一、用高兴,生气,害怕,难过4种心情各写一句话
1、(小)(荷)才(露)尖尖(角)，
2、学生初步了解内容。教师出示字卡，指导学生学习发音易错的生字。
3、zǒuzhīdǐ(辶)(边)kǒuzìpánɡ(口)(呢)
4、分(fēn)数兴(xīng)奋提(tí)问
5、李小青是我们班的劳动委员。
6、儿童急走追(黄蝶)，飞入(菜花)无处寻。
7、吃醋是因为我喜欢你，生气是因为我在乎你，发呆是因为我想你，伤心只是因为我不想失去你。是不是等我离开了，你才会感动？如果真的到了那样的一天，我还是希望你有一点点的难过，一点点的失落，一点点的想我，只要有一点点关于我的记忆就好，真的只要一点点就好。
8、小松鼠有一条大尾巴，就像一把伞。
9、×重点是不要啰嗦，我们讲的道理其实他早就知道了。
10、这首古诗的作者是(明)代的唐寅，诗句中的描写的一只(白)色的大公鸡。诗中表示数量的词语有、(千)、(万)。
11、认知情绪，首先需要给情绪命名。
12、自恃：过分自信而骄傲自满。
13、例：少+(口)=(吵)(吵架)
14、他在车站广场上跺着脚，走来走去，不时地东张西望，他急得像热锅上的蚂蚁，他一定有急事，不时地擦着汗。
15、而孩子述说的过程，就是在进行情绪调节了。
16、hénɡzhéwān()(没)(没有)
17、激动：感情因受刺激而冲动。
18、如果你确定伤害到孩子的自尊心,只要对他真诚地说一声对不起就好啦,相信孩子一定会原谅你的。
19、(2)引导学生思考“鸟字旁”的字又和什么有关，再举几个例子。
20、他就会心平气和地把今天一整天的怨气吐完之后，开开心心地回房间写作业去了。
1、出示狮子生气的面孔，引导学生体会什么是生气，看见过谁在什么情况下生气。
2、说(shuō)话只(zhǐ)有乐(yuè)曲
3、学习的孩子茵苗是爱个好
4、抱憾：心中存有遗憾的事。
5、看中某个玩具没给买，便坐在地上嚎啕大哭；
6、刀+=(分)(分开)
7、看她那装模作样的悲伤表情，让人疑心她根本不是真地难过。
8、例：一个木瓜从树上掉进湖里。
9、我不知道对话要怎么说，表情才不难过，故事要怎么写，结局才不会寂寞，我们要怎么做，爱情才会很快乐。我不清楚，为什么某些东西会让人心痛，想背着重重的背包去遥远的地方旅行，可竟找不到一个可以同程的人！
10、你好，如果是短时间内出现这种情况，不建议药物应用。如果是持续存在，首先要确诊是什么原因引起，方能对症处理。临床上对于出现这种情况，属于躁狂发作的可以给予情感稳定剂药物应用。
11、我明明知道应该要怎样正确回应，可是我就是做不到。
12、父母要做的事情叫做“听”，如果你能够学会倾听，你就有办法跟孩子保持沟通。
13、以前痛苦难过的时候，会哭，会写几千上万字的日志，会死皮赖脸的给一个人发短信说我会变成这样都是你害的。现在，只会挤出一个敷衍的微笑，言不由衷的说一句我没事。
14、淡漠：没有热情、冷淡。
15、一(条)蛇一(棵)树一(丛)草一(只)蚊子
16、引导学生思考交流：哪只白鹤找到鱼了呢？另外两只白鹤为什么找不到鱼？通过这个小故事你明白了什么道理？
17、得意：称心如意，多指骄傲自满。
18、(云)+(力)=(动)(动力)
19、正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。
20、一(架)坦克一(架)钢琴一(匹)马
1、下面这些不同的沟通、处理方式，值得我们思考，一起来看看吧。
2、描写悲伤的:我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。今晚的星星黯淡无光，路上一点声音也没有……望采纳谢谢
3、难过了，不要告诉别人，因为没有人会在乎。
4、语句通顺，言之有理即可。
5、小结：高兴、难过、生气、害怕这四个词语描述的是心情，是内心情感的一种表现。你还知道哪些情感表现呢？(愤怒、伤心、兴奋等。)
6、cǎizìtóu(爫)(采)fǎnwénpánɡ(攵)(放)
7、(运用)(池塘)(清凉)(语文)(球拍)
8、受惊：受到突然的刺激或威胁而害怕。
9、造句：孩子考试成绩很差，妈妈生气。
10、不要为我难过，我会开心你的心里永远记得我。
11、导言：运动会各项比赛进行得热火朝天，这时喜羊羊发现了什么呢？
12、当你喜欢上他，你会很高兴地去为他付出，当你情感受到他伤害后，你心里会很生气，害怕他那一天会再次伤害你，心里会很难过。
