自由造句
1、自由造句二年级下册
(1)、教师播放录音，请学生勾出听到的图片，并回答问题。
(2)、Look,matchandsay部分，教师请学生先阅读这五个句子，然后将语句与相应的规则连线。核对之后，请学生同桌复述这些情景。
(3)、她在令人疲劳的工作中感到憋气，希望能有更大的自由去实现她的理想。
(4)、豆瓣电影 您的小名也叫卫卫，整部电影从创作的上是否有些自传体的性质？
(5)、豆瓣电影 你觉得艺术片在国内的发展情况如何？
(6)、B.教师说：Whatistheelephantdoing?引导学生看图回答：Theelephantisdrinkingwater.教师板书句型:Whatistheelephantdoing?
(7)、教师呈现图书馆背景，说：They’reinthelibrary.Cantheysinganddanceinthelibrary?学生说：No,theycan’t.教师说：Yes,peopleshouldbequietinthelibrary.Now,Jhonisinthelibrary,too.Whathappens?Let’slistenandcircle.教师播放录音后，请学生圈出听到的图片。
(8)、我们现在好像是一只小鸟，被家长、老师……这个牢笼禁锢着。我渴望在蓝天中自由的飞翔，我渴望有一个快乐的童年，我渴望自由。
(9)、上口语课，是不是朗读下对话，并且分析下对话的内容和中文意思？
(10)、字面含义：无。实际含义：于上海开设的“意大利Supreme”。小编造句：你这件苏坡密，不会是在奢浦润买的吧？各位需要明确，奢浦润(意大利品牌)和Supreme(美国的街头品牌)并不是同一家公司。前者往往被看做假货的代名词，后者则是享誉全球的街头霸王。
(11)、(启发)：指开导指点或阐明事例，引起对方联想并有所领悟。
(12)、“拍摄42分钟的长镜头，可能是我职业生涯里纯真的一段。”
(13)、能够掌握字母组合wh的发音规则，即在单词中发两个音/w/和/h/.
(14)、豆瓣电影 为什么会一直选择姑父陈永忠去做您电影的男主角？
(15)、无论何时，只要有目标，你就要牺牲一定的自由以达到它。
(16)、小河清澈，清得能看见河底青褐色的石头。河里的小鱼自由自在地游来游去。有的小鱼摆动着尾巴，有的则在水草间自由地穿梭着，还有的在水面上跳来跳去，好像是要学“鲤鱼跳龙门”呢!
(17)、8年全职法语教学。帮你提升语言能力，分享学习方法，高效备考DELF-DALF。「法语新物种」联合创始人，DALFC295分，巴黎索邦大学语言学硕士。
(18)、B.教师呈现小女孩找小猫的情景，说：Oh,Sheisinthekitchen.Whereisshehiding?教师请学生跟读录音，然后猜一猜：Sheishidingin/on/under/the......
(19)、b.Amy:CanIuseyourcrayons?
(20)、那来看看参加过A1计划的学员是怎么说的吧！
2、自由造句10字
(1)、投稿邮箱：1290764199@qq.com
(2)、自由就是晴空翱翔的海鸥;自由就是蓝天飘动的朵朵白云;自由就是无忧无虑的小鸟。
(3)、A.教师指着课件问：Doyouseeanyelephants?引导学生回答：No,Idon’t.然后教师呈现课本配图中大象部分的图片，问：Andnow?Doyouseeanyelephants?教师板书句型：Doyouseeanyelephants?并请学生跟读，然后引导学生回答：Yes!Lookthere!教师帮助学生理解Lookthere！的意思并跟读。
(4)、A.读一读，分一分。教师将活动一中的两组单词打乱，请学生读一读，分一分，辨一辨两组单词发音的不同之处，再说一说字母组合wh的发音规则。
(5)、鳄鱼可以自由自在的在陆地和水路穿行，它还能在陆地上快跑和在水路快游。在水里鳄鱼是闭上眼睛的，你可别小看它，它能看到岸上和前言的东西，你看到它躺在地上晒太阳也是闭上眼睛的，但是，它在认真的寻找猎物。
(6)、提升效率：强调核心句型，在帮助学员加快开口速度的同时，提升自己造句的能力。
(7)、但在她的生活当中，大人，她依然不是自由的。
(8)、自由是在法律许可的范围内任意行事的权利。——孟德斯鸠
