听课评语缺点不足建议
1、听课评语缺点不足建议关于安全
(1)、复习旧知识，新旧知识衔接，同时揭示了课题。 缺点: 教学各环节时间分配不合理
(2)、你机灵、调皮，尊敬师长，关心集体，积极参加学校组织的各项活动，但在学习上无进取心，希望你正视自身缺点，加倍努力，今后定能淋漓尽致地发挥你的聪明才智。
(3)、一个阶段结束的时候再回过头来看走过的路，就会发现不管道路多么坎坷却是一路精彩，而接下来你仍要以新的起点迎接下一阶段的开始。这学期你进步了不少，这是由于你所面临的形式有了更加清醒的认识!认真分析一下自己的处境，为自己设计一个合理的发展计划，承担自己应该承担的责任，直面自己所面对的困难，付出自己应该付出的努力，你会得到自己满意的成绩!
(4)、 不要总是到了关键时刻再努力。平时要做好充分的准备。平时的刻苦努力就是为期末作的准备。平时努力一分等于期末努力十分。希望你明白老师的用意，下个学期有所改观才好！
(5)、“在老师印象里，你真的是一个很文静的姑娘，话不多，也不主动举手发言。但每次考试成绩都很不错，足以见得你是在安静的思考和学习。这是你的优点，同时也是你的缺点，老师还是希望你能够胆子大些，勇敢的表达自己的想法。”
(6)、教师教态端正，精神饱满，讲解耐心，备课充分，阐述清楚，板书工整，学生学习态度端正，无迟到早退等现象，能够配合教师教学认真听讲。
(7)、(3)教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“三维目标”；
(8)、(1)能利用网络优势培养学生搜集资料的能力;
(9)、你给老师的第一个惊喜是你那优美的造句，简直漂亮极了!你给老师的第一个惊喜是你那精彩的回答，思维的敏捷。无疑，你是个好学生，但近，你却常犯一个很不好的毛病，那就是粗心。粗心会使你失掉很多分数，你说呢?聪明的男孩，老师希望再次看到你勤奋细心的身影!
(10)、(原来，那时节省糖果钱、捐献子弹4发也是可以写进成绩报告单的优点呀！)
(11)、得分： 等级： 评审组长签字：
(12)、(4)教学基本技能及教学艺术(表现力等)有待培养、提高;
(13)、你是聪明的，但却也是懒惰的，如果你能把更多的时间用在学习上，相信定会有更大的进步！后一个学期了，你的数学是否赶上就看你的努力了，想清楚自己的目标是什么，努力去把它实现吧！
(14)、 家长、老师都对你寄予很大的期望。要意识到肩上的担子。努力做个优秀的学生，得力的干部！加油OK？
(15)、(3)能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率;
(16)、一是促进幼儿园教学质量的提高；二是促使教师专业素质的提高；三是带动幼儿园教科研水平的提高；四是促使学生的素质得到较好的提高。终在教育思想与理念、教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学过程、作业设计、教学管理、教学基本功方面实现八个优化。
(17)、但是，只写优点不写缺点的好看评语是否会对孩子的问题避重就轻？家长如何能在老师的评语背后看出孩子存在的问题呢？且听乔雪老师告诉你如何看懂期末评语！
(18)、如果人生是树，那么理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果。你有良好的学习基础，如果能在奋斗目标的指引下，勤奋执著地去追求成功，你将取得成功。这学期，你各方面的表现都很不错，学习成绩稳步提高，在班上始终名列前茅。我一直对你有信心，相信你能靠实力做一个出类拔萃的人，用你的智慧和勇敢去实现吧！
(19)、其次，突出特点。抓住孩子的主要特点强调突出。比如，有的孩子写字特别好，就会写“你的字一笔一画，是那么认真漂亮“；有的孩子发言特别好，就会写”你特别会思考，发言的时候经常有独特的见解“；有的孩子擅长写作，就会写”每次习作你都有很多优美的语言，真像一个小作家“……
(20)、 效率很高啊！你的学习时间也浪费得有点多。不过成绩还可以，所以说你效率高。照这么算，把学习时间全用在学习上，你的成绩就呱呱叫了！以后的学习任务会更重，不许再浪费时间了，明白吗？
2、听课评语缺点不足建议和意见
(1)、在今后的教学中，合理安排时间，该舍者舍，该细者细；
(2)、在人生的征途上，有无数个机遇，它可以让你成功，也可能让你失败，每个人都有同样多的机遇，谁能够准确地把握住机遇，谁就能够笑到后，命运就掌握在你自己的手里。但是现在，我没有太多选择，我的目标是单一的，必须为了理想的大学而努力奋斗，以其为此而必须的所有工作，其他的一切都可以放下，不能学捡西瓜的猴子，选择越多，失去也就越多!你很聪明，相信你会把握。
