关于母爱的现代诗简短四年级
1、关于母爱的现代诗简短四年级下册
(1)、 爱诗的朋友们我叫周昱丞今年12岁，住在美丽的乐清虹桥。在乐清市知临寄宿学校四年级就读。是一个性格开朗，喜欢爱运动的阳光男孩。《梦中的诗》是我喜欢的诗和自创的诗，欢迎诗友们共品。
(2)、繁星永在 春水长流——《繁星》《春水》导读
(3)、读课读人‖部编四下6《飞向蓝天的恐龙》设计
(4)、用歌词展示文章的“三美” 与一般的语文课不同，王琼推出的群文阅读课，每节都会围绕一个主题开展，引导学生进行多文本阅读。两年来，她在课堂上带领学生阅读了62万字，除了散文、小说、传记等，还包括诗词、歌词甚至剧本片段等。昨天这堂主题为“童年”的群文阅读课，选用的主要就是歌词。“铁道旁赤脚追晚霞，玻璃珠铁盒英雄卡，玩皮筋迷藏石桥下，姥姥又纳鞋坐院坝……”课程从悠扬的童声合唱中开启。“一首歌不光要旋律优美，歌词更要画龙点睛，我们一起来品读这首《儿时》的歌词吧。”王琼先让学生通读一遍后，选了几个孩子与她配合，分段朗诵。接着，她又让大家阅读罗大佑《童年》、杨烁《我的童年》和喻灵《回忆童年》的歌词，开始分组讨论歌词中传递出的情感。 结合同学们的回答，王琼在黑板上总结出它们的共同特点：韵律美、画面美、想象美。她又让孩子们翻开朱自清的《春》和乔治·桑的《威尼斯之夜》，让他们在散文中寻找体现这“三美”的语句。 分享照片感悟童年的美好 连续的阅读和思考后，同学们有些累了。课堂上响起了《童年》的旋律，王琼和学生们一起哼唱起来。一名刚进入直播间的网友打趣“我是不是走错片场了？” 合唱后，是王琼给大家准备的惊喜环节。“六一来了，这堂课也让我想起了自己的童年，大家想不想看我儿时的照片？”一片欢呼声中，王琼在大屏幕上“晒”出了几组黑白照片，分享了自己儿时喜欢玩的游戏。更大的惊喜还在后面，王琼用一组幻灯片，回忆了班上的孩子们六年来的成长历程，孩子们无不动容，满是感动。“王老师的课特别有意思，总会有各种惊喜。”学生刘睿涵课后告诉记者，跟着王老师读书一点都不累，她会穿插进一些小故事、小笑话，有时还让大家表演剧本的对白；还会分享她的旅行见闻，鼓励同学们有条件就多出去看看外面的世界。 合作写诗检验阅读成果 课堂时间宝贵，王琼的每一句话、每一次提问，都是围绕教学目的精心设计的。比如，刚和同学们聊的各自儿时喜欢玩的游戏，马上就变成了当天随堂作业的素材。“恍如一梦回童年，校园时光驻心田。抬眼纸鸢飞春风，鹰抓小鸡映笑颜。石头画出房子跳，皮筋铁环手脚闹。毛虫在手化蝴蝶，童真童趣无穷妙。”王琼朗诵了自己作的一首小诗，让同学们分组配合一人一句，尝试写一首小诗描绘自己的童年。 几分钟小组讨论后，同学们交出的作品有三言诗、五言诗也有现代诗。一个小组的学生们写道：“童年似一幅五彩缤纷的画卷，上面有彩虹蓝天和白云；童年似一首悦耳的歌，用五彩的音符谱写出童话般的故事；童年又似一本情结有趣的书籍、畅游四方。” 六年级学生有如此水平，让网友们纷纷刷起“赞”来。学生陈涵悦说，王老师常会要求大家根据阅读的文章写点短文、小诗，“所以今天大家都接受住了‘考验’。”
(5)、第三首：《敖包相会》。这首歌是腾格尔和萨日娜老师演唱的，它是电影《草原上的人们》的主题歌，多年来久唱不衰，朗朗上口，很多人会唱，可谓是经典之作。
(6)、关于思想，书上是这么解释的：客观存在反映在人的意思中经过思维活动而产生的结果。在下有幸访读了冰心奶奶所著的《繁星·春水》，明显，在老人家那零碎的思想里——有了爱，便有了一切。
(7)、为葵花能照相，他冒风雪站街头卖芦花鞋；而懂事的葵花不扎新头绳、不照相，省下钱来买纸笔教青铜识字。家里没钱买油灯，青铜给葵花做了一盏萤火虫灯；灾年没有吃的．他想办法挖芦根、抓野鸭给葵花解馋；为葵花在舞台上更夺目，他制作了能发出美丽、纯净、神秘而华贵光亮的冰项链。火灾、水灾、蝗灾，种种苦难接踵而来，然而一家人互相扶助，从容地渡过了一个又一个的难关。在充满了天灾人祸的岁月里，他们乐观地生活着，从容应对洪水、蝗灾等一切苦难。
