现代短诗摘抄四年级
1、现代短诗摘抄四年级冰心
(1)、 年级组商量可以在一起举办一场小型的“诗歌朗诵会”，选主持人和参赛者，请老师们来当评委打分，把读诗写诗的氛围搞得浓厚一些。
(2)、死寂之夜，乌云遮月，天边大雁惊飞，单于的军队想要趁着夜色悄悄潜逃。
(3)、舆论的花，开得愈大；行动的果子，结得愈小。
(4)、握手拍肩、笑谈轻敌、生生死死、清泪沾裳、曼声低诵、徐徐琴弦、浓雾塞窗、微风吹卷
(5)、它也唤起了我们的联想，在同学们的眼里，世界丰富多彩，它还可能是蓝色的、黄色的、粉色的……
(6)、“鸟几”代表人，“斜阳”可以理解为人要做的事。一开始，鸟儿背负着重担(斜阳)努力飞行，面当完成任务(抖落斜阳)时，眼前一片红色，此时鸟儿该多么高兴、轻松啊。
(7)、诗人艾青心中充满了绿色，希望绿色洒满人间，所以把风、雨、水、阳光都写成了绿色。艾青笔下的绿给我们留下很多想象的空间，我们的眼前仿佛出现了绿色的田野、绿色的山林、绿色的希望……
(8)、颂赞、朦胧、憔悴、缥渺、嗔恨、慰乐、潺潺、
(9)、就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子
(10)、 走过无边无际的大海，我们来走进繁星中的第三大主题——母爱。请你来读出小诗的节奏美和作者对母亲的依恋。
(11)、母爱就是一杯香美的感情佳酿，是永远为我们指路的路标;母爱就是一片飘在高空中的云，随着天空的飞鸟而四处飘荡，飞越千山万水，总围在儿女的身旁。母爱没有杂质的，没有虚伪的，是一种实实在在真真切切的细节。母爱是慷慨的给予与无私的奉献，生病时的一粒药丸，晚上睡觉前的一句“晚安”。这都是母爱真实的体验。
(12)、我们现在了解到现代诗有这四个特点：朗朗上口、节奏感强；饱含真挚的情感；蕴含丰富的想象；表达诗人独特的感受。也请同学们把这四个特点，批注在课本上吧。
(13)、“闭上眼睛，随着文字想象画面，不仅能让眼睛休息，还能给人美的享受，真是一种护眼的好方法，谢谢你的分享。你能用朗读让我们一起走进这绿意盎然的画卷中吗？”
(14)、山中群鸟一只只高飞远去，天空中的后一片白云也悠然飘走。
(15)、有的人活着 他已经死了； 有的人死了 他还活着。 ——臧克家《有的人》
(16)、母亲啊撇开你的发愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安置。一《繁星三三》
(17)、不愿成为一种阻挡不愿让泪水沾濡上亲爱的那张脸庞。
(18)、 当我们走近诗，当我们亲近诗，当我们懂得了诗，就会发现，诗，就是生活的真，就是心灵的善，就是生命的美。
(19)、艾青笔下的绿是春天的象征，希望的象征。宗璞笔下那扑面而来的绿，又给了我们不同的感受。
(20)、初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，田里麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。
2、现代短诗摘抄四年级下册
(1)、海水美，沙滩美，蓝天更美!那碧空的天空上，飘着几朵洁白的云儿，躺在沙滩上仰望蓝天，一阵风儿吹过，是那么惬意，那么洒脱，那么令人心旷神怡。蓝天蓝的奇，如一块无瑕的宝石挂在天空，那云儿白的奇，如洁白无瑕的宝玉镶嵌在那蓝宝石间。
(2)、有一种心情叫失落，有一种美丽叫放弃。一次默默地放弃，放弃一个心仪却无缘份的朋友放弃某种等待却无收获的感情放弃某种心灵的期望每放弃一种思绪心里便生出一种伤感。然而这种伤感并不妨碍自己去重新开始，在新的时空内将音乐重听一遍，将故事再说一遍。