(9)、A.教师利用课件呈现第三幅图片问：Whattimeisit?What’sChenJiedoing?并引导学生回答：It’s11:30a.m.She’seatinglunch.教师板书：eatinglunch并在lunch的u和ch下面划线，引导学生根据已学的发音规则拼读单词。教师播放英式发音和美式发音，让学生体会eating两种口音的区别。并体会ing加在eat后面词的形式和意义上的变化。
(10)、毕赣：对，《告别》和伍佰又不一样，它是属于一个体系完整的音乐。它饱满，所以它在电影里其实承担着主题揭示的作用。因为我的这部电影很复杂，所以需要一个体系丰满的作品漂浮在整个电影之外。其实在《告别》的运用上，它不是一层不变的。开始听到这首歌是在诊所，听到的是坏掉的录音机发出的噪音。第二次是在老医生的家里，作为环境的有声源出现，依旧不是那么清晰。后一遍就是在结尾字幕的时候，它的出现也是有一个感情的惯性在里面的。
(11)、自由是人类得以自豪的珍贵物品。——杜伽尔
(12)、让你在每天的练习中，不知不觉地掌握各种场景的核心句型。
(13)、星期天,我漫步在林阴路上,自由自在,无拘无束。
(14)、B.Let’stryandLet’stalk
(15)、毕赣：城市被建筑师完全建设坏了，你出去看看这些玻璃的建构，真的美吗？不一定。但是在乡村和城乡结合部，不断有地方被变成废墟，废墟是被遗留下的痕迹，这些痕迹本来就具备了美感。它不用设计，所以这些废墟很打动我。我在拍摄电影的时候，不仅声音上面有一层废墟(伍佰的音乐)，在空间上面有一层天然的废墟，这些遗留的空间经过时间的设计，就是比城市里人造的景色要好。
(16)、人们常常说，童年时代的生活无忧无虑，令人怀念。
(17)、正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。
(18)、(自由)：不受拘束；不受限制；在法律规定的范围内随自己意志活动的权利。
(19)、自由只会倒在她自己的剑下。——罗·安·约翰逊
(20)、Rain：英语文化“骨灰级”爱好者，精读数十本全英文原著书籍！
3、自由造句简单
(1)、错误：见图示，突出在主语和宾语的错误，本来只能用sb,用了sth。
(2)、“如果你在拍不喜欢电影的时候是为了你以后拍你喜欢的电影，这样的逻辑成立吗？”
(3)、(出处)：明·李贽《焚书·预约·早晚礼仪》：“有问乃答，不问即默，安闲自在，从容应付，不敢慢之，不可敬之。”
(4)、从2016年3月至今，我们的A1口语计划已经进行到第20期，受益学员超过1500人。许多同学在A1口语课后，都继续报名了A2阶段的后续课程，因为通过这个课程，学员真正明白到：“实战”和“反馈”，对于学习效率的提升，以及语言知识点的记忆和运用，有多么重要！！
(5)、错误：汉式英语：tofacilitateefficiency(一般说sthfacilitateefficiency，不用不定式构成)；readingbooks直接说reading；joining…cangetawayfromyourroutine这个句子的主语是物，实际上只有主语是人才能够跳出常规。其他语法错误有thankeepfit，这是不注意对称，常见的。
(6)、能够在情景中运用句型Talkquietly.Keepyourdeskclean.Taketurns.Keeptotheright.Workquietly.讨论行为规范。
(7)、(3)复习阶段：视频课程从报名起，有效期为1年。所以结束前两个阶段学习之后，仍然有6-8个月的复习巩固知识的时间。同时，有问题向老师提问，老师仍然回答。
(8)、不需要集赞、转发、分享！！扫码就可以加入!
(9)、自由是上帝赐给人类的大的幸福之一。——塞万提斯
(10)、能够按照正确的语音语、调意、群朗读对话，并能进行角色表演。
(11)、针对已经到达意大利一段时间，有点意语基础的同学。配合语法，侧重口语。学会准确地造句。自由沟通并独立处理生活工作中的所需日常意大利语表达。
(12)、看着这个旧书包，我的思绪好像回到了童年无忧无虑的生活。
(13)、这种翻译可以巩固括弧里的短语的运用，但却不能解决学生将这个短语写成汉式英语的句子的毛病。汉式英语是一个很奇怪的东西，看着语法没问题，但是思维有问题。现在老师的大脑里已经有了一个现成的英语句子(肯定不是汉式的)，然后翻译成汉语，让学生回译。例如：
(14)、Whataretheydoing?Theyareeatinglunch.