(8)、读着另一段话，我被它感动了。“母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”简短的几句话，写出了作者对母亲的思念之情和感激之情，一个“只”字，道出了母亲是人生的避难所。这首短诗，让我不由得想到了我的母亲，母爱是纯真的，伟大的，是世界上任何一种爱所不能企及的。母亲的爱像一缕春风，让我孤寂的心从此绿了；母亲的爱像一束阳光，让我沮丧的心从此亮了；母亲的爱像滋润的雨，让我昂首挺胸，茁壮成长。母爱让我扬起风帆，航行在大海上；母爱使我鼓足信心，走在人生的道路上。妈妈，我爱你！
(9)、《繁星·春水》中有的采用对话体，有的采用第二人称的叙述方式，这些都是诗人直接与宇宙的对话。
(10)、在这一年一度的母亲节即将到来之际，我好想对您说：“母亲，我爱您！”
(11)、然后看的很多书都是带图画的，但不是漫画书，比如：巴巴爸爸系列，鼠小弟系列，燕雀与乌仔，贝利与多瑞，歪歪兔系列。反反复复，看了好多遍。中间穿插着一些图画书：我学会了系列，一天中的。。。。系列，还有一些机器，兵器，等等系列，但是他对图画书不是很敏感，我也就没有买很多。
(12)、感谢母亲，人生道路上的第一个老师，教会了我们如何做人，含辛茹苦地抚养我们。
(13)、解用幸，教过3年初中，13年小学，做过5年小学语文教研员。廊坊市解用幸名师工作室主持人。中学高级教师。河北省特级教师，省骨干教师、省名师，河北省讲师团讲师，国培专家，安次区“优秀教师”“十佳教师”。多次获得政府嘉奖，荣立三等功。近几年致力于整本书阅读教学、单元整组教学、1+X阅读教学的研究，并在教学中大胆实践。
(14)、为什么珍贵的东西每次都在失去时才去珍惜呢？
(15)、嗨！我是陈政哲，今年12岁，来自乐清虹桥，现读于乐清市知临寄宿学校四年级，是一个性格开朗、乐观积极向上的男孩.还有一颗洁白无暇，善良真诚的心，爱交朋友，我的爱好是喜欢看一些科幻的书籍，这里面有着我梦一般的诗集，记载着我喜欢的诗和自创的诗，欢迎大家阅读。
(16)、推动摇篮的手，是改变社会的手。母亲。是上帝赋予女性的特权，做母亲为孩子牺牲是无价的，付出也是无条件的。
(17)、的确，无论是很重要的职务，或是一个平凡的职业，只要有着目标和积极的态度，都能做出一番精彩，在生活与学习中，我们想要成功，也就要树立自己的目标，并保持积极的态度，只有这样，我们才会有所作为，建造属于自己“有特色的房子”，否则，我们将一辈子都碌碌无为，一事无成。
(18)、看啊，风轻日暖，细雨如烟，紫燕呢喃，千树花开，多么蓬勃多么让人惊喜的春天！
(19)、本课是现代诗歌单元的第一篇精读课文，为了体现诗歌教学的特点，教学时可以先整体进入，在反复朗读中学习三首短诗。在反复朗读中引导学生想象画面，体会诗歌的韵味及蕴含的情感，初步感受现代式的语言特点。三首短诗的学习可以不按课文编排的顺序进行。《繁星(七一)》和《繁星(一五九)》这两首短诗都体现了诗人对母亲的依恋及对母亲的赞颂，可以一起先学，然后再学习《繁星(一三一)》感受诗人对大海的挚爱之情。
(20)、“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初它的芽儿，清透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”这句话使我感慨万千，成功者是值得羡慕和佩服的，然而人们啊，在惊羡和佩服的同时，也想想他获得成功的艰辛吧！成功，要不懈的努力和顽强的意志，只有你一步步地踏踏实实向前走，跨越大山，坚定不移的走出那些看似美好而暗藏杀机的地方，才能真正成功！
