摹状貌的句子
1、摹状貌的句子短句
(1)、(教学方法)个人自读、小组探讨、合作交流、全班展示
(2)、(4)有资料表明，目前迷你无人机的制造成本已降低到三年前的十分之一左右。
(3)、(4)看段落的中心句：有些说明文会从中心句引出说明对象。
(4)、如从用词：格式：作者用了一系列动词，生动形象的写出了……，表达了作者……
(5)、答题模版：本文充分体现了说明文语言的准确、平实简明(或生动形象)的特点，如：“……”一句，准确而简明平实(或生动形象)地说明了……的特征(事理)。
(6)、解题思路：力求紧扣扣选文内容，或呼吁，或警示，或劝告，避免语言暴力。表述时应尽力做到用语简洁、准确，好用警句，可用比喻、拟人、对偶等修辞手法。
(7)、②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。
(8)、 未完待续，如果你觉得文章对你有帮助，别忘了在下面点个赞。
(9)、明确：此篇是散文，主要写观赏“卢沟晓月”时的情景和感受。作者描写的重点是月光和桥下的流水，后才烘云托月般地写到卢沟桥本身，有了前面的渲染，卢沟桥给读者留下美丽动人的印象。
(10)、分析议论文的论证思路，其实就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”“然后”“接着”“后”一类表起承转合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。
(11)、(1)第一人称“我”：增强了文章的真实性和感染力，让读者感同身受。
(12)、作引用：引用诗句、名言、谜语、神话传说等说明事物的特征、事理的方法。
(13)、(1)举例子：使文章更加具体，更具有说服力，更客观地说明事物。
(14)、这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(15)、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)
(16)、举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表
(17)、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、引用、对比、反复、等。
(18)、以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言，有的是通过名人佚事，有的是通过趣闻笑话等。
(19)、序文写好后交给了香港那家出版社，但图片册一直不见出版。《百科知识》编辑部知道叶老有这样一篇文章，便要求让他们先发表，于是，这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。
(20)、问：XX有哪些特征，请指出XX的主要特征。
2、说明方法摹状貌的句子
(1)、如福建漳州的江东桥，修建于八百年前，有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。
(2)、题型四：选文(选段)运用了什么结构方式？请结合文本简要分析。
(3)、补充论据作为一种新题型正在流行(今年的期末考试已经考了，要高度重视)，做这种题目，注意以下两个方面：
(4)、答：①XXX的说明方法。例如“……”(结合例句分析说明方法的作用，答题格式用“题型1”)
(5)、②开头通过引用名言，提出中心论点……(或引出……的论题)
(6)、(1)看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；是道理论据还是事实论据。
(7)、答题格式：文章通过某某人或某某事，表达作者对……的赞美和敬佩之情，突出了某人物的性格或赞美了某某的精神品质。
(8)、师：很好，除此之外，还需要学习什么呢？我们一起来通过活动，完成学习吧！
(9)、运用文本中的科学原理解释生活中的相关现象。
(10)、打比方：把……比作……，形象生动地说明了……的特征(某事理)，使说明形象易懂，富有趣味性。
(11)、答题模板：不可以，因为加点词在句中的意思是……，准确地说明了……的特征(事理)，换了后，句子的意思就变成了……，就不符合实际，加点词体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性，所以不能替换(互换)。
(12)、时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
(13)、筛选关键句：抓住段落首尾句、中心句及关键词(很多说明文往往运用这些句子来突出说明对象的特征)，对这些句子进行摘要、总结，即可得出要点。
(14)、象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
(15)、小结：说明文的语言风格多种多样、各有特色的，有的以平实见长，有的以生动活泼见长，要通过比较阅读体会说明文语言风格的不同。
(16)、从选择词语上看：说明文中大量使用描述性的形容词，则为生动性说明；而较少用描述性的形容词，则为平实性说明。
(17)、对人类关注的问题提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等。
(18)、(4)反问句：一定要把在文中的那种语气翻译出来。
(19)、分类别：对事物的特征、事理分门别类加以说明的方法。
(20)、说明文经常考点：问你“大约”“似乎”“大概”等词能否删掉，答题格式如下：
