借代的句子10个简单
1、借代句子摘抄大全
(1)、部分代整体：即用事物具有代表性的部分代本体事物。
(2)、(评分参考)答出一点给2分，若出两点给5分。意思答对即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分。执行细则:(1)答出用拟人表达的语意情感把棉花吸收足量的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好喝好水才能健康成长，表达作者对棉花的喜爱之情。给2分。(2)答出拟人修辞的表达效果的，如表达活泼、生动形象，俏皮活泼的给2分。(3)若答出两点的，给5分。(4)若言之成理，酌情给分。
(3)、例：“怀敌附远，何招而不至?”译句：“使敌人降服，让远方的人归附，招抚谁，谁会不来呢?”
(4)、②有的问题是根据文中的一段话设计的，因此可以从文中的某一段找到正确的答案；
(5)、
(6)、例3：“师道之不传也久矣。”译句：“从师学习的风尚已经很久不存在了。”“也”为句中语气助词，起到舒缓语气的作用，没有实在意义。在翻译时，完全可以去掉。
(7)、一( )雨 一( )雪花 一( )旅行家
(8)、➢ 1-2年级：主要培养孩子的写作兴趣，从小不怕作文，乐于动笔；
(9)、“那早晨露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来……”中使用了排比，使内容丰富，露珠、太阳、红霞，随着时间的变化景物变化，多角度多侧面联想想象。
(10)、
(11)、例2：“孔子云：何陋之有?”译句：“孔子说：有什么简陋的呢?”“之”为宾语前置的标志，删去不译。
(12)、还有格式错误、标点符号乱用、错别字等问题；
(13)、昨晚，一场雨把我带到一个公园里。我和伙伴们聚在一起，形成了一个小水洼。早晨，太阳出来了，水洼倒映出天空和云朵。
(14)、顾名思义，它是借用一件事物来代替另一件事物，因此大多数借代词都是名词。在使用它时，我们必须考虑替代的合理性和通用性，尽可能简化它，并让文案保持流畅。而且，此时的一般类似于从小看大，用小东西反映大局或大局，使句子更加生动具体。
(15)、青春犹如方糖，对吧？有棱角的，易碎的，荒唐的，甜蜜的。这种甜蜜是要亲身用舌尖的热量才能融化，才能品尝，你总不能隔岸观火。
(16)、格式：用什么论证方法证明了(论证了)＋论点
(17)、例③是特征代本体，因为杨二嫂长得细脚伶仃，故称之为“圆规”。例④是标志代本体，借“旌旗”代替军队或武装力量。
(18)、三个结构相似的句子排列连用，以时间为序，从早晨到午间，后到黄昏时候，分别对应三个意象，抓住了景物特点，具有景物定格的效果，用特写镜头有力地抒发了“我”对曾经的乐园的无限怀念，“变着”，寄寓了一切美好终将逝去的惆怅。
(19)、专名代本体是指用具有典型性的人或事物的专用名称作借体代替本体事物的名称。
(20)、例如：南国烽烟正十年。(《梅岭三章》)“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。
2、借代的句子
(1)、⑤绰号代本人。例如：“芦柴棒”，去烧火！
(2)、注释：“复关”，代指氓，因为它是诗中负心男子氓住的地方,故用之借代氓。
(3)、小姐姐为什么把她的碗给了“我”，自己拾起破碗回家去？
(4)、 不可不答。只有回答阅读材料所提出的问题，才能得分。因此对于阅读题，不可不答，不答则无分。
(5)、(1)没有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走；
(6)、今天，老师就给大家普及一下小学语文答题技巧，分分钟提高语文成绩10分。赶紧收藏起来吧！
(7)、(2)结合上下文，分析句子里词语的表达效果。
(8)、H、引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)”
(9)、(8)模范不模范，从西往东看，西头吃烙饼，东头喝稀饭。(赵树理《老杨同志》)
(10)、每当秋天悄然而至，总是要伴着飒飒的秋风，挟着柔长的秋雨。秋雨淅沥，连绵不断，像串串珍珠，在天地之间织起了一层层迷蒙的雨帘。每每这时，我总是抛开雨伞，就在这样的雨中行走。任雨水吻着我，拥着我，任雨水沾湿我的头发，任雨水尽情地散发它的种种温情，让我深深地体会到了秋雨的凉爽……每每这时，一切的烦恼与忧愁，一切的猜忌与狐疑，都在雨水的轻抚下逃走了，留下的，是一个纯粹的我，一个美丽的我。
(11)、分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
(12)、从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的一片。这不是白雪，而是沙漠。在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。
(13)、人在春风得意时，布好局；四面楚歌时，才会有条路。
(14)、第二段：(3—4)写“我”猜菜时打了碗，一位小姐姐把她的碗给了“我”，自己却挨了打。“我”很感激。
(15)、互文，上下文各有交错而又相互补足，交互见义并合而完整达意。
(16)、借代的作用：恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。借代的修辞效果可以用十六字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。
(17)、 联系生活。学生做阅读理解的时候，怕碰到回答问题和想像写话，例如：联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。或是：读了这个故事，你有什么感想？请写几句话。这样的题目往往要先从课文中说起，你喜欢主人公的什么品质，然后联系自己的生活实际，自己是怎样做的。面对这样的题目，其实并不难，但一些同学往往写得过于简单，给人的感觉是答得不够完整，不够全面，结果造成失分。