(3)、冰心(1900—1999),原名谢婉莹,福建长乐人,现代著名作家、诗人、儿童文学家。冰心受到泰戈尔《飞鸟集》的影响,创作了很多无标题的自由体小诗,这些小诗风格晶莹清丽、软柔俊逸。主要作品有《冰心小说散文选集》《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》《小橘灯》《繁星》《春水》等。
(4)、什么时候布置：学完《短诗三首》后，课后的“活动提示”。
(5)、学习本单元时，首先要注重朗读指导，在反复诵读中感受诗歌的节奏美、韵律美。
(6)、《秋江的晚上》描写了夕阳西下，江面上的美丽景色，表达了作者无比喜悦的心情。
(7)、这个单元是“诗歌单元”，还是“综合性学习”单元，同学们看本课的活动提示，你知道了什么？
(8)、当春天带着生机和希望走来的时候，你会有好心情;当夏天的冷饮带着快活和凉爽的时候，你会有好心情;当秋天的金浪带着成熟和收获走来的时候，你会有好心情;当冬天的热炕带着温暖和幸福走来的时候，你会有好心情。快乐无处不在，好心情一直都存在。
(9)、②关注句末标点，读出反问语气，句尾上扬，感受本诗音韵的美感。
(10)、薄雾沿水波而来让我做一回江岸，象一个小小的卵石。
(11)、四年级下册冰心现代诗摘抄，好的句子往往被赋予时代意义，摘抄本记录了无数先贤的名言，摘抄不仅仅丰富你的思想，名人名言能让作文立意更深刻，现在分享四年级下册冰心现代诗摘抄。
(12)、一九一九年的冬夜，和弟弟冰仲围炉读泰戈尔(r.tagore)的《迷途之鸟》(straybirds)，冰仲和我说：“你不是常说有时思想太零碎了，不容易写成篇段么?其实也可以这样的收集起来。”从那时起，我有时就记下在一个小本子里。
(13)、④配乐朗读，感受节奏美。带着对母亲的依恋之情，美读小诗。(若有时间，可连麦一位同学展示朗读。)
(14)、阅读上面两则资料，我知道了冰心出生在 ，这是个沿海城市，她的童年一定和海有关。第二篇散文，冰心说每次拿起笔来，头一件事忆起的就是海，和朋友家人谈话也总绕不开大海，可见 。因此，她在写《繁星》这本诗集时，大海、大自然成为她要赞颂的一个主题。综上所述，我觉得她对大海的情感，可以用这几个词形容： 。
(15)、鸟翻双翅，抖落斜阳，这种夸张的描写体现了鸟摆脱重负、追求自由的精神。通过“妆”和“红颜”二字，把芦苇拟人化了，给全诗平添了一些情趣与生气。
(16)、诗仙李白，对于仕途的坎坷，人生的挫折大声吟诵;“我辈岂是蓬蓠人。”在那个大唐盛世，虽是国泰民安。但官场黑暗，又怎能容下一个执着的清贤之官。奸臣谗言，李白终于背离官场，几分痛心，借酒消愁，“抽刀断水水更流，借酒消愁愁更愁。”对酒当歌。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，这是何等的豪情。
(17)、一株无主的桃花开得正盛，究竟是爱深红还是更爱浅红呢？
(18)、我发现现代诗字数不限，句式长短不一。拿第一首诗说，每行字数分别是3个、8个和5个。
(19)、归鸟倦了，这是诗人的想象，同时也是诗人情感的移入。鸟倦实在也是人倦。
(20)、梦儿是瞒不过的啊，清清楚楚的，诚诚实实的，告诉了你自己灵魂里的密意和隐忧。
3、现代短诗摘抄四年级艾青
(1)、同学们通过“三步法”读出诗人对大海的眷恋之情，真能干。好诗不厌百回读，希望同学们课后，再继续有滋有味地读读这三首诗，并背诵下来。
(2)、那叮叮咚咚的溪水，就像碧蓝的染料。染着岸边的花，花儿变蓝了，染着水里的鱼儿，鱼儿也变蓝了。
(3)、镜子——对面照着，反而觉得不自然，不如翻转过去好。
(4)、无论是在平地，还是在山峰，极其美好的风景都被蜜蜂占有。
(5)、今天,我们来学习现代著名诗人冰心的三首小诗。
(6)、在熟读的基础上引导学生整体感知，体会诗歌的情感，感受诗歌语言表达的特点，要减少对字词句的分析。