3、摹状貌的句子大全简短
(1)、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
(2)、结合文本、链接材料，提取信息进行评价，或谈感受和启示。
(3)、(2)空间顺序：由上到下，由左到右，由前到后，先中间后两边。
(4)、问：画线句运用了什么说明方法？有什么作用？
(5)、(10)迄今为止可见的早的实物，是距今6900年的浙江河姆渡遗址上的建筑。
(6)、②引用……(神话传说，趣闻轶事、谜语、新闻等)生动地说明了……的特征(事理)，增强了文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣。
(7)、②高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间。
(8)、《中国石拱桥》是一篇事物说明文，按我脑中保留的自己上学时的老师和本校的其他语文教师的教学方法来看，他们都会像做习题一样，让掌握常见的说明方法及其作用，了解说明文语言准确、科学的特点等是常规的套路。这样，一篇美妙的事物说明文，往往被讲成现代文阅读习题讲评课，毫无美感可言。可我怎样才能设计新颖，不落俗套呢？这烦恼犹如泰山压顶，挥之不去。在阅读文本时，我突然发现自己陷入一个误区，我老给自己一个暗示：说明文不如记叙文“美”！而这个不美的依据我又无从谈起。实际上，我也真没有静下心来好好品一品这篇甚至其它说明文的语言。我一直忽视了基本的文本，没有从整体感知文章内容及语言的“美”，只是一味地停滞在用习题去灌输答题方法的思维局限上，而没有让学生在阅读中感受它的准确与生动！
(9)、如从句式：作者长短句相间，短句短促有力，有气势。
(10)、动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
(11)、论证方法：举例子论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证等
(12)、(3)倒装句：一定要把他的语序倒成正常的，符合我们现代汉语习惯的语序。当然倒装又分很多种，有主谓倒装，宾语前置，状语后置等，到时课堂上会给同学们一一讲清楚。
(13)、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
(14)、格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点
(15)、(2)补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长的名言或不熟悉的名人事例。
(16)、(2)看首段：有些说明文开头点明了说明对象。
(17)、实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件(找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句)
(18)、公式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更深入。
(19)、举例子：列举具体事件对事物的特征、事理加以说明的方法。
(20)、例2：所以又“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。(示例)这个句子运用了作引用的说明方法，引用谚语，更具体更形象地说明晕和天气的关系，增强文章的说服力，便于读者认识和接受。
4、摹状貌的句子短句10字
(1)、加点词放在动词或形容词前，一般“表限制”；加点词放在名词或代词前，一般“表修饰”。
(2)、说明文的拓展延伸类试题，主要考查知识迁移能力，对阅读材料的评价能力以及同学们的文化积累和语言运用能力，让同学们进行与链接材料有联系的个性化表达，这需要平时的训练、提高。近年来，说明文中的拓展延伸类试题有所增加，因此应在训练时注意。
(3)、①“某某是……”句式中“是”字前后的内容交换位置后，说得通的是“下定义”，说不通的是“作诠释”。
(4)、 2020年，注定是不平凡的一年。没想到会以这种方式给你们复习，但愿你们在家好好学习，认真读完我整理的笔记，并结合具体的阅读题展开实战。当然，语文除了这些所谓的屁“公式”，重要的是多读书，多读书，多读书，读好书，《唐诗三百首》《宋词三百首》《红楼梦》《水浒传》《简爱》读起来，在我心中，书读的多的人牛。。在家学习莫慌，要淡定，相信我，今年的六月我一定让你们“一战封神”，希望来自百年名校的你和我都应该有这份底气和信心。好了，废话少说，满满的干货奉上。
(5)、③花时不同的各种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。
(6)、公式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力(或更有趣味性，吸引读者往下读)。
(7)、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(逻辑顺序六种形式：一般——个别；现象——本质；原因——结果；概括——具体；部分——整体；主要——次要
(8)、解题思路：首先要仔细阅读选文，深入理解文章内容。然后找出选文说明的对象或现象与所给材料的相同或相似之处，选择选文中相应的答题知识点。后运用选文中的知识点，有条理地表述出来。
(9)、借助说明对象来判断：①介绍事物发展演变过程的说明文，多用时间顺序；②介绍建筑物、名胜等的说明文，多用空间顺序；③说明事物内在规律和道理，常用逻辑顺序。