(18)、“不，不！”园林工人竖起一个手指连连摇着，又从路边一个大箱子里拉出一根大皮管。霎时，一阵雨雾从空中洒下来，把树叶、草和花上的尘土淋得干干净净。眨眼工夫，树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳。园林工人高兴地笑了，做了个洗脸的动作，说:“你看，它们更漂亮了！”
(19)、A、承上启下的过渡作用：总结上文，总领下文。
(20)、母亲的眼睛，犹如两湾深水潭，把甜美的快乐播放，把怅然的忧伤隐藏；母亲的手，犹如厚厚的海绵，拂去儿女的泪滴，把孤独悲伤留给自己尝；母亲节快乐。
3、借代的句子10个简单名字大全集
(1)、借代分析：石头通常用来做纪念碑的材料，这里借“石头”代纪念碑，含蓄地揭示出与人民为敌的反动统治者想名垂后世的美梦终将破灭。
(2)、 (1) 你要是爱细腰粉腿，就有跳舞场。 茅盾《现代化的话》 “细腰粉腿”就是借代修辞格，指舞女。
(3)、读短文，把月亮湾的美景根据自己的理解画一画。
(4)、解释分析：这里借用”一针一线“来代表”群众的任何东西“。
(5)、第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：
(6)、就是保留，凡是古今意义相同的词、专有名词、国号、年号、人名、物名、人名、官职、地名等，在翻译时可保留不变。
(7)、③有的问题是根据整篇文章设计的，要求学生认真弄懂全文意思，根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。
(8)、G、借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点
(9)、没有伤痕累累，哪来皮糙肉厚，英雄自古多磨难。
(10)、③圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……(《故乡》)
(11)、即用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。
(12)、例1：“愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之。”这句中的“愚”，要换成“我”;“悉”，要换成“都”;“咨”，要换成“商量”。
(13)、D(解析)文中“槐蝉”是借代，代指高官显贵。A．借代，用“管弦”代指音乐。B．借代，用“桑梓”代指家乡。C．借代，用“蛾眉”代指杨贵妃。D．比喻，是否定喻，“人心”是本体，“木石”是喻体。故选D。
(14)、等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。(《榆钱饭》)“囤”是装粮食的工具，用“亮了囤底”代指缺了粮；“锅”是做饭的工具，用“揭不开锅”代指没饭吃。
(15)、这个人是谁？原来是隔壁家新来的小鸣。(设问修辞手法)
(16)、具体代抽象指的是用具体事物代替相关的抽象事物。
(17)、(5)在中国共产d的领导下，中国人民用小米加步枪，打垮了帝国主义在中国的统治。
(18)、因为“我”听到了小姐姐挨打，我的心里无比愧疚，明明是自己打碎了碗，却让小姐姐挨打了。
(19)、庐山瀑布像从九重天上落下。(夸张修辞手法)
(20)、阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。正是有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了良好的生存环境。
4、借代的句子10个简单六年级
(1)、解释分析：这里借用”雷锋“来代表拥有“雷锋品质”的人。
(2)、I’dliketopayfor+ 代词或商品名词.
(3)、( )的水罐( )景象 ( )的回报
(4)、(6)模范不模范，从西往东看，西头吃烙饼，东头喝稀饭。(赵树理《老杨同志》)
(5)、很多家长怀疑：“是不是孩子没有写作天赋，根本不是写作文的料啊。”当然不是，大多数写不出好作文的孩子，只是用错了方法：
(6)、原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳；土是咸的，水也是咸的，自然环境恶劣。他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草；他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。
(7)、(4)你们杀死1个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！(闻1多《后1次报告》)
(8)、我们山村的孩子们吃饭都是用一种粗瓷大碗，叫海碗。盛上一碗饭，夹一些菜放在饭上，一齐涌到村口的小场上来吃。我们有的坐在石板上，有的坐在木墩上，有的干脆蹲在那儿。大伙儿一边吃饭，一边说话，可热闹呢。大家还可以自愿地你吃点我的菜，我吃点你的菜，结果一顿饭吃了好几种菜，比在家里吃强多了。
(9)、你要是爱细腰粉腿，就有跳舞场。(借代修辞手法)
(10)、就是调整，在翻译文言文倒装句时，应把古汉语倒装句式调整为现代汉语句式，使之符合现代汉语表达习惯，才能使译句通顺。这就需要调整语句语序，大体有三种情况：
(11)、因此，做这些题时要努力要求自己写满线格，考虑问题尽量全面周到。
(12)、时间，犹如白驹过隙。一眨眼，一年，还是一瞬间？时间又好象烤箱里的面包，时间长了，面包就会融化，这也就是时间的痕迹。
(13)、村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。河岸上长着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。过了桥，是一片绿油油的农田。
(14)、借代分析：部分代整体，即用事物具有代表性的部分代本。
(15)、旌旗十万斩阎罗。(《梅岭三章》)借“旌旗”代替军队或武装力量。
(16)、(1)人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写
(17)、文首：开篇点题；渲染气氛(记叙文、小说)；埋下伏笔(记叙文、小说)；设置悬念(小说)；为下文作辅垫；总领下文；