2、关于母爱的现代诗简短四年级上册
(1)、这是一首国外的诗歌，虽是在不同的民族，但人类的情感是共通的，诗中所表达的对母亲的爱也是一样的深沉。
(2)、母亲!我歌颂你!我赞美你!你，好比一座阶梯，引导我们走向辉煌;你，好比一把钥匙，帮助我们开启那扇心灵之窗。
(3)、对反对找个理由—《兰心的秘密》我的心啊在家乡—《时代广场的蟋蟀》
(4)、 作者语录：我是一个活泼开朗的女孩，喜欢看书。我的爱好是画画，看书，书法。这里有着我的童年的诗集，记载我童年的快乐，希望大家喜欢。
(5)、 本次培训，教师们聆听了4堂教学展示课及执教教师的教学反思。上午，大舜小学吕岚老师、上师大附属实验小学徐婷婷老师同课连教《短诗两首》第一课时、第二课时。吕老师通过想象朗读、拓展读写把孩子们领进了诗歌的大门。徐老师则通过读说理解、实践展示让孩子们进一步体验了诗歌的魅力。下午，第二实验小学杨国红老师带来了精读课文《绿》，实验小学陆逸唯老师带来了精读课文《白桦》。杨老师在教学中以读为主，层层推进，体现了朗读练习层次化、设计精细化、形式多元化。陆老师朗读推进，整体感知，抓关键词，感受“白桦”形象，在教学中引导学生把诗歌“读”得美轮美奂。四位老师将诗歌单元的课文进行了统整的教学与展示，让老师们对现代诗歌教学有了更深的了解。
(6)、而你，就像这阳光和煦，春暖花开的四月天一样清新可爱。
(7)、我国著名科普作家高士其曾在《人民日报》上用“内容丰富，文字生动，思想活泼，段落简短”这样16个字来概括米·伊林作品的写作特点。
(8)、母亲就是一艘大船，载着我驶向大海，去追寻生命的奥秘，去探索世界的神奇。
(9)、母爱是女人心中是简单、自然、丰硕、永不衰竭的东西，就像是生命的一大要素。——巴尔扎克
(10)、生活中，我们常常需要爱人，可是，我们其实并不懂真正爱人。人们常常在他们把事情做好了，让人感到舒畅和为之骄傲的时候才去爱人；然而，在他们失败时，我们却鄙视他们，嘲笑他们。而这样并不算懂得真正爱人。我们应该在他们消沉，不再信任自己，受尽折磨的时候去爱他们！这才是真正懂得爱人！
(11)、子曰:不学诗，无以言。印度作家泰戈尔也曾经这样说：歌声在空中感到无限，图画在地上感到无限。诗呢，无论在空中、在地上都是如此。人的种种情感在诗中以极其的形式表现出来，仿佛可以用手指将它们拈起来似的。诗歌作为文学之母，在人类生活中，可谓无孔不入，其独特的语言魅力和审美情怀更让人如痴如醉。于儿童而言，诗歌更是易于上手的学习内容，因为儿童就是天生的诗人。在区教师发展中心张蓉老师的指导下，我校四年级近期开展了基于四下第三单元诗歌单元教学的综合性学习，收获颇丰。
(12)、“冰心体”小诗在诗人们的辗转模仿之中，很盛行了几年。刘大白、郭绍虞、叶绍均、徐玉诺、宗白华等，都创作了不少各具特色的小诗。这些小诗以真实简练的文字，含蓄地表现了诗人们在霎那间对于平凡事物的独特感兴趣和情思的变迁。它们和冰心的小诗一起，形成了一片晶莹而又遥远的星群，永远闪烁在新诗发展的路途上。
(13)、 《新课标》指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者与文本之间对话的过程。”所以在进行现代诗歌教学时，格外注意对文本的解读。比如在徐婷婷老师教授的《繁星》(一三一)中就这样提问：诗人为什么对大海有这么深的情感？既对文本进行研读又勾连了作者的创作意图。