(10)、第一：如果这个实词你实在写不出它的意思，千万不要慌，试着给它组个词，因为古汉语当中有多的同义词连用，课堂已经给你们讲了很多遍。“组词”猜意思绝杀率50%左右。
(11)、本文由语文阅刊(yuwenyuekan)编辑，转载请注明出处)
(12)、(设计意图：提醒学生关注这些词语，体会说明文语言的准确、严谨的特点。)
(13)、(1)省略句：把省略的地方给它补全(不论是什么人、物或其他东西)
(14)、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
(15)、学校组织的优质课赛讲活动，我怀着激动又忐忑的心情报了名。之后我立刻遇到了第一个难题：选课。我是讲朱自清的名作《背影》？还是讲我国著名桥梁专家茅以昇写的说明文《中国石拱桥》。我就自己盘算着：《背影》一课要点众多，是以线索“背影”入手讲事件，还是从四次流泪讲感情？是单纯的品味语言，还是只分析人物形象？《中国石拱桥》的重难点是着眼于分析说明方法的作用，还是品味语言的特点呢？又如何将说明文讲得出彩呢......杂乱的思绪，剪不断，理还乱。就在学校的预赛即将开始的时候，我还沉湎于《背影》强烈的抒情意味上，还在构思课堂上准备用什么样的方式让学生不仅能关注文学的形象性、情感性，而且能品味语言的精彩、构思的奇巧及作品的深层意蕴的时候，一位富有经验的老师告诉我，参赛选篇一般会超前一单元。一语惊醒梦中人，我快刀斩乱麻，决定讲《中国石拱桥》。可，我甚至连个说明文的公开课也没有上过呀！上岗这两三年，教低年级其他科目的时间较长，学生虽有说明文的基础认识，但并非我这个语文老师亲自传授，真后悔自己以前没在这一方面钻研。怎样才能将文本《中国石拱桥》的思路理清、重难点让学生掌握住呢？我又陷入新的纠结之中。
(16)、带着疑问，我又向初指点我的老师请教，她告诉我，说明文作为语文学科传统的三大文体之在培养学生的语言能力方面占有重要的地位。又因为说明文准确、平实、简洁的语言特点，更是学生学习语言的典范。而我的设计仍是按照“理顺序、抓特征、明方法、品语言”的教学套路，把说明文肢解了，忽略了提升学生语言运用能力的要求。在教学时，要指导学生抓住说明对象的特征，培养学生的观察能力和认识能力；讲说明顺序时，应注重培养学生的逻辑思维能力；赏析语言及说明方法时，注重培养学生的语言表达能力。以注重能力的提升为根本，而不是一味的灌输应试技巧。语文教师一定要帮助学生形成良好的思维方式，以提升学生的人文修养为目标，要树立一种新型、带有突破性的“大语文”教育思想。陈老师的话似醍醐灌顶，我意识到自己课程设计的思维没放开，思考层面太窄、太浅，正是思想意识的局促，才导致我走不出讲评课这个牢笼。她又指导我说：“你可以将文中的句子或一段话用自己直白、粗浅的语言表达出来，再将这些语言与作者精炼、准确、生动的语言比较，这种形式可以将说明方法和说明文语言特点两个重点巧妙融合，使学生在比较中体会说明方法的作用和语言的优美，你看如何？”她的话又给了我很大启发。
(17)、(3)逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质、由整体到局部等。
(18)、空间顺序：远近(从远到近、从近到远)内外(从内到外，从外到内)高低(从高到低、从低到高)上下(从上到下，从下到上)前后(从前到后、从后到前)左右(从左到右、从右到左)，东南西北，从中心到四周。
(19)、解题思路：首先要审肖题干要求。然后要弄懂吃透文中的说明对象及其特征。后参照文中所举的例子，打开思路，联系自己的生活、新事物、新科技和文章的科学原理相关的事例，简洁地写出即可。注意所举例子不能与文中的例子重复，一定要有科技含量。
(20)、并列：既……又……；一边……一边……；不是……而是……
5、摹状貌的句子10个简短
(1)、如：表肯定的词语：
(2)、答题模式：本文(某段)运用了从……到……的XX顺序对XX事物(事理)加以说明：先介绍……，再介绍……，这就说明本文(某段)采用了从……到……的XX顺序。
(3)、此类题要求运用选文中说明的道理、原理或规律来解释生活和自然中的类似现象或问题。
(4)、要有时代精神，关注社会热点问题、焦点问题和科技发展的前沿成果，关注国家、世界和人类社会的发展，多收集科技发展信息，拓宽自己的知识领域。
(5)、 徐建林
(6)、格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
(7)、广告、标语类题目要注意语言生动、简洁，要有一定的文采。
(8)、为了适应不同使用场景，目前上市销售的“汉瓦”包括三个系列，分别是曲面、平板、倒C型三款。
(9)、不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致；(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(10)、文章先概括介绍一般石拱桥的特点：桥洞成弧形；在世界桥梁史上出现得比较早；不但形式优美，而且结构坚固。然后以赵州桥和卢沟桥这两座不同形式的石拱桥作为典型例子，来说明中国石拱桥取得的光辉成就。
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(12)、如“滕子京/谪守/巴陵郡” “予/尝求/古仁人之心”(主语+谓语+宾语)
(13)、摹状貌：对事物的特征加以形象化的描摹的方法。