(15)、《人权宣言》中提到“自由即有权做一切无害于他人的任何事情。”也有人说是任性意义的自由。想说什么就说什么，想做什么就做什么，自由放任。但我认为这种对自由的认识太肤浅了，仅从字面意思去理解自由的内涵。一个人的自由，是在不要侵害别人权利的前提下可以按照自己的意愿而不受他人的强迫和干涉的行为，才是真自由。如果侵犯他人的权利，那便是不自由的。即一种相对自由，人类个体在外在的约束条件下(法律，道德等)自愿去做任何事情。
(16)、Keeptotheright.Talk turns.
(17)、刘洁(Claire)老师经过精心设计，提供核心句型、对话朗诵、看图说话、回答问题、听写填空、词汇扩充等形式的学习材料，为你营造开口环境。
(18)、豆瓣电影 《告别》和《小茉莉》两首歌，其实都参与到电影的叙事里面。
(19)、B.教师问：Whereisshereadingabook?Whatbookisshereading?请同学同桌猜一猜，说一说，引导学生回答：Sheisreadingastorybook/mathsbook/Chinesebook/picturebook/......atschool/underthetree/intheclassroom/......等，进一步操练readingabook的音，形，义。
(20)、* 我已经四十岁了，除了这只猪，还没见过谁敢于如此无视对生活的设置。相反，我倒见过很多想要设置别人生活的人，还有对被设置的生活安之若素的人。因为这个原故，我一直怀念这只特立独行的猪。
4、自由造句
(1)、豆瓣电影 其实音乐也一直是您作品的重要部分，您的几部作品中都出现了伍佰的歌，包括一些台湾民谣，是自己受台湾文化影响比较深吗？
(2)、自由是搏击的翅膀，我本高扬自由的火炬把前方照亮，我本欢歌我们飞扬，我们在自由的国度里成长!
(3)、A.从主情景图中导入。学生看完主情景图的视频以后，教师呈现课本配图中的熊猫的图片，说：Doyouseethepandas?Whataretheydoing?请学生，描述图片中熊猫正在干什么，学生回答：Theyareeatingbamboo.教师回答说：Yes,it’s12:00.Theyareeating......引导学生说出lunch.教师板书句型：Whataretheydoing?Theyareeatinglunch.并请学生跟读。
(4)、我认为，一套好的口语课程应该以学员开口说话为主，并满足以下条件：
(5)、这里的群众能够安居乐业,自由自在的生活,靠的是d的改革开放政策和自己辛勤的劳动。
(6)、假如给我选择的权利，我愿做一片自由自在的白云。
(7)、教师播放录音后，学生自主完成活动，然后全班一起核对答案。
(8)、 我已经四十岁了，除了这只猪，还没见过谁敢于如此无视对生活的设置。相反，我倒见过很多想要设置别人生活的人，还有对被设置的生活安之若素的人。因为这个原故，我一直怀念这只特立独行的猪。
(9)、萨特说，人是生而要受自由之苦。自由是选择的自由，这种自由实质上是一种不“自由”，因为人无法逃避选择的宿命。人是具有社会性的动物，要在社会上生存，因而无可逃避地会去选择，选择该做什么，不该做什么。然而，现在的大多数人的选择是不自由的，现在大多数人一生只做一件工作，真正地是一枚螺丝钉，人远不自由，因为人总是忙于生存斗争，被生活压得喘不过气来。常常是为了获取生存所需的物质而做出一些违心的选择或是被迫选择。这是被奴役的选择。
(10)、教师问：WhatelseshouldTompayattentiontointhelibrary?Doyouwanttosee? 并展示对话部分的图片，引出对话部分的教学。
(11)、C.教师请学生跟读本部分录音，并帮助学生理解showyou......的意思。
(12)、C.教师隐去课件中其他文字，只剩含有wh的单词，请学生同桌讨论：这些单词都含有什么共同字母？发音都一样吗？引导学生发现：这些单词都含有字母组合wh，发音为/w/；但是当wh后面是o时，则要发另一种音/h/(关于wh发音规则的注释可以参考“补充教学资源”)。
(13)、毕赣：当年网络不发达的时候，贵州地区接触流行音乐是港台比较迅速，相反大陆的是比较迟一些。我整个成长的环境伴随着的都是伍佰、郑智化的《水手》之类的歌曲。小时候我爸经常放伍佰，我就觉得特别的难听，不可能一个九岁的孩子去喜欢伍佰那样苍老的声音。但当我十八九岁开始谈恋爱的时候，发现他的歌配器是那么的丰富，感情是那么充沛，就会突然特别喜欢。
(14)、六一了，与童心做做快乐的游戏，与无忧无虑拉拉勾勾，与烦恼吵吵架，再与欢笑很快和好，做一个快乐的孩子吧，自由自在地玩吧!
