关于母爱的现代诗仿写乡愁
1、仿写乡愁写一首小诗母爱
(1)、D.面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔，默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？
(2)、C.我国的民间刺绣，构思新奇，工艺精美，堪称无与伦比。
(3)、赵普年轻时熟悉官吏(应处理)的事务，学问不多，等到做了宰相，宋太祖常劝说他读书。赵普晚年读书勤奋，每次(退朝后)回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，读一整天书。等到第二天处理政务，处理决断很快。他死后，家里的人打开书箱看到里面的书籍，原来是《论语》二十篇。
(4)、(1)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(李白《行路难》(其一))
(5)、问题一：你认为上课一开始老师这样处理古诗的教学方法可取吗？为什么？
(6)、C.要塞(sài) 咆哮(páo) 娴熟(xián) 殚精竭虑(dān)
(7)、诗歌表达对故乡，对祖国恋恋不舍的一份情怀。并通过“邮票、传票、坟墓、海峡”四个意象，诱发读者的联想。
(8)、④而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头
(9)、露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。
(10)、让我怎样感谢你?当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。
(11)、有必要。结构上，写记忆中的雪和雪后，既是对以往那些大雪的追忆、钟情，又很自然地引出作者对当今气候变暖、空气污染的忧虑(2分)。内容上，将记忆中的雪和雪后的美景与现实中的缺雪进行对比，从而深化了文章主旨(2分)。
(12)、教材中在“学习鉴赏”任务单中提出了五个阅读策略：初读记下感受,结合材料助读理解，结合问题朗诵，交流探讨，写诗歌赏析文字。在问题环节又罗列了六个方面的问题：感情基调、意象、意境、思想感情、诗歌形式、朗诵技巧。
(13)、基于教材的阅读策略和活动探究单元要求，在任务一“学习鉴赏”部分整合设计。初读，设计诗歌预习任务，自由读本单元六首诗及《艾青诗选》和《泰戈尔诗选》，摘录自己喜欢的诗句并进行批注交流。初读环节旨在引导学生大量阅读诗歌，初步感受诗歌语言的魅力，调动学生学习诗歌的兴趣。同时结合交流时出现的真实问题，将六首诗歌和教材提出的六个方面的问题重新整合设计，避免陷入单篇课文赏析精讲模式，选取有共性的文本对比阅读，小专题形式群文阅读，制作诗歌鉴赏任务单(表1)，以小组活动探究的形式让学生在诗歌的海洋里自主发现诗歌的核心知识，习得诗歌鉴赏技巧。
(14)、下列词语中没有错别字的一项是(C)(2分)
(15)、 我们生在一个功利主义至上的时代，每个人的脚步都变得匆匆，诗歌似乎成为了一种无用的情怀。
(16)、A.我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
(17)、北京城市面貌焕然一新。现在北京地铁总里程将达63公里,是世界地铁线网长的城市之一。2018年底,全市森林覆盖率达5%,城市绿化覆盖率达到44%,城市湿地总面积约
(18)、小时候，童年是一个浅浅的脚印。天真在里头，快乐在那头。
(19)、慰藉(wèi jiè) 苍劲(cāng jìng )
(20)、原来母亲这个词汇，是我们人生中的一件易碎品，一定要轻拿轻放啊！
2、以母爱仿写乡愁
(1)、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
(2)、⑩年迈的母亲依然站在自家的门口张望着、等待着。仿佛这几十年来，一直站在这里，从未离开过。母亲这几天一直念叨着：“要下大雪了，也不知道通不通车。”母亲是不看天气预报的，但每一次比天气预报还要准确。慢慢我才知道，原来是母亲的老寒腿，每次下雪前都会疼。
(3)、来日绮窗前，寒梅着花未？《回乡偶书》唐.贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来？《渡汉江》唐.宋之问岭外音书断，经冬复立春。
