的梅花又是那样的芳香馥郁，雍容典雅。
17、想着想着，一股对梅花的敬佩之情油然而生……
18、眼前“流动”的紫藤萝瀑布
19、那一年祖父忽然卧病在床，而且是极难医治的癌症。看着他躺在病床上痛苦地呻吟时，我更愿意那个人是我！我想起了栀子花，但那时正是栀子花凋零的季节，我绞尽脑汁却无力回天。无奈啊！祖父在痛苦之中仍不能见到他的挚友，我究竟该怎么办呢？
20、——探寻《紫藤萝瀑布》的美与力量
