轻歌曼舞行云流水造句
1、用轻歌曼舞和行云流水造句
(1)、传：chuán(传说)zhuàn (自传)
(2)、举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形
(3)、熄灭(xíxī) 不假思索(jiǎ jià )
(4)、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
(5)、下面句中加点的词语能否换成其他词语?说说理由。
(6)、精神：牧童善于观察、敢于向挑战的精神。
(7)、本次积累的这些词语，我发现都是体现艺术美的，有关声音优美的，有关形态别致的，有关文学艺术美的……
(8)、高山流水 天籁之音 余音绕梁 黄钟大吕 轻歌曼舞 行云流水
(9)、钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
(10)、
(11)、听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的“音乐会入场券太贵，咱们又太穷”话中含有的不安和痛楚之意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。这“随便说说”，让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。是啊，生活本来就已经很艰难了，听贝多芬的音乐会是多么奢侈而又无望的事啊！学习本句，要侧重语意的领会。可通过联系上文中兄妹俩的对话，反复朗读，让学生领会言外之意，弦外之音。
(12)、五音：宫、商、角、徵、羽 五彩：黄、青、赤、白、黑
(13)、斩钉截铁干脆利落刚毅果决当机立断干净利落直截了当
(14)、《日月潭》熟读描写日月潭美丽景色的的句子。
(15)、轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。
(16)、
(17)、呻吟：指人因痛苦而发出声音。文中是指木桥在洪水的冲击下发出响声。
(18)、意思：精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超(多指工艺美术)。
(19)、这些词语都是与戏曲有关的，我们可以在理解词义的基础上学习运用这些词语。
(20)、忐忑不安：心里七上八下不得安定。忐忑：心神不定。
2、轻歌曼舞行云流水造句子
(1)、
(2)、后五班的朗诵表演，铿锵有力，告诉我们只有拥有梦想,我们才会努力奋斗，成就美好的明天。
(3)、行云流水 (xíng yún liú shuǐ)
(4)、第一段(第１节)：写《月光曲》是贝多芬谱写的。
(5)、“一直”与第1自然段的“地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题”相呼应，既写出了人们的执着，也表现了科学家们不畏艰险、坚持探索的科学精神。
(6)、亮相：一种戏曲表演动作。主要角色上场时、下场前，或者是一段舞蹈动作完毕后的一个短暂停顿，集中而突出地显示出人物的精神状态，采用一种雕塑的姿势称为“亮相”。戏曲的亮相有两个作用：一是向观众展示美丽的造型，二是便于拍摄剧照。
(7)、１、五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
(8)、第一部分(1-2)：妈妈送给“我”一件雨衣，“我”迫不及待地穿上试试。
(9)、夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点,这大约有其中的道理。春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的。夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点做着后的冲刺。
(10)、窗外空气清新，景色优美，“我”更想穿上淡绿色的雨衣了。
(11)、理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。
(12)、轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。
(13)、(5)我应该在烈火与热血中得到永生!—叶挺
(14)、《鸟的天堂》中知道两次经过“鸟的天堂”看到的不同景物的特点，常以课内阅读的形式考查。
(15)、部编版四年级上册课文背诵闯关表及内容，暑假让孩子读读背背
(16)、如果你没有出众的容貌，美丽的心灵让你同样出色，如果你有美丽的容颜，善良的心能让你锦上添花。美丽的心灵是任何东西都无法取代的特长，所以平凡的你不要再去自卑，你的特长会映亮出你生命中的所有黯淡岁月。拥有一颗美丽的心，就一定会拥有一个无怨无悔的青春！ (选自《求学》2007年第5期)
(17)、巧夺天工(qiǎoduótiāngōng)
(18)、以保和殿后面的小广场为界，把故宫分为前朝和内廷两部分，分别介绍。
(19)、太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰
(20)、联欢晚会上，同学们轻歌曼舞，表演了一个个精彩的节目。