(4)、母爱，像一首动人的歌，让我听的开心、欢乐。
(5)、C.我国“蛟龙”号载人潜水器出征马里亚纳海沟，执行大约7000米左右的海试任务。
(6)、D.轨迹(guǐ) 澎湃(bài) 镌刻(juān) 屏息敛声(bǐng)
(7)、B.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
(8)、①《中国诗词大会》展现了中华诗词文化的魅力，引发了广大观众的文化认同和情感共鸣，坚定了国人的文化自信；②《中国诗词大会》的题目颇“接地气”，拉近了传统诗词与现实生活的距离，吸引人们爱上古诗词，有助于推动古诗词的普及；③《中国诗词大会》陶冶了人们的情操，滋养了人们的心灵，还引发了人们对诗词教育乃至如何传承传统文化的理性思考。(每点1分)
(9)、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
(10)、(活动二：选诗人我代言)活动中，把全班同学分成了三组，每组将代表一位诗人进行活动，请仿照所给示例再选一位诗人组成一个团队，并为代表队写一句宣传语。(1分)
(11)、⑩年迈的母亲依然站在自家的门口张望着、等待着。仿佛这几十年来，一直站在这里，从未离开过。母亲这几天一直念叨着：“要下大雪了，也不知道通不通车。”母亲是不看天气预报的，但每一次比天气预报还要准确。慢慢我才知道，原来是母亲的老寒腿，每次下雪前都会疼。
(12)、(8)后来啊， ，我在外头，母亲在里头。(余光中《乡愁》)
(13)、(示例一)酒壮英雄胆。“武松醉打蒋门神”。武松发配至孟州牢营，管营施忠之子施恩，慕其名，二人结拜。施恩的酒店被恶霸蒋门神霸占，武松闻之大怒，带酒边走边喝赶至快活林，痛打蒋门神，夺回酒店。
(14)、十个月的孕育，这要消耗母亲多少精力，母亲却默默地承受着，十多年的养育，又要消耗母亲多少心血，母亲却无怨无悔。她们这样默默的奉献着，为了谁？都是为了我们，为了我们长大能成为祖国的栋梁，我们长大后能够幸福，就是母亲大的幸福。
(15)、下列对名著《红星照耀中国》的表述中，错误的一项是(D)
(16)、予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
(17)、忆归复愁归，归无一囊钱。心虽非兰膏，安得不自然。
(18)、A.“水何澹澹，山岛竦峙”，前一句是动态描写，后一句是静态描写，动静结合，互相映衬，显示了大海的辽阔和威严。
(19)、⑥这算得上雪吗？灰蒙蒙的天懒懒散散地洒下几粒近乎尘埃、近乎细沙般的东西，扭扭捏捏地登上楼顶，娇娇滴滴地落在路面，似乎对路旁的枯树、两侧的民宅不屑一顾。它们写在路面上的，也只是一首闪烁其词的晦涩诗，貌似博大而实际浅薄。它们赶不上步履匆匆的行人脚步，更挂不上他们的头顶，染不上他们的眉梢，只在那涂着脂粉的脸上骚动了几下，在那施过铅黛的瘦眉上悬了几星儿。
(20)、(选自《文苑·经典美文》2017年第2期，有删改)
3、以母爱为题模仿乡愁写一首诗歌
(1)、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读的总要求。
(2)、游秋浦白苛陂二首李白何处夜行好，月明白笴陂。山光摇积雪，猿影挂寒枝。
(3)、(1)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(李白《行路难》(其一))
(4)、(3) 梨花淡白柳深青_，柳絮飞时花满城。
(5)、若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
(6)、围绕三峡夏季水大(急、凶险、迅疾等)；秋季水枯(寒、凄凉、凄寒等)回答即可。
(7)、①城里的春天，多半是零碎的，小打小闹着的，不过是人家窗台的一盆花，城边河畔的一排柳。乡下的春天却全然不一样，乡下的春天，是极讲排场的，仿佛听到哪里“哗”一下，成桶成桶的颜料，就花花绿绿泼下来，染得满田满坡皆是。这时的乡村，像油画，是有看头的。
(8)、________________________________________________________________________________________________________________________
(9)、母爱是游子临行前细密的针脚，那份体贴伴随我们漂泊。