(14)、 看罢赵州桥，再来看卢沟桥。茅老曾于读者的一封信中提到，他对永定河上的卢沟桥情有独钟。学者章珮在评价本文时说：“信笔写出，无一字一句吃力，却无一字一句率易”情到浓时，老师也试着将文中第6段文字改写一下，虽不能与茅老比肩，也想请同学们鉴赏一下谁写得好。并请同学们依据如列数字、作比较、打比方、摹状貌、举例子等说明方法和说明文语言准确性、生动性的特点阐述理由。
(15)、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。
(16)、依据文中赵州桥的特征，同学们来画一画赵州桥的示意图
(17)、作者运用比喻和排比把云的万千姿态描绘得生动形象，能够激发读者的想像。
(18)、题型二：选文(某段)运用了怎样的说明顺序？请简要分析。
(19)、此类试题要求考生列举出与选文内容相关的材料。
(20)、(12)怪风虽怪，但如果我们巧妙地加以利用，有些怪风也可以为人类造福。
(1)、背熟木有用，木有用，木有用。必须会写，而且此题字不能连笔写，必须用正规的楷书，正规的楷书，正规的楷书(重要的事情说三遍)。怕写错字，推荐看央视《中国诗词大会第五季》，看完你们就知道“萧萧班马鸣”中的“班”为何是“班长”的“班”，而不是“斑马”的“斑”。
(2)、预设：介绍一座桥，应有一定的顺序；需要运用多种说明方法；介绍出桥的特点等。
(3)、答案；“古代”一词不能删，这个词对“石拱桥”作了恰当的修饰和时间限制，如果删去会变成“是世界著名的石拱桥”不符实际，从而准确地说明了赵州桥在中国及世界桥梁建筑史上的地位，体现了说明文语言的准确性、严谨性。
(4)、答题方法：重点读这类指代性词语前面的几句话，这类词一般指代的内容就是前面的词或句子，有时要注意可能不是整句话，而是句子中的部分文字，要注意准确摘录，摘录出来的文字替换这类代词，读一读看是否通顺正确。
(5)、(1)苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
(6)、(2)台风发展和维持的主要能量来源是水汽凝结释放出的潜热能，其水汽主要来自低纬度的热带洋面。
(7)、表估计、猜测：大约、大概、可能、也许、左右、上下、有可能、据说、据推测、至少……
(8)、题型三：加点词能否用括号中的词语替换(互换)为什么？
(9)、思路：解释词语表意(表某种限制或程度)解释该词在句子中的理解
(10)、(2)有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
(11)、文中细致地描绘了事物的形状、样子等——摹状貌。
(12)、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;
(13)、再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，打比方、举例子生动形象地说明栽种和修剪树木着眼于画意。
(14)、③开头通过引用名人趣事(或……的奇闻趣事)，提出中心论点……(或引出……的论题)，也起到吸引读者往下读的作用，增强了论述的趣味性。
(15)、课前回顾，导入新课：这两天我们在做一项活动，向桥梁专家茅以升学习介绍一座桥。我想问一位同学，你都有哪些收获？
(16)、(2)说明文：答题公式：说明(介绍+)说明对象+说明内容(特点)
(17)、答：(备选词语有：颜色、气味、声音、味道、形状、质地、成因、概念、特点、类型、XX原理，生活习性、生长习性、用途功能、结构特征、生理特征、结构原理、使用方法……)
(18)、答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
(19)、不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，
(20)、刚走出县优质课赛讲的教室，我的心情犹如千斤重担落地，轻松极了。但随即又沉重起来。我明白这份“沉重”是因为我懂得了学习没有止境，要善于“挖空”自己，再善于“填充”自己，不断改进教学方法，使自己教得愉悦，学生学得轻松；这份“沉重”是因为我明白了“书读百遍其义自见”的真理，只有吃透教材，才能用心感受到每一种文体的独特魅力；这份“沉重”是因为我感受到群策群力永远比闭门造车要好得多，感谢我成长路上的引路人；这份“沉重”是因为我体会到“书到用时方恨少”，功夫要用在平时，只有多读书、多汲取知识，我才能走的更远、更稳、更好。这份“沉重”是，我清晰的意识到，赛讲中的这节课也绝非的课，今后我还要长期不懈地教会学生，能从对一个段落的赏析中培养对一篇文章的赏析能力，能从对一篇文章的解读中培养自己解读一类文章的能力。从而不断提升、品评出语文的美。从此刻开始，我要努力成长自己！
(1)、例2：云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。(示例)这个句子运用了打比方的说明方法，把云比作招牌，准确生动、形象具体地说明云和天气的关系。增强文章的说服力，便于读者认识和接受。
(2)、解题思路：所提对策必须合乎情理，具有科学性，与文本所说明的知识、道理、原理等有关联性，而且具有可操作性。
(3)、例6：接着，云层越来越低，越来越厚，隔了云看太阳或月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。(示例)这个句子运用了打比方的说明方法，把云层比作毛玻璃，准确具体、生动形象地写出云层厚的特点。增强说明语言的生动性和感染力，便于读者认识和接受。
(4)、答题格式：人和事(抓要点概括，推动情节发展的要点，首尾的关键句必须扣住)
(5)、渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)