(14)、 记者：抓紧时间，就是指利用课堂时间吧？ 王琼：是的，我带的这届学生八成都是流动花朵，家里几乎没有课外书，父母也没有精力和能力辅导他们阅读。我就想，首先要让他们在学校爱上阅读，课外才会主动读书。为了不增加他们买书的负担，我就利用寒暑假把文章都整理好，再把每个单元12节课完成的语文教学进行整合，精讲一篇课文，略讲2篇课文，这样一周至少可以节省出一至两节课给孩子们用来群文阅读。
(15)、不过，我要感谢冰心奶奶和学校的安排，是他们改变了我对诗歌的看法。我能从很多句子中感到冰心的诗歌的看法和吸引力：“青年人呵！为这后来的回忆；小心着意地描你的图。”这是什么意思？这所蕴含的哲理是把握现在，创造未来。这哲理是多么深刻呀。
(16)、《寄小读者》主要记述了海外的风光和奇闻异事，同时也抒发了她对祖国、对故乡的热爱和思念之情。
(17)、多写。小学生语文成绩的好坏与写字量的多少关系很大。根据平时教学工作观察，识字量越少，写字量更差。一般学生写字量是识字量的六分之可识字量少的学生，写字量很难达到识字量的一半。语文成绩的好坏是以书面答题而取得的。不会写或者写得少，语文成绩怎么会好？所以说夯实基础很重要。
(18)、母亲就是一曲动人的歌，带着我云游四方，用她那优美的曲调，颂吟着祖国的历史。
(19)、 好了，同学们，让我们跟随解用幸老师的脚步，一起走进《繁星·春水》吧！
(20)、 今天参加了px033“轻扣诗歌大门”的主题培训，观摩了几位老师的课堂教学，我深刻体会到诗歌教学的重点是品味语言、体验情感，适当传授知识。学习诗歌基本的方法是诵读。古人常说：读书百遍，其义自见，在反复诵读中读出诗的节奏韵律，感受音乐美，体味诗人的情感。
3、母爱的现代诗短篇四年级
(1)、《小英雄雨来》原名《雨来没有死》，是一篇全国中、小学语文课文，讲述了雨来聪明勇敢应对日本人的英雄事迹。
(2)、于漪老师曾说:"教育的事业是爱的事业，师爱超过亲子之爱，因为它包蕴了崇高的使命感和责任感。"作为教师，只有深爱每位学生，才会发现他们的闪光点，才会欣赏他们。
(3)、可以这样说，凡是作文写得好的同学，都是喜欢课外阅读的。阅读就是与文中的字、词、句、段、篇打交道，并从书中学到一些好词佳句及写作的方法，积累一些写作的素材。提高你的作文能力。
(4)、在这一期诗歌培训中，我收获颇多，这些收获将促进我今后的诗歌教学。
(5)、米·伊林作品译介到中国来已有七八十年，版次不断增加，印数始终不衰，一直是广大青少年的良师益友。
(6)、接着过渡到画少字多的书籍，比如神奇的校车系列中图画版，不一样的卡拉梅，可能是这些书多少有一些科普的成分在内，他不是很喜欢科普，所以也不是很感冒，大多是我陪着他看完一遍，不再翻第二遍。
(7)、三毛是个没有父母的苦孩子。他整天在上海的街头流浪，看见小猫、小狗都有妈妈，可他自己却连这些动物还不如，他很伤心，忍不住抱着一只小狗痛哭起来。不管春夏秋冬，三毛身上都只有一件破背心，寒风凛冽的冬天，他裹着床破席子，蜷缩在墙角下，冻得打哆嗦，而富人家的太太牵着的小狗身上却穿着华丽的衣裳。那时，穷人还不如一条狗呢！
(8)、 诗歌让生活更美好。今天的培训，聆听了几位老师对四下诗歌单元的解读以及诗歌的教学，深感“读”始终是诗歌教学的第一步及重要的一步。诗歌语言异于其它文体，简短的字里行间流露出的是作者眼里的世界、心里的世界。有时候再多的解释、讲解都不及只可意会不可言传的读，在读中体验诗歌里潜藏的千千万万情感，去繁就简，让诗歌教学返璞归真。今天的课，对杨老师的《绿》印象深刻，在一次又一次的读中，渐进式推进学生对“绿”这一意象的感受，更是于无形中渗透学生去日常生活中留意绿的存在，发现美的踪迹。
(9)、 徜徉在诗歌海洋里的感觉十分奇妙，尽情地享受诗歌教学无穷的魅力。
(10)、大家好，我是郑盛泽，今年12岁，来自乐清柳市，现读于乐清市知临寄宿学校四年级，我是一个活泼可爱的小男孩，兴趣广泛，喜欢打篮球，画画，更喜欢养小动物.这里面有我的第一本诗集节选，记载着我喜欢的诗和自创的诗，欢迎大家阅读。