(3)、你是个朴实、勤奋、聪明的女生。听课用心，学习刻苦，勤于思考，有很强的进取心，能克服在外求学的诸多困难，有较强的生活自理能力，能吃苦，与人为善，尊敬师长，积极参加班级事务，学习成绩优良且稳定。望继续努力，始终保持稳中有进的态势，相信你会更好。
(4)、华东师大||浅谈课程思政教学改革的若干原则
(5)、示例2：你是一位文静懂事的孩子，在探究活动中，你有自己的一套学习方法，而且接受能力比较强。但是在探究活动中，你有时会沉默不语，这种“沉默”，使你失去许多表达的机会。我想在课堂上，你不能再“沉默”下去了，老师真希望你能克服自卑，成为一个思维敏捷，嘴巴灵巧的孩子。
(6)、(1)本节课的一大亮点：学生主持分组抢答活动，促进生生互动，激发学生学习的主动性和积极性，并采用激励式评价活跃课堂氛围，让学生溶入课堂教学中，体现学生的主体地位;
(7)、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。
(8)、(3)针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条地勾勒出大体的教学框架，为评课提供一个参照体系。
(9)、上学期，老师在评语中提出你的书写退步了。你马上就能及时地改掉这个缺点，这学期又让老师看到你工整美观的书写。听说你每天下午放学后，已经自己坐公交车回家了，老师感到心疼，又同时为你骄傲。别看你个子小，可是行动和表现却处处像个真正的男子汉，真棒！
(10)、当看见你认真学习的身影时，当阅读到你令人仿佛身临其境的佳作时，当看到你书写的一行行规范字时，当听到你深情并茂的朗读时，老师倍感欣慰，你成长道路的每一步足迹都很踏实。继续努力吧，将来你定会成为国家的栋梁。
(11)、(4)注意稍微放慢课堂教学节奏，培养学生做笔记的习惯，另注意克服语言的重复；
(12)、你很聪明，如果字写得再好一点，那就更好了！ 教师欣慰，有你这样的好学生！ 你的作业令老师赏心悦目！ 批改你的作业，老师感到很幸福、快乐! 批改你的作业，是一种享受! 你的点滴进步，老师都看在眼里，喜在心里! 这道题你再做一遍，一定可以做对！ 老师期待着你的进步! 一步错，步步错，多可惜啊！ 都会，为什么不好好写呢？ 别让字再舞蹈，站稳! 看到你的变化，老师真高兴！ 全对了，祝贺啊！”就这样做下去，孩子！ 好工整的作业！喜欢你的认真劲儿! 方法太好了，可要细心呀！ 你的字写得可真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是棒的！ 再细心一些，你准行！ 计算全部正确，恭喜你！一分耕耘一分收获! 细节决定成败’，从细节做起，减少计算错误，好吗？
(13)、(8)小游戏→亲身体验(与实际相结合)→调查研究→研究性学习课题
(14)、(2)能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容;
(15)、(2)能通过物理学史的教学，引发学生学习物理的兴趣;
(16)、要想看懂老师在评语背后希望传达给家长的信息，先得明白现在老师如何写评语。
(17)、我早就有所感知，你是一个能力较强的学生。你尊敬老师，热心为大家做事，上课也能积极举手，但有时不够自觉、爱管闲事，老师希望你不要惹事生非，讲话要有分寸，一心把自己的学习成绩搞好。
(18)、(2)本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣;
(19)、优点：有侧重点检查，关注后进生。引导学生深情朗诵，学习雷锋精神得到升华。小组讨论充分，延伸思想教育，说说身边的小雷锋和如何向雷锋学习。
(20)、(2)本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣;
3、听课点评缺点句子
(1)、(3)教学设计能大胆突破传统教学模式，力求达到三维目标的要求，教学过程课堂氛围生动，活跃轻松(教师的表情亲近感)教学效果总体良好;
(2)、注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
(3)、教师授课认真，内容联系临床实践，教学效果好，师生互动较好。
(4)、你性格沉静，常常不拘小节，待人接物却稳重大方。平日里言语并不多，但我知道你心志高远，骨子里一种倔强和坚忍。你上进心强，刻苦钻研，在困难面前不屈不挠，勇于向新的高度挑战，善于把握自我发展的机会。在今后的学习生活中，还要学会有条不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功!