(15)、一定有，在A1阶段必须出声朗读，持续朗读！
(16)、让我自由，读音：(ràngwǒzìyóu)
(17)、A.教师利用课件呈现第二幅图片问：Whattimeisit?What’sChenJiedoing?Whatarethestudentsdoing?并引导学生回答：It’s9o’clock.She’s/They’rehavingEnglishclass.教师板书：having......class，然后分音素教学发音，ha-ving,强调v-ing的发音。请学生模仿录音来巩固。并请学生体会ing加在have后面的形式和意义上的变化。
(18)、自由意味着责任，这就是为什么大多数人都畏惧它的缘故。——肖伯纳
(19)、教师问：Whichrobotdoyoulikebest?Canyouactitout?然后请学生同桌练习，然后进行表演。如：IliketheChineserobot.Look!I’mdoingChinesekungfu!I’mverycool!
(20)、针对零基础，或从未系统学习过意大利语的同学，从字母、音节、简单的口语教起，配合简单实用的语法。达到意大利语入门A1水平。
5、释放恢复被拘押者或服刑者的人身自由造句
(1)、Bira：英语专业生，素食主义爱好者，英语问题有问必答，学员称其“人美、心善、负责、专业”。
(2)、毕赣：我不是科班出身，所以我选择的余地其实没有那么多元，我没办法去讨论其他感情的关系，我也不感兴趣。像普鲁斯特一样，我对记忆感兴趣，喜欢不断地去追忆。在《路边野餐》里我不断把时间拆解开来，《金刚经》对应的是深层次的哲学文本，故事文本上是几段关系的相互交织，他们同时也是时间的关系，表层的文本有墙上的时钟，也有时间倒转的，他们几个时间不断拆解开来又不断重塑进去，这样才会把时间看得透彻，至少在看电影的110分钟是这样的。
(3)、毕赣：我的电影在血缘关系上和《南国》很接近，它是侯孝贤特别特殊的一部作品。它的现代，到现在我在看它的时候都会惊讶他为什么会这样选择电影的组合、影像的方式、主观视角的镜头。他们剧组在出去玩的时候，高捷算命说命中缺木，所以他要穿绿色的衬衫，买绿色的墨镜。所以在电影中只要是高捷为主视角的镜头都是绿色的。像这样直接把很多信息抽掉，再用情感重新组合的方式让我一直很受用。我觉得有一些关系的秘密其实没必要和观众互动，观众要互动到的就是那些隐藏掉的东西，这就是所谓的诗意。你把很多部分隐藏掉，然后露出来的是观众有可能在某种边界的一种看法就好。
(4)、这里的群众能够安居乐业,自由自在的生活,靠的是d的改革开放政策和自己辛勤的劳动。
(5)、她是个很随和的女人，只要能让人们自由自在并且人们也能让她自由自在，她也就别无他求了。
(6)、如果从手法上面，诗的运用就是受他很大的启发。看到有一位导演可以把诗歌放在电影里面，那么的恰当，包括电影里还有新闻的录像，也有自己的调度，关于风景的记忆，各方面都会受到影响。
(7)、能够读出符合wh的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合wh发音规则的单词。
(8)、 中国上市公司@高途(GOTU)的正版课程资源，由10年教学经验讲师熊立全程授课。
(9)、释义：指山谷中优美的兰花。形容十分难得，常用来比喻人品高雅。
(10)、B.看完视频后，教师问：WhatotherrulesshouldTomknowinthelibrary? 请学生根据对话，回答出另一条图书馆行为规范：Keepyourdeskclean。教师板书：Keepyourdeskclean.然后请学生解释意思，并跟读录音。
(11)、教师播放对话视频，学生先跟读，然后进行配音活动。跟读时，教师指导学生注意句中的意群和连读，如name和is之间的连读，anything和else之间的连读等，talk和quietly之间k的略读，并且要根据内容读出语气。
(12)、学过教材里的语法和词汇，看得懂对话，就能“说”好法语吗？