(11)、母亲就是一缕春风，吹生着世界万物，盈盈的步履间，带来了勃勃的生机。
(12)、纵然呼唤能够穿透黄土。我怎敢惊动你的安眠，
(13)、 我叫周家丞，今年11周岁，乐清虹桥人。是乐清市知临寄宿学校四(3)班学生，是一个性格内向而又懂事的男孩。人的一生也像四季：春播、夏长、秋收、冬尝。我想让我喜欢的诗和自创的诗也能像这四季一样。
(14)、我爱我妈虽然没多少花言巧语，但我行动上心里上我会表达:因为我欠妈多！明天就是妈小生日了，由于路程远我回不去，我转钱家里亲戚买蛋糕与菜，让老妈享受我的爱！重要的是陪伴以后我会经常回家看看妈??????
(15)、 本次培训如沐春风，潮平岸阔，风正帆悬，让我在学习中收获，在学习中成长！
(16)、开始慢慢长大，你是懵懂的岁月灿烂的花儿。
(17)、 不久前的一次家长会上，王琼特意请孩子们给父母写一封信。这些不善表达的孩子，将笔与纸变为心与心交流的好载体，写下了久藏心底的话。家长们看完信件无不感动落泪，纷纷提笔字字斟酌地回信。“刚调来这所学校时，仿佛看到了城市的另一面。这些流动花朵精神世界的缺憾，比物质基础的落后更让人担忧。”校长王娅琼说，王琼以阅读为切入点，丰盈学生的内心世界，仿佛给他们打开了一扇窗，让光芒照亮未来。
(18)、轻扣诗歌的大门，是叩开诗歌作者的心里大门，也是叩开每一个学生内心诗意的大门。
(19)、群文阅读搭进寒暑假搜集62万字文章 5月29日上午第二节课，王琼走进六(1)班教室，学生们都从桌内拿出了一个文件夹。记者看到，里面是厚厚一沓印有各类文章的纸张，以短文为主。 “上周我们学习了课文《美丽的晋祠》，感受了作者梁衡笔下千年古祠的宁静与幽深。今天，让我们阅读梁衡先生的其他几篇代表作品，感受不同文学作品的魅力。”王琼先领读了一段《夏感》，再让学生默读，后让大家分组讨论作者有哪些惯用的写作技巧。 这就是王琼从2016年9月起创新推出的“课内群文阅读”——在一堂课时间内，引导学生围绕一个议题开展多文本阅读。每堂课读6至8篇文章，都是与课文同主题、同体裁或同一作者的系列文章。 “讲一次两次简单，坚持两年可不容易。”同是语文老师的六(2)班班主任白莉娜说，搜集、整理、分类与课本内容相关又适合学生阅读的文章，需要耗费大量时间和精力，这两年的寒暑假，王琼的时间基本都“搭了进去”。六(3)班班主任董超还透露，“群文阅读”课每周一到两次，王琼每周得提前备课和调整文章，“她每个周末陪女儿上兴趣班，都带着大堆资料在教室外备课。” 记者发现，王琼推荐阅读的篇目和字数逐渐增多：五年级上学期9万字、五年级下学期12万字、六年级上学期21万字、六年级下学期目前已阅读20万字。两年来，她带领学生在课上拓展阅读233篇、共计62万字的文章。 课堂时间有限，如何阅读质量？王琼说，“课内群文阅读”以粗读、略读为主法，以分享、感悟为核心，引导学生多思考、多总结。“授人以鱼不如授之以渔。群文阅读不仅要让学生开阔视野，更要让他们学会快速阅读、整合信息、质疑讨论。”
(20)、(对话“琼妈妈”) 不能带孩子们环游世界 就用阅读丰富他们的内心 记者：这堂课让人耳目一新，应该准备了很久吧？ 王琼：上个周末我就在考虑，儿童节要上一堂以“童年”为主题的群文阅读课，这几天晚上都在备课。我是一名基层教师，少有面对“大场面”的机会，今天面对直播镜头开始还是很紧张，发挥得不好。还好这套流程都是平时常用的方法，讲着讲着就找到了状态。
4、关于母爱的现代诗简短四年级作文
(1)、 诗歌教学的重点是品味语言、体验情感，适当传授知识。我们老师在教学时通过朗读让学生了解作品内容，感受诗中所传达的情感，又通过背诵来积淀语言、加深印象，后批文入情地进行鉴赏。诗歌与韵律、节奏密不可分，在反复诵读中读出诗的节奏韵律，才能感受诗歌的音乐美，体味诗人的情感。