(5)、(2)能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力;
(6)、在写期末评语的时候，老师应该根据具体情况，结合学生的自身特点写出有针对性的评语。
(7)、把握住这三点，就了评语的“质”，这已经很不容易了；再想一想现在的班额，像我们学校一般平均每个班40人，也就是说，老师要写出不重样的40份评语，是不小的“量”。如果是同一位老师一直教的班，每个学期写1次，一年是2次，二年是4次，三年是6次，同一个学生，写出6份不同时期的评语，是不是浓缩了老师对学生的观察和了解，概括了孩子的表现和成长呢？
(8)、教师的课上各环节讲、练、演示、板书及主次内容的时间分配是否合理，能否做到精讲多练，加强能力培养。
(9)、你尊敬老师，热爱劳动，能与同学搞好团结，但学习上缺乏自觉性，玩字当头，把作业丢在脑后，学习成绩不理想，其实你并不笨，希望你明确学习目的，向班上的好同学看齐，做一个诚实的好孩子。
(10)、(4)注意板书，并教会学生如何做笔记，培养学生良好的学习习惯。
(11)、③备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)。
(12)、你是一个很有上进心的孩子，你乖巧听话，学习刻苦认真，独立能力强，尊敬老师，与同学和睦相处，热心助人，热爱劳动，书写工整美观，也讲究个人卫生，老师很喜欢你。但在学习成绩上还不够出色，老师建议你在学习上多注意方法，多和同学探讨交流，你一定会取得更好成绩的！
(13)、答：并有记录。组织各种观摩活动。每次观摩活动要有明确的目标，认真评析，不断改进教育技能和方法。注重对活动过程的研讨与评析第五：教师进行每周一次听课，听课的班级要作一下安排，(具体在通过教研组讨论决定)，接受听课的班级要认真对待，认真写好听课记录
(14)、(2)能合理使用多媒体辅助教学，使学生直观感受与课本内容相关的知识(“亲身”体验)；
(15)、教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制定和达成，是衡量一堂课好坏的主要尺度。所以，分析课首先要分析教学目标。
(16)、几位年轻老师做了自我反思，说通过这次听课观摩学习，知道了怎么上作文指导课，明确了今后的教学目标。中青年教师孙老师提出富有建设性的意见：点评学生作文的时候，只注意了评点好在哪里，而没有找出作文的不足之处，若能找出不足，提出修改意见，修改之后再展示更好。老孙老师在文学创作上有很高的造诣，他提出对学生作文随便来一段题记的质疑，他个人认为题记的语言应当是精辟的，而不是像有些学生那样随便几句话放在正文前面就算是题记了。为什么要来段题记呢？学生的想法是：有题记似乎就可以显出他的作文比别人略高一筹。他指出这种跟风的做法是十分要不得的。他认为题记的作用有两点：引起下文和设置悬念激发读者阅读下文。他在听课后当天下午的课堂上就此问题引发了一次学生大讨论，并当场指导学生如何写题记。吴老师提出的作文课怎样上老师不累还更有效果的想法，引起了大家的共鸣，七嘴八舌的谈了很多。
(17)、3)是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。
(18)、(4)这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养
(19)、(1)能通过创设活动，情景引导学生参与课堂教学；
(20)、重视让学生圈一圈，动手操作来理解几份与几倍之间的关系。方法得当。
4、听课评语缺点不足建议怎么写
(1)、你为人正直，性格内向，生活俭朴，你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学习尚认真，但作业质量不高，希加倍努力，做一个勤奋好学，不断进取的好少年。
(2)、教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。教学过程体现两性(工具性和人文性)，两种积极性(教师的教和学生的学)调动了学生。教学方法灵活有效，课堂反馈渠道畅通无阻，形式多样，方向多维，矫正及时有效。
