什么不就成了什么吗造句
1、什么不就成了什么吗造句子
(1)、李明设计的服装～，在本地服装界十分突出，所以很受消费者欢迎。
(2)、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用"瞻仰"造句，可以这样造:"我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。"因为"瞻仰"是怀着敬意抬头向上看。
(3)、高喊：一次不行两次，两次不行三次，再试一次，我就成功了！永不言弃！
(4)、不择手段：指为了达到目的，任何方法或手段都用得出来。
(5)、这波操作，可以说陪写作业的老父老母们求生欲真的太强了——
(6)、 这就是说，每个孩子都会用自己独特的视角去观察，用自己独特的方式去思考，用自己独特的语言去表达。家长和老师一定要引导孩子突破固有的思维模式，用充满想象的、大胆的、独特的方式来表达。我想，只要每个孩子有一双善于观察的眼睛、有一颗善于想象的心、有一份想写出好词佳句的动力，就一定会写出诗一般的语言。
(7)、1乌合之众 :象暂时聚合的一群乌鸦。比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。
(8)、孩子的语言天赋，可能只有在写作业的时候才能逼出来。
(9)、1锦上添花：比喻美上加美，好上加好。家里已经有了电视机，现在又买了电脑，真是~。
(10)、我奇怪的不得了，为什么小时候很想长大，长大后想变小。这句话看了有点难受，时光匆匆。
(11)、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用"瞻仰"造句，可以这样造:"我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。"因为"瞻仰"是怀着敬意抬头向上看。
(12)、孤注一掷：比喻在危急时，不顾一切，尽后的资产或能力作一次冒险。
(13)、他是为了～，才捐钱给基金会，以获取名誉主席的头衔。
(14)、我不是挺立高山的巨石,也不是多姿多彩的顽石,而是宽广马路上的一粒石子。
(15)、10琳琅满目：比喻眼前出现了许多精美的事物。
(16)、近刷新闻的时候，无意中看到一则推送，只看到标题就有点感慨：
(17)、 意大利诗人马拉古兹写过一首诗，题目叫《其实有一百》，诗中这样写道：
(18)、每当我走进母校时，小学时候的一幕幕仿佛展现在我的眼前。
(19)、孤掌难鸣：比喻个人的力量有限，不容易成大事。
(20)、这个问题不是很困难， 也不是很复杂， 而是很简单滴。
2、什么不就成了什么造比喻句
(1)、我这篇小说，在各位作家面前，只是～之作，还请大家多指教。
(2)、这位「接盘侠」妈妈表示，愿意把未来儿媳一起辅导掉，但是有一个条件......
(3)、 此话一出，可能同学们要笑喷了：咦，蜗牛那么慢，它怎么会奔跑呢？老师说呀：蜗牛怎么不会奔跑？蜗牛也有着急的时候，它以它的速度奔跑呢。比如说：蜗牛奔跑在草叶间，它想把春天花开的消息告诉青蛙，可当它跑到青蛙家的时候，树上已经结果了。
(4)、跑车在路上～地横冲直闯，把路上的司机和行人吓得目瞪口呆。
(5)、1用兵如神 :调兵遣将如同神人。形容善于指挥作战。
(6)、 月亮奔跑在黑夜里，想去追赶黎明的太阳，一不小心跌进了山洼里，爬不起来了。
(7)、发扬光大：指继续加以发展，并且不断提高。
(8)、接下来我做了这样几件事情：请孩子们在课堂上读句子，讲造句时的想法，并请其他孩子发表评论；把句子们一一录入电脑；合并同类项、修改、找韵脚或者加韵脚；后，增加一些过渡和连接，并作调整。得到成品如下。
(9)、孙悟空变成了一只鸽子，二郎神就变成一只老鹰气势汹汹地追了过来。
(10)、小明在多次的比赛中表现突出，是～的羽毛球选手。
(11)、我奇怪的不得了，植物为什么不会出汗，那上面的露珠从哪来的。
(12)、我们的祖国到处是一派~、生机勃勃的新气象。
(13)、宾至如归：形容招待客人周到、殷勤，使客人感到温暖。
(14)、1如鲠在喉：鱼骨头卡在喉咙里。比喻心理有话没有说出来，难受。
(15)、黄老先生～，他说的话市民都很相信，他做的事市民很支持。
(16)、拐弯抹角：形容道路曲折，也比喻讲话不直爽。
(17)、我奇怪的不得了，为什么刚长大，就想回家了。
(18)、奶奶对我特别娇惯，每当爸爸批评我，她就帮我求情。
(19)、我奇怪的不得了，为什么我今天没捡到一片落叶，雪花就掉了下来。