(2)、且看我从容而优雅—《再见了，艾玛奶奶》
(3)、我是第一次看关于诗歌的名著。诗歌，在我眼里就是一种很无聊的文学，看这个简直是浪费时间。可是，在这个寒假，我抱着完成任务的心态翻开这本书，当我深入读进这本书时，终看出所蕴含的哲理。
(4)、不要惊讶他无端入梦，这是你至爱的女儿含著泪叠的。
(5)、后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。
(6)、一天，他的愿望终于实现。他有了一个宝葫芦，心里想要的东西，那个东西就会摆在他的眼前。什么金鱼、画报、玩具……要什么便有什么。他和同学下象棋，想吃掉对方的某一只棋子，那只棋子会倏地飞进他的嘴里。他想炫耀一下自己的本领，为班里做一个起重机模型，这个模型在教室里出现。可当模型倒坍后，大家要求他重新安装起来时，他却手足无措，当众出丑。
(7)、听！“人类呵！相爱罢，我们都是长行的旅途，向着同一的归宿。”生命的历程是无止尽的长河，然而，一不小心，也会化进细小的泥沙。为何不互相珍惜，而要相互残杀呢？少了爱，人类是没有良知的！
(8)、 学生在经历了“韵律之美”、“色彩之美”、“感受之美”的学习历程后，可以学习写小诗，真正做到学以致用。
(9)、可是现在，河水变得又黑又臭又脏。周围的一些工厂老是把废水排到里，使河水变得那么黑。在这儿住的人老是把垃圾扔到河里，使河水变得那么脏。每当我们经过那里，一阵阵臭味扑鼻而来，我几乎要呕吐了。而且，人们还把周围的树给砍掉了。人们乱砍乱伐，周围的一些树木渐渐露出光光秃秃的土地了……
(10)、 母亲呵！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里; 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 ——《繁星》
(11)、学雷锋不是口号、形式，只要我们将他与身边的你和我的生活密切联系起来；只要我们注意从身边的事做起、从小事的做起，就会在全社会形成良好的社会风气，就能营造出和谐的社会氛围。那将会是一个不骄不馁，时时保持一种乐观向上的信念，时时准备帮助他人，为他人服务，让雷锋精神永存的美好世界！
(12)、 今天，我们推荐的是《繁星·春水》。这是统编教材三年级下册第20课《肥皂泡》的课后资料袋推荐的。冰心老人的多篇作品都选入了教材，四年级下册的《短诗三首》，五年级上册的《忆读书》等。冰心老师用一生书写爱的篇章，她热爱生活，热爱孩童，关心青年，传递真善美。
(13)、第一首：《祝福祖国》。这首歌是著名蒙古族女高音歌唱家萨日娜老师演唱的，她演唱这首歌时，可以说是声情并茂，带着对祖国、对人民的真挚感情娓娓道来，而不是简单的去完成音符。尤其今年新冠肺炎病毒的威胁，是我们的祖国、我们的d坚持人民至上、百姓幸福的信念，不惜一切代价救治新冠肺炎患者，尽管目前还有散发病例，但我们是取得了阶段性的成绩，令世界瞩目。因此这首歌值得收藏，也必须收藏起来。
(14)、我怎7a686964616fe78988e69d8331333431353866敢轻易打开它的画屏。为了一根刺我曾向你哭喊。
(15)、我禁不住象儿时一样，紧紧拉住你的衣襟。呵，母亲，
(16)、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。……孟郊