(3)、由于x老师与学生没有时间接触，学生对软件操作生疏，再有时间的原因，人工智能尝试的环节未能深入，我想这部分内容可以缩减，作为课后尝试。
(4)、你是一个令家长欣慰、令老师骄傲的乖乖女。温顺平和的性格使你与身边的每个人都相处得很好。你聪明、认真，成绩优秀。让老师忘不了的就是你的那一篇篇佳作，让老师领略到了你那不凡的才气。继续努力吧，成功是永远偏爱勤奋者的！
(5)、(3)教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的三维目标;
(6)、(5)教学设计思路基本合理，但应从“三维目标”的实现加以完善、补充，另注意现代教育技术手段的合理运用。
(7)、听查课综合评语(意见建议)：共收到62条(如下)，请各位老师和学生班级认真对待听查课意见，及时整改，对存在问题严重的教师和班级，学校将安排教学督导专家跟踪听课。
(8)、(2)能利用点拔引导学生回顾学过的知识，提高复习的效果；
(9)、X老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。
(10)、你开朗、乐观，助人为乐，热情大方，在课上你认真听讲，积极发言，独立、分析问题的能力较强，但时好时坏，有时出现骄傲情绪，学习成绩不够稳定。希望你能不忘初心，向着我们约定的目标前行。
(11)、(1)教学基本功尚可，能利用对话，播放录音，观看录像片断、图片等训练学生的基本技能(听、说、读、写)；
(12)、示例3：你很爱动脑筋，上课抢着发言的小手总有你的一双，老师很爱听你的发言，因为你不但声音响亮，而且思维敏捷。如果上课你能管住自己的小手和嘴巴，专心听讲，不做小动作，老师相信你在探究方面一定能取得优秀的成绩。你行的，努力吧!
(13)、传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键
(14)、(3)能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能;
(15)、(4)课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。
(16)、(2)要注意创设例情景，调动学生学习积极性，促进师生互动，活跃课堂气氛。
(17)、你是我们班上的“小才女”，优秀的成绩，逼真的绘画，优美的字迹赢得了同学们的青睐。但你一定要记住：“天才出于勤奋”，老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。
(18)、你很棒，你很棒，你很棒！重要的事情说三遍。老师之所以多次强调你很棒，是因为在老师的心里，你对待学习一丝不苟、积极进取，对待老师礼貌有加，对待同学热情友好。但不足的是，你有时候太过粗心了，很难的题你往往全做对了，却在一些基础题上丢分，这都是因为粗心导致的，需要刻意注意下。
(19)、(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;
(20)、另外：课堂教学过程随着时间的流动而进展。在一节课中，过去的不可能再＂回放＂；有些细节转瞬即逝，忽略某些细节，感知就会出现断裂，影响对整个教学环节的整体认知。因此，听课时要全身心地投入，积极思维，认真分析。应从三个角色介入：即一要进入＂教师＂的角色。要设身处地地思考，如果自己来上这节课，该怎样上。将执教者的教法与自已的构思进行比较，这样即可以避免以局外人的身份去挑剔，看不到长处，不理解执教者的良苦用心；又可以避免无原则的同情理解，看不到不足与缺点。二要进入＂幼儿＂的角色。要使自己处于＂学＂的情境中，从幼儿的角度去反思教师怎样教或怎样处理教学内容、怎样引导、如何组织，幼儿才能听得懂、能探究、能应用、会掌握，三要进入＂学习＂的角色。在听课中更多地去发现教者的长处，发现课堂教学的闪光点，以及对自己有启迪的东西，做到取长补短，努力提高自己的业务水平。