13、?生气的时候，我想说难听的话、大叫，或是打人。
14、惊吓：因意外的刺激而害怕。
15、说一说，自己能用小手为家人或朋友做什么？
16、能根据生活经验将词语分类，培养主动识字的意识。
17、疑忌：因怀疑别人而生猜忌。
18、牵肠挂肚：形容挂念，很不放心。
19、伤心的时候，它会趴在那里，即使你逗它，它也是爱理不理的；害怕时，它会躲在一个角落里，时不时的，会往后缩，即使到了不能再缩我家的狗狗是这样的，我邻居家的狗狗也是这样的。
20、我明明知道我不该生气，可是我就是生气了；
【axxzhouaxxyyflongdd】四、用高兴,生气,害怕,难过4种心情各写一句话加动词
1、✓“请你把感受说出来，不要用哭的滚的闹的”。
2、引导学生观察其他队伍是什么表情。(出示：难过。)指名回答难过的事情有哪些，师生共同评价。
3、在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。
4、敌视：当作敌人看待;仇视。
5、我也是怀孕以后变得爱胡思乱想动不动就跟老公吵架我是憋住气的人老公是闷骚型他不理我更生气理我了我还是生气他说再吵明天他就搬出去住现在知道对宝宝不好我都尽量控制了
6、虽然这件事过去了很多年，但我仍记忆深刻，想起来就想笑。
7、引导学生利用形声字的特点识记生字：“擦”和“澡”。
8、心花怒放：形容高兴极了。
9、惊奇——惊讶可怕——恐怖
10、(人家)(羊毛)(象棋)(房子)(面条)
11、(青青)的竹叶(美味)的粽子(红红)的太阳
12、(文字)(办法)(包子)(闹钟)(共同)
13、(2)引导学生思考“反犬旁”的字大都和什么有关，然后指名汇报。
14、(竹)外(桃花)三两枝，春江水暖(鸭)先知。
15、这段话共有(2)句话。
16、这是地下停车场的(入)口。
17、我一直以为糟糕的情况是你离开我，其实令我难过的是你过得比我艰难。
18、M(m)N(n)O(o)P(p)S(s)T(t)
19、fēnɡzìpánɡ(风)(飘)ɡōnɡzìpánɡ(弓)(张)
20、鸽子的羽毛是(雪白)的，眼睛却是(乌黑)的。
【axxzhouaxxyyflongdd】五、高兴,生气,害怕,难过,请用几句话写一写
1、虎背(熊)(腰)虎(头)蛇(尾)狼吞(虎)(咽)
2、(高兴)地说(飞快)地跑(自由自在)地游(欢快)地唱
3、害怕：遇到困难、危险等而心中不安或发慌。
4、正文：在生活中，可能会遇到不同的事，有伤心，悲哀，难过，但是只要哭一哭，然后再自我安慰一下，就可以再重新笑起来，重新爬起。
5、✓“真的喔，你真不想理他”。
6、喜欢，没有任何附加条件，我喜欢你，就是如此简单。我要的是可以帮我捂手，帮我拨头发，难过时让我靠在他身上的人。()猜测总能够相伴，这些，慢慢去实现并不难，彼此心安是个过程。现在我的心里充满了温暖。每天的心事，袒露在脸上，那么赤裸裸。所有的人看到了，都会微笑。
7、我和朋友们在家里玩，把花瓶打碎了，我们玩的很高兴，可爸爸却很生气，朋友们走后，我害怕爸爸打我。
8、上当(dànɡ)飞行(xínɡ)种(zhǒnɡ)子
9、在正确的读音上打“√”。
10、学会做情绪的主人，才能掌控自己的人生。
11、试了试看了看想了想问了问摇了摇
12、一(张)桌子一(双)球鞋一(只)老虎一(个)太阳
13、小鸟唱歌。小鸟在枝头上唱歌。小鸟欢快地在指头上唱歌。
14、“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”这个故事发生在(B)身上。
15、这时，我拿起镜子看看剪得怎么样，是不是剪得很酷。不看不知道，一看吓一跳。瞧！前面的刘海被剪成三角形，中间的头发像楼梯一样，高低不平，两侧的头发更加不规则，长的长、短的短、高的高、低的低，简直比丑八怪还丑。刹时间，一股暖流冲了上来，差点哭了出来。
16、你有过下面这些心情吗？选一个词说一说，写一写。
17、✓“喔，你要去做作业了”。
18、老牛吃草。老牛甩着尾巴在大树下吃草。
19、每组包括1课“识字”、4～5篇课文和1个“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。课文34篇，有2篇连环画形式的课文(不注拼音)；选读课文5篇。识字课形式多样，包括词语、三字经、对对子、诗歌、谜语、谚语等形式。
20、一(个)花坛一(棵)水草一(只)萤火虫一(阵)雷声