(13)、What’sthelittlemonkeydoing?It’splayingwithitsmother.话轮的呈现与操练
(14)、我不惧怕把一万种踢法都练一次的人，但我害怕把一种踢法练一万次的人。
(15)、豆瓣电影 说到《祝福》，您的《路边野餐》和它一样，都是在半个小时以后才出片名。
(16)、火辣辣的太阳虽然还未直照，但路旁的沙土已现出胆怯的光亮。小草也像经受不住太阳的炙烤，慢慢地垂下了叶子。只有池塘里的鱼儿不怕热，在依岸旁树的水中自由自在地游着。
(17)、鸟儿被笼子囚禁，它渴望在蓝天下翱翔，猛虎被铁链束缚，它渴望在草地上奔跑，狼狗被狗链圈住，它渴望在平地上狩猎，我渴望自由，渴望无拘无束，渴望敞开心扉的快感！
(18)、C.教师完整播放对话视频或录音，学生跟读。教师引导学生在语境中理解词汇eatinglunch,bamboo,its的意思。
(19)、他看着那自由自在飞翔的雄鹰、洁白美丽的羊群、碧绿如毡的草原，不禁心旷神怡，挥动画笔，那一幅迷人的景象跃然纸上。
(20)、 营造场景：结合日常生活场景，提供形式多样的练习和真实的开口环境。
(1)、翻译：锻炼身体能让我们保持身心健康。(keepfit)
(2)、D.教师请学生同桌试读歌谣第一段，然后播放课本中的歌谣，请学生跟唱。
(3)、豆瓣电影 从影像风格上，很多人都会把您和阿彼察邦作比较，您怎么看待？
(4)、这样其实既节省了老师的时间，也锻炼了学生的能力，何乐而不为呢？会偷懒的老师才是好老师嘛。
(5)、豆瓣电影 您的作品一直是在您的家乡凯里拍摄，对您而言，较于城市，山间和乡野吸引您的部分是什么？
(6)、 全书以王小波文革时期下乡插队时的一个故事为叙述主体，故事主角“猪”是中国散文中罕见的表现对象，这个对象的选择其实也说明了作品本身具有一种特立独行的因素。在作者看来人和猪一样，也是只求自由的本性，“它们会自由自在地闲逛，饥则食渴则饮，春天来临时还要谈谈爱情”，无疑，猪所处的这种自然状态，正如人所追求的自由生活一样，是一种自然的要求和生活方式。
(7)、What’sChenJiedong?She’s......
(8)、B.学唱并改编本单元歌曲Schooldays.
(9)、豆瓣电影 塔可夫斯基的《潜行者》其实就是根据小说《路边野餐》改编的，他的电影对您的影响是什么？
(10)、自由是一种教义，一种公理。——布宁
(11)、后来，猪兄学会了汽笛叫，这个本领给它招来了麻烦。我们那里有座糖厂，中午要鸣一次汽笛，让工人换班。我们队下地干活时，听见这次汽笛响就收工回来。我的猪兄每天上午十点钟总要跳到房上学汽笛，地里的人听见它叫就回来——这可比糖厂吗笛早了一个半小时。坦白地说，这不能全怪猪兄，它毕竞不是锅炉，叫起来和汽笛还有些区别，但老乡们却硬说听不出米。领导上因此开了一个会，把它定成了破坏春耕的坏分子，要对它采取专政手段——会议的精神我己经知道了，但我不为它担忧——因为假如专政是指绳索和杀猪刀的话那是一点门也没有。以前的领导也不是没试过，一百人也治不住它。狗也没用；猪兄跑起来像颗鱼雷，能把狗撞出一丈开外。谁知这回是动了真格的，指导员带了二十几个人，手拿五四式手枪，副指导员带了十几人，手持看青的火枪，分两路在猪场外的空地上兜捕它。这就使我陷入了内心的矛盾：按我和它的交情，我该舞起两把杀猪刀重出去，和它并肩战斗，但我又觉得这样做太过惊世骇俗——它毕竟是只猪啊；还有一个理由，我不敢对抗领导，我怀疑这才是问题之所在。总之，我在一边看着。猪兄的镇定使我佩服之极。它很冷静地躲在手枪和火枪的连线之内，任凭人喊狗咬，不离那条线。这样拿手枪的人开火就会把拿火枪的人打死，反之亦然；两头同时开火，两头都会被打死。至于它，因为目标小，多半没事。就这样连兜了几个圈子，它找到一个了空子，一头撞了出去；跑得潇洒之极。以后我在甘蔗地里还见过它一次，它长出了獠牙，还认识我，但已不容我走近了。这种冷淡使我痛心，但我也赞成它对心怀叵测的人保持距离。
(12)、(尊称)：也叫敬称，是对对方表示尊敬的称呼。
(13)、一个天真烂漫的小女孩，无忧无虑的成长着，她喜欢的就是在山林中自由自在的奔跑!