3、轻歌曼舞造句子
(1)、同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。
(2)、sòng 歌( ) ( )别 朗( )
(3)、发挥想象，把自己变成另一种东西，将变形后的经历写下来。
(4)、这句话告诉我们人也要及时长，尽力长，一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。
(5)、咆哮：形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。文中是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。
(6)、发达：(事物)已有充分发展；(事业)兴盛。
(7)、AABB式：跌跌撞撞密密麻麻断断续续歪歪斜斜飘飘摇摇蹦蹦跳跳
(8)、意思：比喻文章的布局和发展，不加雕琢，就像云的运行，水的流动，自然。
(9)、《大还是小》要掌握字词,常以按课文内容连线的形式考查。
(10)、《白鹭》：能找出课文中体现“白鹭是一首精巧的诗”的语段，能用小标题概括自然段段意。
(11)、释义：所展示的书教及诗赋杂文；观看着很熟悉；就像云的运行，水的流动，自然。
(12)、抛弃今天的人，不会有明天，而昨天，不过是行云流水。
(13)、幼小衔接数学 ｜一年级奥数｜10以内口算题全套 ｜表内乘法口算600道
(14)、A.没在水中 B.分量重 C.深入、程度深
(15)、(1)用马鞭代替真马，这是继承和发展了中国传统戏曲的表现手段。
(16)、本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，写了草原的美丽景色以及受到蒙古人民热情欢迎、款待的情景，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结，抒发了作者对祖国山河的无限热爱之情。
(17)、沧海一粟：意为大海里的一粒谷子，借以比喻渺小，微不足道。
(18)、巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。
(19)、《明天要远足》要掌握字词以及两个问句的形式,常以填空或仿写的形式考查。
(20)、粉身碎骨:身体粉碎(多指为了某种目的而丧生)。
4、用轻歌曼舞造句话
(1)、缓慢—迅速健壮—虚弱停顿—继续 奇特—普通
(2)、宁静—喧闹 苍白—红润僵硬—柔软 蜷缩—舒展
(3)、(1)“略一沉思”的“略”的意思是( )。
(4)、心惊肉跳：形容担心祸患临头，害怕不安。
(5)、舞蹈《celebrity》，两位舞者从容淡定地走向舞台中央，顿时成为万众瞩目的焦点。音乐响起，她们的动作行云流水，一看便是排练了许多遍。她们面对台下的观众丝毫没有紧张，展现出了青春的活力，同时充满了可爱。观众们的欢呼声，一声接着一声，掌声也十分响亮。
(6)、行云流水：形容文章自然不受约束，就象漂浮着的云和流动着的水一样。
(7)、这句话是写毛xx面对人民群众高呼“毛XX万岁”的回应。一方面说明毛XX对人民的热爱，另一方面，这些动作和口号非一般人所为，直接表现了毛XX的伟大形象。
(8)、会通过几件事情写出一个人物的特点，并通过写人物的动作、语言、神态等将人物写具体。
(9)、《西江月·夜行黄沙道中》：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，
(10)、他模仿那个乞丐的动作惟妙惟肖，让人捧腹大笑。
(11)、三年过去了,这件小事却并没有过去,它总闪现我眼前.让些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧!
(12)、峡谷里,人迹罕至,只见小溪liútǎnɡ( ),浪花fēijiàn( ),豺狼虎豹páoxiào( )之声不时在山谷里回荡,听着就让人感到万分jiūxīn( )。
(13)、对雨、洪水和桥的描写都属于环境描写，作用是：渲染洪水暴发时极度危急的气氛，衬托出老支书的临危不乱，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的高风亮节。
(14)、给下面句中加点的词语找反义词,写在括号里。
(15)、出自：元·赵孟頫《赠放烟火者》诗：“人间巧艺夺天工，炼药燃灯清昼同。”
(16)、你曾经有过“助人为乐”的事迹吗？请你来简要说一说。
(17)、ABAC式词语: 各式各样人山人海若隐若现忽明忽暗不慌不忙
(18)、这是写郝副营长在激战前，向往光明和幸福前景时的神态。从这种神态里，我们理解了他英勇战斗的伟大动力，感到他那颗为解放中国人民、为造福人民而跳动的心。“漆黑的夜空”，是实在的景象，在这里正好衬托郝副营长对光明的向往。
(19)、
(20)、宿sù(宿舍)xiǔ(一宿)xiù(星宿)
5、轻歌曼舞的意思和行云流水的意思
(1)、小妹妹把衣服弄破了,不敢向奶奶说明qínɡkuànɡ( )。她把右臂shōusuō( )着藏在背后,奶奶拉她过来,用针线在衣服的xiùtǒnɡ( )上绣了一朵含苞欲放的huālěi( ),美丽极了!