(7)、怎样理解《秋晚的江上》中的“鸟儿”和“斜阳”？
(8)、“这两天我们学了一首诗，题目是《绿》。每次听到它，我都会闭上眼睛，想到很多绿色的画面：到处都是绿色，树木、小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。”
(9)、同学的朗诵让老师眼睛休息的同时获得了放松；无限的想象让老师得到美的享受；精心的摘抄让老师听见你们轻叩诗歌大门的声音。希望同学们完成课业的同时，有效防控近视，呵护好明眸双眼。打开想象的大门，走进诗歌的世界。
(10)、(头白)的芦苇一(穗)剪秋罗甩得(滴溜溜)
(11)、人生，需要一些时刻，慢下来，静下来，感恩那个给你生命的人，让你体会这世界的种种;感恩那些帮助你的人，让你体会人间的真情;感恩那些需要你的人，让你感受自己的价值;甚至，感恩那些伤害过你的人，让你明白成长的意义。那些烦恼的琐碎，只不过就是绕人的迷惑而已。
(12)、老师，活动提示还告诉我们，要把自己喜欢的诗工整地抄进摘抄本，注意写清楚作者和出处。那我们应该怎么抄呢？
(13)、不仅如此，这些重复的诗行格式都是一样的，第一首都是形容词短语句，第二首是反问句，第三首类比反复。此外，我还发现，现代诗也有押韵，比如第二首押韵母“ang”，第三首押“了、里”两个字的韵。就是有重复的句子与韵脚，所以读起来朗朗上口，很有节奏感。
(14)、告诉我们要珍惜美好自由的生活，珍惜时间，不辜负青春。
(15)、我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，
(16)、躇踌满志、起伏不定、逾山越岭、当胸一箭、参天凌云、匹马单刀、落花飞絮、苍急遽
(17)、一株无主的桃花开得正盛，究竟是爱深红还是更爱浅红呢？
(18)、同学们，现在已经是延期开学的第八周，相信大家早已适应了线上学习的生活节奏。一直和电视、电脑、平板等电子产品亲密接触，视力会不会受影响？老师要提醒同学们，在学习的同时，保护好自己的眼睛。下面为大家送来一份“护眼小贴士”，请认真查收：
(19)、根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。
(20)、滴溜溜：形容旋转或流动。文中指花牛的尾巴甩得速度快。
4、现代短诗摘抄四年级冰心春水
(1)、春之叹：我默默地生长，珍藏百年的梦想，只为行色匆匆的你，能作片刻的驻足！凝望我静静地开放，那满树美丽的淡紫啊，化作彩蝶翩然坠下，在幽冷的清晨，徒然心碎神伤！
(2)、偷渡：偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷越国境。
(3)、(4)“月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上”,唤起了你怎样的感受?(对母亲的怀念和儿时快乐生活的深切怀念。)
(4)、学生根据提示交流:①朗读诗歌;②想象画面;③品读体会;④练习背诵。
(5)、一九二○年的夏日，二弟冰叔从书堆里，又翻出这小本子来。他重新看了，又写了“繁星”两个字，在第一页上。
(6)、冰心的现代诗摘抄四年级，好词好句的摘抄对文学水平的提升有很大的帮助，一句名言就可能改变一个人的人生轨迹，摘抄下来的名人名言将成为指引你前进的明灯，好词好句是生活中不可缺少的一部分，冰心的现代诗摘抄四年级，好记性不如烂笔头。
(7)、看来你们初步掌握了学古诗的方法，我们就先通过一个微课来复习一下吧。
(8)、④配乐朗读，感受韵律美。在海浪的伴奏下，齐读小诗，读出对大海的喜爱。(若有时间，可连麦一位同学展示朗读。)
(9)、为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这片土地爱得深沉。