(10)、流浪的脚步离开家园，只把乡愁饲养在井中，任何一丝不经意的涟(ｙī)，都有可能荡得我遍体伤痕。
(11)、 在班级开展“秋日思语”诗歌朗诵会，学生可朗诵自己创作的小诗，也可朗诵自己喜爱的诗歌。可以单人朗诵，也可小组共同诵读，可配乐可做PPT背景，形式多样。此次活动全由学生自主安排，他们兴趣高涨、参与积极，在萧瑟的秋天举办了一场兴味盎然的诗会。
(12)、阅读下面两个语段，完成16－19题。(共10分)
(13)、D.中学生书写水平下降的问题，广泛引起了社会的关注。
(14)、让我怎样感谢你?当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。
(15)、“活动·探究”单元的任务二和任务三都有较强的实践性。不仅要创设情境让学生去实践活动，还要注重过程性评价指导，适时提供有效的支架，以利于实践活动高效开展，在评价指导中提升学生的核心素养。
(16)、(2)从材料二中提取余光中诗歌内容的两条主要信息。(2分)
(17)、(示例一)“至发电时止”强调时间仅限制在发电文的时间之前(1分)，这里适当采用文言词，使句子不拖沓，体现了作者遣词造句准确精练、铿锵有力的特点(2分)。
(18)、D.经过努力，张军终于考上了梦寐以求的一中，心里异常兴奋。
(19)、现代诗歌鉴赏对于初中生而言，是有一定难度的，在八年级的教材中占比少，一共才四篇，九年级专列了一个单元和一部名著《艾青诗选》。在短短的五课时内完成现代诗歌学习鉴赏的任务，教师必须要对本单元的六首诗歌有一个整体的考量与解读，在教学内容上有所设计和整合。
(20)、为了留住你渐渐隐去的身影，虽然晨曦已把梦剪成烟缕，
4、母爱诗歌自创仿写乡愁
(1)、屋右的古枫树——鸟的天堂。孩提时，父亲总是架着长长的梯子，猫着腰一回又一回地爬上树去为我取鸟，样子很吃力，可父亲的脸上却从不滚落丝毫吃力的神情。
(2)、B.白崇禧经常说，“不怕共产d凶，只怕共产d生根。”他是怕对了。
(3)、要求：文体自选，不少于600字；‚不要套作，不得抄袭；ƒ不得透露真实的人名、校名等相关信息。
(4)、诸葛亮-《草船借箭》-《三国演义》-罗贯中
(5)、陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
(6)、③人生低的境界是平凡，其次是超凡脱俗，高是返璞归真的平凡。——周国平
(7)、我还是久久不敢睁开眼睛。我依旧珍藏着那鲜红的围巾，
(8)、要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
(9)、家临九江水，来去九江侧。同是长干人，生小不相识。”
(10)、⑦洁白的雪花舞动着我童年的快乐，也翩飞着我少年的轻狂。初三那年寒假，我和同学们约好去县城的书店买些参考书，早上临出门时母亲就叮嘱我穿那件厚一点的棉衣，可是少女的我是爱美的，怎么能把自己变成臃肿的面包？没想到从县城回来时就下起了大雪，汽车晚点了两个多小时，当我背着书包又冷又饿走回家时，看见母亲像一座白色的雕像立在门口，睫毛上沾满了霜白，每眨一下眼睛似乎都能发出吧嗒吧嗒的声响。那天我吃饱喝足就有了精神，母亲却病倒了，高烧40℃。至今我都不知道母亲那天在家门口迎着风雪，望着我回来的方向站了多久。
(11)、但恐佳景晚，小令归棹移。人来有清兴，及此有相思。
(12)、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
(13)、(示例二)我认为第B11段纯属多余。理由：第B11段主要表现母亲的勤劳，与全文表现母爱的主旨关系不大；且“雪”是贯穿全文的线索，第⑩段后一句写“雪”，而第B12段紧承“雪”来写，删去B11段表达更顺畅。(看法1分，理由2分)
(14)、④我那颗一下子复活了稚气、复活了回忆的心，似乎顿时浸润在琼花中，净化在玉屑里。
(15)、④你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
(16)、(2018安徽)学校开展“亲近经典”读书活动，请你参加。
(17)、这是一首国外的诗歌，虽是在不同的民族，但人类的情感是共通的，诗中所表达的对母亲的爱也是一样的深沉。
(18)、问题二：如果让你来讲这节课，接下去你会怎么处理呢？