(17)、在教学伊始，我们便鼓励学生准备一本自己喜欢的摘抄本，通过阅读报纸、杂志、书籍等方式，广泛收集自己喜欢的现代诗，可以摘抄不同诗人、不同题材、不同国家诗人的作品。学生对此积极，不少爱画画的孩子还给自己的摘抄配上了精美的手绘插图，生动而富有情趣，令人惊喜，丰盈而又敏锐的心灵不就是诗歌的灵魂吗？紧接着我们便引导学生进行主题式诗歌的收集，比如植物类、动物类、名家类等等，让他们体会不同主题诗歌中不同的意象表达，不同诗人迥异的语言风格。在对比中，学生感受着诗歌的表达形式，恰当贴切的表现技法。
(18)、决非如此，就像那岩石，在水底深深扎下永远的万年根，
(19)、母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去！
(20)、快乐读书吧 第2期——《汤姆·索亚历险记》
5、关于母爱的现代诗简短四年级3行诗
(1)、我读了《三个砌砖工人》这篇文章，深有感触。故事主要讲的是三个工人造房子，当别人问他们在做什么，第一个工人说：“我在砌砖。”第二个工人说：“我在赚钱。”第三个工人说：“我在建造世界上有特色的房子。”后来，只有第三个人成为了著名的建筑师。
(2)、《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小诗组成。在《春水》里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然，但是，她却用了更多的篇幅，来含蓄地表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的笔调，述说着心中的感受，同时也在探索着生命的意义和表达着要认知世界本相的愿望。
(3)、由《短诗三首》到《繁星·春水》，整本书大阅读这样来！
(4)、诗是人类向未来寄发的信息， 诗给人类以朝向理想的勇气……
(5)、三首小诗均出自冰心的第一部诗集《繁星》，该诗集出版于1923年，由164首小诗组成，对母爱、童心和自然的赞美是其永恒的主题。本文选用了其中的第第1第159首短诗，并按顺序编排。
(6)、究其原因，因为只有第三个人带着目标与积极地态度，他把砌砖当作是一种锻炼，一种快乐，他是带着自己明确的目标与成功的态度去做，他享受工作的乐趣，认真的砌好每一块砖，朝着自己的理想去努力，同样也验证了“成功决定态度”这一观点。
(7)、冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。
(8)、马婧怡，今年10周岁，现就读乐清市知临寄宿学校，性格活泼，是个阳光的孩子。我的爱好有画画、游泳与阅读。这本小诗集里边儿珍藏着我收集到的诗以及自创的诗。让我们一起在诗歌的海洋里遨游吧，让我们一同品尝诗歌的滋味吧！
(9)、之前的摘抄诗歌和创作诗歌都已经配上插图了，接下来我们引导学生明确小诗集在内容编排及呈现形式等方面的注意点，选择一些正式出版物作为范例，重点指导学生完成(封面)和(目录)。引导他们可以从诗人、内容、形式等角度给本组诗歌分类。目录设计可以参考语文书目录，作文书目录，杂志目录等，好能听听家长的建议。后给小诗集起个名字，设计(封面)。开学后，推荐小组优秀目录和封面作为本组小诗集的终作品装订本组诗集。或者取长补短，重新设计制作目录和封面。
(10)、花儿，开遍了我整个季节。---永远不会枯萎。
(11)、读课读人‖部编四下1《古诗词三首》教学设计
(12)、地球只有一个，一旦被破坏，我们就别无去处了，要是地球上的所有资源都枯竭，我们就无法生存。让我们动起手来，一起建造一个美好的家园吧！
(13)、本单元是现代诗歌单元，安排有综合性学习——轻叩诗歌大门。