5、听课评语缺点怎么写
(1)、刘老师教学内容确定符合实际的内容范围和难度要求。为学生创设宽松和谐的学习环境。教学有宽松和谐的学习气氛，使学生能在探索和学习过程中产生丰富的情感体验。关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信心。运用灵活的方法，适应学生的实际和内容的要求，为学生留下思考的时间。
(2)、复习知识点时具体提问到一名同学，复习效果会更好。
(3)、(3)能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率；
(4)、你已经成为一个十足的“小书虫”了。经常能够看到你坐在位子上徜徉书海，靠近书柜的你真是“近水楼台”呀！更让老师感动的还有你劳动的热情，你和同学们快乐地擦窗台、拖地的情景总浮现在我眼前。希望你书写更加精益求精，优秀的你一定不会降低对自己的要求，加油！
(5)、优点：学生听讲状态好，时刻提醒学生坐姿端正认真听讲。抓住小学生容易满足的特点，夸奖、鼓掌给与学生极大的鼓舞，积极性高。讲究方法，有讲有练、由浅到难，穿插游戏，值得学习。
(6)、是否体现教学目标，知识讲解是否具有科学性、系统性，是否做到理论联系实际，教材的理解与处理是否具有科学性。
(7)、你见到老师总是礼貌相待，平时能做好老师的小助手，每天还能帮助其他同学补习功课。老师发现你做作业比以前细心，希望你坚持下去。希你再接再厉，乘胜前进。
(8)、你是一个性格内向的女孩，在班里，不看见你和别人交谈，上课能专心听讲，作业能按时完成，学习上能尽主观努力，但思维反应较慢，学习成绩并不理想。希望你今后发扬笨鸟先飞的精神，多看课外书，提高自己的阅读能力和写作水平。
(9)、你性情开朗积极乐观，懂得在学习中享受生活;你团结同学，具有强大的凝聚力，是同学们的朋友也是学习的楷模;你尊敬老师，珍爱友谊，拥有阳光一般灿烂的心情。很高兴你能在初中三年里取得优异的成绩，顺利完成人生第一步的转折。在今后的学习中，相信你会以你执着的信念和勤奋的汗水争取属于你的成功!
(10)、班级学生整体表现较好，课堂有氛围、有互动，听讲认真，但有个别同学迟到，打瞌睡；对已学过的知识理解掌握不够。
(11)、(4)听课前要回忆自己是否教过这节课内容，有什么困惑与问题，再回忆是否听过这节课。
(12)、基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。
(13)、这学期，你可以骄傲地说，在自律上，取得的进步大。坚持写日记，这个简单的事情，需要持之以恒的毅力。把简单的事情坚持做好就是不简单。在去基地的活动中，同学们认识了有爱心并用行动来为大家服务的陈冠宇。老师说过你就是一个可爱的小天使。
(14)、(1)利用思考题引课，让学生较快进入课堂学习状态是为新课教学奠定了基础；
(15)、学生、教学内容、教学方法和教学环境等)作用的分析和评价，即教师与学生的相互作用、教师与教学方法的相互作用、教学方法与学生的相互作用等，包括课堂上的教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、全面要求与因材施教、教学目标与绩效达成、教师专业发展等等方面，不光评价教师如何执教，还要看执教效果如何，其中主要的是评价学生的学习方式和学习成效，
(16)、要知道，评语毕竟是对一个人的评价，没有一个人只有优点、没有缺点，既然是评价，总是有表扬有批评。过去，可能的确有点儿对孩子的评价过于古板，但是，老师敢于指出学生的不足，直来直去、实话实说，家长理解起来也不用多想，直接照老师的意见办，帮助孩子改正，从而使孩子越来越进步。而现在，老师不敢直说学生的缺点，甚至连很严重的错误都不便直说，于是家长就难以意识到自己孩子的问题，轻描淡写去处理，孩子也是如此。
(17)、(4)建议：①教师应加强本身的口语水平，以创设更好的语言环境，从而提高课堂教学效果；②“情感教学”方面有待加强；③应充分“释放”(解放)(调动)学生，培养学生积极主动参与教学的能力；