(14)、Naughtycat!Sheisundermyseat.
(15)、就给我一双翅膀让我自由的飞翔，麦克风为我鼓掌聆听我放声歌唱。
(16)、在字里行间中我总觉得王小波是一副可爱而又寡淡的表情，总是用尖镜的遣词造句刺破粉饰太平的借口，深谙文学艺术的核心不在于曲意迎合。其实，在我心里王小波这一生在心境上还是比较潇酒的，说了很多自己想说的话，干了很多同时代人不敢干的事儿。
(17)、能够在图片的帮助下理解对话；能够按照正确的语音语、调意、群朗读对话，能够运用核心词的正确形式书写完成句子填空任务。
(18)、家长们，放开你们的束缚，你们不可能陪伴我们一辈子，我们长大了，我们渴望自由，我们想像雄鹰一样，闯出自己的一片天地！
(19)、毕赣：其实是不同的状态，我在之前觉得一定要在24岁时拍一部特别特别好的作品。那时的我其实是特别着急的，我在23岁已经开始写《野餐》的剧本了，写到24还找不到投资。但过了24岁反而会更稳定很多，觉得没必要有使命的诉求，拍电影就拍电影就好，26岁、28岁、56岁是没有差别的。
(20)、在离高考还有不到100天的时间里，一般都是把写作放在首位。这个时间段我们会发现一个头痛的问题：学生积累了一定数量的短语，却写不出好句子，进而写不出好文章。我们知道，好文章都是好逻辑加好句子。至于如何写好句子，我们很多老师和学生进入一个死胡同，就是围绕：技能讲解(复合句怎么写，特殊句式怎么写)，或者强调短语的背诵等。但是结果写出来的句子总是感觉汉式英语味道很浓。原因何在？笔者开学以来大概批改了1000多份作文，谈谈自己的所悟。
(1)、豆瓣电影 诗歌一直是您电影文本的重要组成部分，电影与诗歌主要的不同在于哪里？为什么选择将两种方式结合起来？
(2)、能够听、说、读、写句型：What aretheydoing?They’reeatinglunch!What’sthelittlemonkeydoing?It’splayingwithitsmother.以及Talkquietly.Keepyourdeskclean.Taketurns.Keeptotheright.Workquietly.
(3)、Whatistheelephantdoing?Theelephantisdrinkingwater.
(4)、毕赣：我们排练了半个月，其实它的文本是特别复杂的。在拍摄当中的难度大，所以我在现场每天的工作除了调度，就是在删减文本。哪怕信息量丢失，删到能长镜头完成的那个时刻，都还没有那么好。我对这个镜头很不满意，但是我特别的高兴能拍出这样的镜头，这可能是我职业生涯里纯真的一段。也许它有很多瑕疵，它一点都不，但作为创作者，还有什么比纯真更重要吗？是要像《鸟人》去设计那样的镜头吗？我觉得都不是，就是那个纯真状态和感觉。
(5)、如果要说感谢的话，我可能一生也感谢不完。感谢阳光，给我带来光明；感谢雨露，滋润我的心地；感谢空气，让我自由呼吸；感谢一切的一切，感谢生命。
(6)、(出处)语出《坛经·顿渐品》：“自由自在，纵横尽得，有何可立?”
(7)、花样年华，飞扬姿采，绚烂青春，自由自在。7女生节，你是女生你做主，愿你跟随梦想旋律，尽享快乐岁月。
(8)、豆瓣电影 《路边野餐》在山路骑摩托的那组镜头从摄影到配乐都像是对《南国再见》的致敬，恰好你也邀请到林强来担任本片的配乐，是什么样的机会找到他的？
(9)、B.教师问：Whatotherqueationscanyouask?请学生同桌讨论，就图片提出问题。如：What’sthemothermonkeydoing?Wherearethemonkeys?等。然后请学生发言，并请几个学生回答这些问题。
(10)、能够注意遵守行为规范和学校校规，比如保持安静、靠右排队保、持环境干净等，培养学生的规则意识。
(11)、能够在语境中正确使用这些词组，描述行为规范。
(12)、A.复习完B部分Let’stalk后，教师指着对话配图提问：Wherearetherulesofthelibrary?引导学生根据对话回答：Talkquietly.Keepyourdeskclean.