(19)、②中国缺雪已有经年，北京尤甚，好像那雪只飘落在人们的回忆中，消融在人们的遐想里。
(20)、至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
5、关于母爱的诗歌仿写乡愁
(1)、在莺歌山过冬，“我”感受到了哪些美好？请结合文章内容具体说一说。(4分)
(2)、近日，中青在线记者专访了中国诗词大会的主创团队。央视科教频道总监阚兆江说：“诗词是情感的抒发，节目集中展现了中华诗词文化的魅力，引发了广大观众的文化认同和情感共鸣，也坚定了国人的文化自信。‘百人团’成员小的7岁，武亦姝16岁，陈更20多岁，看到他们那么年轻，就觉得中华文化后继有人。”
(3)、①每年入冬后，我就格外盼雪，盼那纷纷扬扬、弥天漫地的飘雪，盼那厚厚实实、清清白白的积雪，盼那花花点点、扑朔迷离的残雪。
(4)、亲戚住的地方是在山上一座独立的大屋，旁侧就是一家工厂，即使在冬天，工厂也二十四小时发出隆隆的机械声，机械的规律性，时间一久也能不闻其声了。如果有风雨隔着，机械的声音就暗淡下来，那时坐在桌前听风看雨，机械的声音仿佛是有生命的，不肯向风雨妥协。然而在第二天的清晨，我看见一车的地砖从工厂中运出，它们是沉默的，但是全省有多少大楼就在那沉默中被建造起来呢？
(5)、下列各组词语中，书写全部正确的一项是( )(2分)
(6)、下面对诗句的赏析有误的一项是( C)(2分)
(7)、(2)酒壮英雄胆，酒成(误)英雄事。聚义梁山，“大块吃肉，大碗喝酒”，水浒英雄的豪情似乎总离不开一个“酒”字。请借助你的阅读经历，简述《水浒传》中一个关于“酒”的故事。
(8)、生：(念文中相关内容)虽然我们看地球是庞大的，但是同茫茫宇宙相比，地球只有一颗黄豆那么大。
(9)、③这是因为他的情感特点，本身就是把大雅和大俗融为一体的
(10)、(2)如果有风雨隔着，机械的声音就暗淡下来，那时坐在桌前听风看雨，机械的声音仿佛是有生命的，不肯向风雨妥协。
(11)、B.“海日生残夜，江春入旧年”，既写景又点明季节，在描写景物、节令中蕴含着一种自然的理趣，给人以积极向上的力量。
(12)、“自经丧乱少睡眠”表现了诗人怎样的情感？(2分)
(13)、刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的感受、见闻和想法吧？请任选一个方面，自拟题目，把它写下来，不少于500字。
(14)、示例：任何时候，都要有一个愉快美好的心情，因为只有拥有好心情，才能看到好风景。
(15)、诗中通过“小时候”“稍大些”“长大后”“后来啊”这几个时序语贯穿全诗，借脚印、钢琴、美梦、照片这些实物，把抽象的童年具体化，概括了作者童年的美好生活。全诗语言浅白真率，情感深切。
(16)、要求：在横线上补全题目，文体不限，不少于600字；‚不要套作，不得抄袭；ƒ不得透露真实的人名、校名等相关信息。
(17)、《乡愁》是诗人余光中漂泊异乡,游弋于海外回归中国后所作的一首现代诗。诗歌表达对故乡,对祖国恋恋不舍的一份情怀。
(18)、嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
(19)、基于教材单元的内容设置和课程标准的要求，“活动·探究”单元的教学应该区别于传统的阅读教学，不能局限于单篇课文的阅读理解。在教学设计上，教师应该考虑单元整体性；在教学实施过程中，教师应该关注学习主体，以学生为中心，注重引导学生自主阅读和合作探究，在活动实践过程中提升学生的语文核心素养。
(20)、4说说文章结尾的妙处，并仿写两个句子。(4分)
(1)、河南省环保厅开展“讲忠诚、守纪律、做标杆，持续打赢环境污染防治攻坚战”演讲活动。
(2)、两文都是写济南的水，从时令上看，甲文写的是冬天的水，乙文写的是秋天的水。(2分)
(3)、B.他的演讲充满了激情，歇斯底里，赢得了听众热烈的掌声。
(4)、B.嘶哑/撕咬 风骚/搔到痒处 妖娆/抓耳挠腮
(5)、①我们身边总是不乏这样一类人，他们表面如湖水般宁静致远，内心却似大海般波澜壮阔。②“看破不说破”体现着他们的教养，不鸣则已，一鸣惊人是他们的代名词。③他们不动声色地厉害着，自然而不矫饰，低调而不张扬。④他们懂得在这个浮躁的世界里，找到一种舒适的姿势来安放自己，找到一种好的与自己相处，从不为难自己。
(6)、(2)请用简洁的语言概括这首诗的主要内容。(3分)