(18)、 数学学习重要的是学习的过程。不好好经历这个过程，数学就成了几个毫无趣味的数字。课堂上积极地思考、积极地参与，自觉地完成练习。这些都是重要的学习过程。希望你在新的学期中在这些方面有所改观！
(19)、在老师面前，你是一个天真、可爱的男孩，但走出校门，就会贪玩，把作业丢在脑后，忘记了自己是个学生，希望你明确学习目的，端正学习态度，以学业为重，上课多动脑筋，积极举手发言。只要努力，相信你能行。
(20)、要关注练习设计与知识拓展，练习设计是否做到有针对性、层次性、拓展性，达到巩固新知识，培养能力的目的。同时，要关注练习形式是否多样，是否应用所学知识解决日常生活实际问题，提高幼儿解决实际问题的能力。
(1)、语言严谨，备课认真，学生学习积极主动，教学双边互动较活跃，教学效果较好。
(2)、不用怕，小编搜集了一些关于写期末评语的小窍门，老师们觉得有用就转发收藏吧~
(3)、看语言教学也是一种语言的艺术。教师的语言有时关系到一节课的成败。首先，准确清楚、说普通话、精当简练
(4)、(2)教学实施(包括节奏控制、多媒体应用、师生互动等)过程很顺畅，教学效果好，特别是能积极引导学生主动融入课堂教学，培养学生自主学习的能力；
(5)、课上睿智的回答，课间幽默的笑话，赢得了同学们对你的高度评价；积极进取的心态，踏实稳重的作风，博得了老师们对你的高度欣赏！继续努力，不要松懈，老师希望你能像你的名字一样，有恒心，永远争第一。
(6)、2课堂讲授应注意 学生学习效果的反响。3在讲“相对性状〞时，建议先给出 定义，在让学生结合定义来判断学习，教师加以引导。
(7)、在老师眼里，你是一个聪明、机灵的女孩。你尊敬老师，带头参加各项活动，作业字迹清楚，上课时能认真听讲，积极动脑，举手发言各方面都很出色，希望你要从小树立远大的理想，朝着自己的目标奋斗，相信自己！
(8)、(1)能通过创设例情景，激发学生的求知欲；
(9)、你性格内向，不善言辞，在紧张的一学期中，你明显加大了努力的力度，比以前更强投入了，也取得了明显的进步。但目前你的潜力还没充分发挥出来，聪明的你还可以做得更好!吾生也有涯而学无涯。请用你的勤奋和智慧为自己构建知识的大厦，营造更为美好的未来生活!
(10)、②PPT质量需提高：如改革模版，减少文字，版面布局更合理。
(11)、(3)能自然介绍研究物理规律的方法，并直接应用到课堂教学中；
(12)、(3)能创设思维，引发学生思考、讨论、发表个人观点；
(13)、(5)陈述答辩：执教者先陈述自己的上课设想、教学思路、教学方法、教学理念、教学特色、教学成败等问题，可有侧重地谈，接着进行答辩，评课者提问，双方各自阐述自己观点，然后总结，后专家点评。
(14)、相比较对学生优点的表扬与肯定，很多老师坦言如何写学生的缺点让他们很纠结，因为要考虑孩子的心理特点、理解力和承受能力，如果太直白了，学生和家长会没面子，可是如果太委婉了，又怕家长误读。
(15)、老师欣赏你的文静善良和乐观，欣赏你在运动场上为班级荣誉奋争的精神。你为人热心，又很关心集体，老师希望在以后你敢于挑战自己，敢于超越自己，挖掘自己的潜力，快马加鞭，奋力向前，目标明确，坚持不懈!一座火山沉静时默默无语，一旦迸发惊天动地!老师期待着你战胜自己，超越自己的时刻!
(16)、语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。
(17)、老师在语言表达，语调控制，课堂组织上的表现极其出色，值得我们学习。这节课教学目标达成，教学效果很好，学生和听课老师都跟着教学思路，学到了东西。
(18)、第三例评语，评价的是比较普通的学生，也就是我们常说的”中不溜“的学生。这一类孩子表现没有第一例中的学生那么突出，但是还是能够完成学习任务的，有一些不足，老师指出来，希望孩子能够努力改正(这是老师对每一个学生的心愿)，第二例中的女孩平时爱在课上说悄悄话，不爱读书，第三例中的学生缺点是不爱发言，做事拖拉。