(10)、 走过作者永不漫灭的回忆，再来看看繁星中作者对于大海的歌颂吧。(连麦朗读，其他同学依然要做好小小评论家，在消息面板中提出对朗读的建议。)
(11)、看，这是东环路小学四2班袁晨同学摘抄的诗，你们也可以按照他抄写的格式进行诗歌摘抄。
(12)、古体诗。是诗歌体裁。从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗和七言诗等。
(13)、四年级下册第三单元是“现代诗”主题单元。现代诗作为一种反映新生活、表现新思想的诗歌文体，有着形式自由、意涵丰富的语言美。本单元的语文要素为“初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。合作编小诗集，举办诗歌朗诵会”。
(14)、是两年前零碎的思想，经过三个小孩子的.鉴定。《繁星》的序言，就是这个。
(15)、自读小诗，读准字音，注意节奏，试着把小诗读美。
(16)、饭后父亲递给我一杯茶。透过玻璃杯，碧绿的茶叶在水中慢慢伸直，张开叶片，有的悬在空中，像是跳着欢快的舞，有的沉在杯底，叶片朝上，像是在开心地接受阳光雨露。父爱就像一杯清茶，初品时带点苦味，可慢慢体会便会有一股清香，沁人心脾!
(17)、醒着的，只有孤愤的人罢!听声声算命的锣儿，敲破世人的命运。
(18)、一回头又添了几颗光明向日葵对那些未见过白莲的人
(19)、叽叽喳喳，流过了草地，小鸟唱起了欢乐的歌。
(20)、充足睡眠合理饮食。制定假期的作息时间表，建议晚上10点前睡，早上8点前起。不挑食，膳食合理搭配，像胡萝卜等蔬菜，对视力发育有促进作用。
5、现代短诗摘抄四年级冰心繁星
(1)、做好眼操放松眼睛。像在学校一样，每天坚持做眼保健操。
(2)、我低着头，品尝这天然的果汁，冰冰的，甜甜的。
(3)、我们在朗读时，要特别注意“啊”的变音，“啊”字前一个字韵母的后一个字母，变为声母，与“ǎ”相拼。诗中的这两个“啊”分别怎么读？
(4)、“滴溜溜”一词形象的`写出了小花牛的活泼、可爱。
(5)、同学们还收集了艾青的其他诗歌，工整地抄写在自己的摘抄本上。其实学过的诗歌、阅读积累的诗歌，我们都能进行摘抄，慢慢地，摘抄本就变成自己的小小诗集啦！摘抄原诗的时候，别忘了写清楚作者和出处哦！
(6)、正想要带领轻骑兵一路追赶，大雪纷纷扬扬落满了身上的弓刀。
(7)、从广义上说，中国古代诗歌包括古代人所作的诗、词、散曲等；从狭义上说，古诗仅指古代人所作的古体诗、近体诗。
(8)、双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
(9)、没错，诗人通过诗句表达感受，传递情感。我们只有结合诗歌创作的背景，才能读懂诗人独特的感受，这也是诗歌大的特点。
(10)、我的家远在这黑暗长途的尽处向日葵对那些未见过白莲的人
(11)、①关注句末字，“光、香、响韵脚都是ang，读出韵律。
(12)、借助多媒体,把诗歌、画面、音乐巧妙地结合起来,增强了学生的真实感受;作者对童年、大海、母亲的感情,激起了学生的情感共鸣。
(13)、《短诗三首》是现代诗三首，作者冰心在三首短诗中描写了对往事的回忆，大海的赞颂，母亲怀抱的依恋，感受作者对童真与母爱的歌颂和对大自然的咏叹，读后可以感受到短诗虽然篇幅短小，却融入深沉而细腻的情感，让学生体会到现代诗韵律美和含义深刻，激发学生对现代诗的浓厚兴趣。
(14)、初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，田里麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。