(7)、在家门前那堵不倒的竹篱笆上，我将自己攀援成一株不忘的牵牛，紫色的喇叭始终朝向敞开着的家门，芬芳屋里的每一道墙缝。
(8)、秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
(9)、寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。今天，就让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，一起去看风景！
(10)、冬天在孩子的眼中是为春天而吹奏的乐，__________________________。在孩子看来，冬天和春天的距离像同一花枝的两朵花。对我们来说，冬与春的距离，像星与星的距离一样大。我几乎能体会孩子的想法，但也使我惆怅，冬天是烦人的，然而只要我们能捉住小小的乐趣，冬天烤番薯的香味也可以和春天的玫瑰花香一样令人回味。
(11)、每个人心中都有自己崇敬的英雄，他或许名垂千古，或许默默无闻，或许伟大，或许平凡。请以“英雄”为话题，自拟题目，写一篇作文。
(12)、传统诗词产生于古代，诗人们的生活情景、思想情感与我们现代人相差甚远，所以说“遥远”(1分)。但是，诗词大会以一种简单的方式，利用诗词本身的魅力吸引着更多的人，特别是让年轻人去热爱它，朗读它，传承它，让更多人与诗人产生情感的共鸣，所以说诗词大会“正在缩小这个距离”(2分)。
(13)、③下雪了！窗幔上的微光告诉了我，街上的喊声告诉了我，孩子们跳下床、冲出门的脚步声告诉了我。
(14)、有了具体可感的方法路径和评价标准，学生仿写之后立即引导学生对照“情感主题、意象、意境、结构”四个维度来评价创作的诗歌，交流评价之后还要落实单元的写作任务之诗歌鉴赏评析写作。
(15)、C.新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁。
(16)、有人说第⑪段不可或缺，也有人说纯属多余，你的看法如何？请说明理由。(3分)
(17)、←像原诗一样，借助意象“光亮”，从“光亮”的视角观察感悟。
(18)、(3)除诗歌外，文体不限，不少于600字。
(19)、所以说，让孩子学习写诗，也是塑造幸福能力的过程。
(20)、B.水藻(zǎo) 看护(kàn)花苞(bāo) 棱镜(lén)
(1)、(4)明月千里寄相思。“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)，明月送去了李白对远方朋友的担忧和牵挂；“但愿人长久，千里共婵娟”(《水调歌头》)，明月寄托了苏轼对远方亲人的思念和祝福。
(2)、⑬即使春天的帷幕已经拉开，造物主已经着手打扫冬景的遗迹，舞台上出现的也不是一片空白，而是人们那即将储存在心中的深情回忆。旷野中的雪已经花花点点、斑驳陆离了，但松枝上还有，远山上还有，大道的车迹里还有。远山大道上有雪迹，人的胸襟就会扩展；翠柏苍松上有雪迹，人的情思就会延伸。
(3)、C.冠冕/冠军 鲜妍/鲜为人知 奉还/以牙还牙
(4)、选文在写三路大军的战况时，详写东路军，略写西路军和中路军。请你结合全文说说这样的详略安排有什么好处。(3分)
(5)、 阅读材料一中的表格,简要说明北京地区生产总值的变化情况。(4分)
(6)、阴月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来。
(7)、C.身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。(战国·屈原)
(8)、“零碎的”与“讲排场的”构成鲜明的对比，突出乡下春天有看头，从而引起下文到乡下看春天的叙述。
(9)、(活动四：爱诗歌抒情意)请你为此次活动设计一段50字左右的结束语，必须含有“生命、诗意”两个词。(2分)
(10)、按要求默写古诗文名句。〔(1)-(7)选做五题，(8)-(10)题只选做一题。〕(6分)
(11)、(解析：A.“振”应为“震”；C.“翰”应为“瀚”；D.“竿”应为“杆”。)
(12)、世间你我他，路旁虫鸟花，案头诗书画……生活中，万事万物大都普通。普通，意味着平常、平凡；普通，有时又能绽放出不平常的色彩，迸发出不平凡的力量。
(13)、若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