(2)、行头：戏曲演员演出时用的服装，包括盔头、靠、衣服、靴子等。
(3)、废话(huìfèi) 势不可当(dànɡdānɡ)
(4)、《江南》全文背诵,常以把古诗补充完整的形式考查。文中有两对反义词,注意要掌握。
(5)、小品的题材往往取自于世间百态人间冷暖。这使得小品在形式上得到升华。六班男生带来的小品《抢劫》，正是如此。一个个令人意想不到的反转，牢牢吸引住了同学们的目光。
(6)、语文教材中的每一篇美文都是作者炼字遣词的呕心沥血创造。要习得语言，就要让学生走入语言深处，体会遣词的精确，造句的妥帖，体会由汉字生发的独特魅力。
(7)、《我要的是葫芦》事物与事物之间关系密切，不可为追求结果而不在乎细节。
(8)、意思：形容艺术形象生动逼真，像活的一样。
(9)、形容描写或模仿得好，逼真：这幅画把儿童活泼有趣的神态画得～。
(10)、发挥想象，写一写和神话或童话中的一个人物过一天发生的故事。
(11)、《纸船和风筝》第7-11自然段常常作为课内阅读题考查。
(12)、《风娃娃》第2-7自然段常常作为课内阅读题考查；课文告诉我们的道理常常作为问答题考查。
(13)、课文第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，说说写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。
(14)、潇洒：自然大方，不呆板，不拘束，无拘束的，不矫揉造作。
(15)、一位同学根据下面的说明书，做成了图中的小台灯。小台灯有一处做错了，跟说明书写得不够清楚有关系。读读说明书，把写得不清楚的地方画出来，再改一改。
(16)、月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
(17)、这位陶艺大师的功力已经出神入化，从杆土到制胚的过程有如行云流水，一气呵成。
(18)、
(19)、是形容轻松愉快的音乐，柔和优美的舞蹈。曼：柔和。
(20)、第四部分(18-21)：写第二天雨停了，“我”如愿以偿，高兴地穿着雨衣去上学。
(1)、往事有许多,大都被我淡忘了,然而,独有件雨天里发生小事,却长久地印我心中,时时撞击着我心,使我清醒,催我奋进。 三年前夏日,刚才还蓝天,却忽哗哗地下起雨来了。我赶忙去给妈妈送伞,真不巧,她没在,我又扫兴地往回跑。路上行人被突其来雨淋得直跑。我虽打着伞,风夹着雨点还往脸上扫,雨真不小呢!我慌忙地跑单元门口时,不小心差点和一辆装满脏物手推车撞上。我忙抬头,哟,小小单元门边房檐下,竟站着好几人呢,里头还有那个往日管扫地老妈妈,她好像以一种异样热切眼光看我,我也没顾,从身边擦而过,上了楼。 我感觉身上一阵冷,急忙换下被淋湿的衣服,雨越下越大,我赶忙去关窗户。透过雾气蒙蒙的雨帘,我漫不经心地朝下一望,突然,我目光惊呆了,我又看了那几个在房檐下避雨人：往日默默扫地老妈妈正来回挪动着脚步,她的旁边站着位抱小孩的母亲,孩子正蹬着腿脚,不用说他在大哭,母亲已经脱下了外衣包孩子身上,还有……我不敢再往下看了,我觉得他们会向我投来锋利的目光,那是热切的目光的落空。我颓然地向后退,窗户关上了,窗外雨好像冲刷我心灵的污点,我的思绪纷繁。 很小的时候,母亲教育我要学会助人；戴上了红领巾,我意识到助人为乐是一种美德；佩戴金色团徽的那天晚上,我抄录了高尔基给他儿子信中的话：“……给永远比拿快乐……”,一丝甜蜜的回忆被哗哗地雨声打断了。我这是怎么了?我不是发誓无论走哪里,都要给人留下鲜花和思想?我责问自己.透过窗外的雨帘。我看了自己心灵深处自私的污点……我猛抓起雨伞,冲出了家门。 然而,在雨的世界里什么都没有了;他们不知在谁的帮助下走了。我转回身,呆立着,任凭雨点猛烈地砸伞上,砸在我心上……
(2)、膀大腰圆 浓眉大眼 白发苍苍 鹤发童颜 慈眉善目 步履蹒跚
(3)、《升国旗》要求了解有关国旗的知识及升国旗时的注意事项,常以阅读题的形式出现。
(4)、答：(1)题目中的“穷人”不仅仅指桑娜、西蒙两家人，更指当时沙皇统治下的所有穷人。(2)课文以“穷人”为题富有深意。文章通篇反映了桑娜和西蒙两家的贫穷，这是沙俄时期劳动人民悲惨生活的真实写照。但就是在这样贫穷的情况下，桑娜和渔夫做出了令人难以置信的举动：在自己有五个孩子要养的情况下，主动收养西蒙的两个孤儿。作者就是通过这样的事例，讴歌了穷人宁可自己受苦也要帮助别人的高尚品质，有力地抨击了当时上流社会的腐朽与堕落。
(5)、《植物妈妈有办法》知道课文介绍了哪几种会传播种子的植物，并了解它们是怎么传播种子的。
(6)、出处：《群音类选·玉如意记·赏月登仙》：“助人间才子佳人兴；轻歌慢舞；任星移斗横。”
(7)、画出描写雨、洪水、桥的句子读一读。联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。
(8)、②这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。
(9)、掌握多音字“数”和“长”,会以辨音组词或选词填空的形式考查。
(10)、捐躯赴国难，视死忽如归。 ——(三国)曹植
(11)、“军人止住了脚步,用 的声音对小鞋匠说”一句中应填入的词语是( )。
(12)、苏东坡的才思敏捷，写文章有如行云流水，行于当行，止于当止。
(13)、牧童是怎样评价这幅画？他的理由是什么？由此可见牧童的什么精神？
(14)、读了这句话,你有什么感受?说一说你的看法。
(15)、
(16)、“江畔风”表演结束了。这次表演不仅丰富了同学们的课余生活，也让初一的学生看到了青春真正美好的模样。在此，祝愿同学们在今后的学习中愈发努力，坚持不懈，创造属于自己的未来！
(17)、 (表示心理活动的时断时续)
(18)、成语出处 《群音类选 玉如意记 赏月登仙》：“助人间才子佳人兴，轻歌慢舞，任星移斗横。”
(19)、默读课文，想一想课文是通过哪些事例来写“盼”的？
(20)、精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超(多指工艺美术)。