(14)、这篇文章主要讲了：一个家住在曼哈顿的美国籍家庭，从他们父亲的保险中获得了一万美元的意外之财。儿子利用这笔钱去和“朋友”创业。谁知，儿子的“朋友”却拿着这笔钱逃之夭夭。当女儿知道这件事后，她用各种难听的话讽刺兄长。这时，母亲对女儿说：“你应该学会爱他。”而女儿却不屑一顾地说：“他没有可爱之处。”这时，母亲语重深长地说：“孩子，爱人不应该是当他把事情做好了。让人感到舒畅和为之骄傲的时候。然而，在他们失败时，我们却鄙视他们，嘲笑他们。而这样并不算懂得真正爱人。我们应该在他们消沉，不再信任自己，受尽折磨的时候去爱他们！”当他们听了母亲的话以后，他们感动。5年后，儿子成了名人，他在大学里发表了一篇为“学会爱人”为题的文章。而他的妹妹也如愿当上了一名医生。
(15)、大家好，我是知临四(9)班的朱恒策，是一名小学生。我的性格开朗，常常与同学们一起交流，一起分享，有时候我还没有耐心，有一丝做不好的话，我就很生气，因此我也是一个强迫症。我有一本小画册，那是因为我很喜欢画画，专门画动漫人物，画来画去，有些像，有些不像，但我仍在努力。我的脑袋圆圆的，眼睛不大不小，还有一个小鼻子，这么些五官，构成了我的脸。
(16)、好像你儿子应有的对你的深爱已经从我的胸中消失。
(17)、轻轻地掀开书页，我就被冰心的才华吸引了，这一首首小诗晶莹清丽，轻柔隽逸，连标点符号都透着灵气。我深深的沉醉其中，静静地爱上了这种文字，喜欢上了这种情趣。
(18)、一开始接触书籍是跟他喜欢看的动画片有关的，毕竟先入为主吗。这样接受起来也容易。比如：托马斯，巴布工程师，所以认识字也是从这几套书开始的。
(19)、表哥送给我一本《三毛流浪记》。我看了一遍又一遍，爱不释手。书中的那个小三毛的经历，深深地打动了我的心。
(20)、冰心的诗如一杯醇香、甘美的茶，要细细的品读。读了冰心的诗，我受到了很多的启发！宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我要珍惜时光，努力奋斗！我相信，成功的大门会为我而开！
(1)、四年级了，语文成绩很差，如何提高？我的回答是从夯实基础开始。
(2)、作文。作文是语文成绩好坏的试金石。在语文考卷上，作文的权重很大。一百分的试卷，作文分30分。作文是学生识字量、词语量积累运用的检测。这里上升到了理解运用的高度。再则写作技巧提高不是一蹴而就的事。基础太差，作文不会写，考分怎么会高？所以说夯实基础很重要。
(3)、 想象是学习诗歌的难点。想象让诗歌的“浅语”具有了深意，同时又鲜活了自己。诗人以儿童的眼光去观察生活中的万事万物，然后以符合儿童心理的丰富想象创造优美的意境，借助通俗易懂的、浅显有趣的文字来描写一个个鲜活的形象。学生在老师的引领下，和诗人一起观察，一起想象，一起感悟，一起发现自己，表达自己。
(4)、 通过四位优秀老师的课堂教学以及精彩的专家讲座，让我对现代诗歌教学有了以下几点心得体会：
(5)、《繁星》和《春水》是我国现代著名女作家冰心创作的两部诗集，二者是姊妹篇，均创作于1923年，早发表于《晨报副刊》上，其中《繁星》由164首小诗组成，《春水》由182首小诗组成。《繁星·春水》是人们公认的小诗高成就，被茅盾称为“繁星格”“春水体”。它所体现的母爱，自然，童真，构筑了冰心的思想内核——“爱的哲学”,《繁星·春水》包含三个内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。其中有许多小诗已被选入了中小学教材，深受读者的喜爱。
(6)、四年级下册第三单元是一个专门的综合性学习单元，编排了一组不同风格、不同作家的中外现代诗歌作品，旨在引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。四篇选文均以学生熟悉的“自然”为中心意象，第9课《短诗三首》里的小诗都选自冰心的第一部诗集《繁星》。根据诗歌教学特点，我以“读”为主线设计三个环节，层层推进。