(20)、也指做事不认真。年轻人如果胸无大志，～，将来肯定没有成就。
3、什么不就成了什么吗造句一年级
(1)、这个实验眼看就快完成了，谁知后因为我的大意而～，实在可惜！
(2)、忌照抄课文。孩子造句时不动脑筋,照抄课文中的句子。这样一来,不仅造的句子不新鲜,还会束缚他们的创造力,养成坏习惯。因此,如果发现有此类现象,应及时给孩子讲明道理,引导孩子自己动脑筋去造句。几、忌造句。例如,老师布置孩子用“犹豫”造句,孩子就造成“今天我们学了‘犹豫’这个词。”粗看,觉得这句话是正确的,而且很通顺,但稍微留心一下,就会发现这句话没有造出‘犹豫’一问的意思。在这句话中,“犹豫”一词仅仅作为一个符号而已,任何一个要求造的词,都可以用此法替换上去。这种句子就叫“句”。如果发现有此情况,不加以纠正,长此卜去,势必造成千篇一律,孩子脑子僵化的问题。忌词不达意。例如用“不耻卜问”造句,孩子写成“我每次碰到不懂的问题,总是不耻F问地请教老师”。这个句子的错误,就是孩子不理解“不耻「问”表示“不以向学问地位比自己差的人请教为可耻”的意思造成的。再如用“越…越…”造句,孩子造成“小燕子越过高山,来到越南。
(3)、 是的，这个“造句成诗”就是要带着小孩子们走出程式化的造句模式，开启一种新的思维模式，既是一种有趣的思维力训练，也是有一种有效的想象力训练，更是一种手到擒来的写作力训练。
(4)、他不但用笔扎你，还把你掰残，不然40分钟的课怎么熬过去......
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(6)、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用"鸦雀无声"造句:"教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。"这就把"鸦雀无声"写具体了。
(7)、她为了表现自己，整天在装扮上～，浪费了不少时间和金钱。
(8)、自从田叔过世后，田嫂就身兼数职，～地把两个孩子带大。
(9)、1有勇无谋：只有勇气，没有计谋。指做事或打仗只是猛打猛冲，缺乏计划，不讲策略。
(10)、大厦里根本就没有炸弹，你别相信那些～的传言。
(11)、你还没换过衣服啊！那你不就成了小邋遢了吗！
(12)、小青蛙的家在绿草丛生又有水的池塘、水沟、稻田里。每当夜幕降临的时候，小青蛙就开始了歌唱“呱、呱、呱”，“呱、呱、呱”先是一只、两只、三只……后来它们开始了大合唱，十分热闹。
(13)、那名罪犯向法官求情，希望法官能给他一个～的机会。
(14)、重蹈覆辙：比喻不吸取前人的教训，犯同样的错误。
(15)、学期初始，我在想能为这些6-9岁的孩子带来什么。想来想去，列出了个紧凑的计划(实际完成度>80%)。可是，计划再漂亮也只是计划，就好比我正在上的法语入门课，老师授课如秋风扫落叶般迅猛有力，但如果不搭配至少三倍的时间复习和巩固(我的“三倍定律”)，下次上课仍只有“臣妾听不懂啊”的哀号和“能学到多少算多少”的妥协。
(16)、不攻自破：形容说话靠不住，不用攻击，自己就站不住脚了。
(17)、小华做事一向～，我怎么放心把任务交给他呢？
(18)、很多备受摧残的老母还发出了直击灵魂的拷问：我上辈子做了什么孽，这辈子要陪娃写作业？
(19)、 当我们以行动证明自己的行为时，谣言便～了。事实是客观存在的，谎言在事实面前将～。
(20)、小林有两个测验不及格，难怪他这几天总是～。
4、什么不就成了什么吗写一句话
(1)、在陌生的地方，夜间外出要~，尽量结伴而行。
(2)、如果今天工作不努力，明天就得努力找工作，后天就努力去反思。
(3)、老师在上面讲课，无聊的小主人在下面给你整容。
(4)、每当夜幕降临，衢州就成了灯的海洋，光的世界，奔流不息的汽车，灯光闪烁，有红的，黄的，白的，真像一个瑰丽无比的大花坛。
(5)、大哥自从退学后就～，整天在街头游荡，把爸爸气得差点断气。
(6)、如果明天下雨，就不去公园了，就只能在屋里玩了。
(7)、我们想在要好好学习，以后才会有理想的人生。
(8)、我奇怪的不得了为什么快乐的时间总是嗖嗖跑，痛苦的日子总是慢摇摇。
(9)、近还有个超级火的词，将我等陪读家长的心态描绘得淋漓尽致：
(10)、看到老伯被人欺负，阿山～，马上上前把那些人赶走。
(11)、我奇怪的不得了，我从没选择出生，为什么要辛苦的活着？
(12)、祖父疼爱大哥，～，连带也把大哥的女儿当心肝宝贝。
