欣欣向荣造句形容花草树木的句子
1、欣欣向荣的造句是什么
(1)、雷锋全心全意为人民服务的事迹值得我们学习。
(2)、在春天明媚灿烂暖洋洋的阳光下，我们来到绿草如茵鲜花盛开的广场花园。
(3)、不难看出：在一般情况下，句子是由两部分组成的，前半部分交代“谁”或“什么”，后半部分交代“做什么”“怎么样”或者“是什么”。前后两部分说全了，句子才算是一句完整的话。
(4)、读读下面这段话，想一想，有什么毛病，怎样说才好：
(5)、它们建立并培育了成功的企业，并使它们保持健康发展且欣欣向荣。
(6)、雨渐渐地大起来，密密的，像一条条丝线。雨落在地上发出了“沙沙沙”的声音;雨丝落在粉红色的桃花上，花朵昂着头，大口大口地喝起水来。喝饱了，花儿绽开了美丽的笑脸，微笑着点着头，好像在感谢春雨姑娘的滋润。小草被春雨浇灌着，它开心地洗着澡，细长的草叶还不时的笑弯了腰。
(7)、意思：东风跟随春姑娘回来了，催开了我家的鲜花。
(8)、(百花争艳)：各种花草树木竞相开放出艳丽的花朵。
(9)、这些信件和报纸给千家万户带来了希望、欢乐和温暖。
(10)、雨点像断了线的珠子，一滴一串地掉在雨水汇成的水洼上面。春雨纷纷，染绿了山，;染绿了水，染绿了石板小路。
(11)、枝繁叶茂 ( zhī fán yè mào )枝叶繁密茂盛。
(12)、怎样的句子才算是完整的呢?读读下面的句子：
(13)、自从十大建设完成后，国内各项产业无不呈现欣欣向荣的气象。
(14)、调皮的雨点儿像谁扔下来的钢珠一样砸在河面上，溅起高高的水花;粗大的雨点打在人家的窗户上，咚咚作响。
(15)、迎春花，它的色彩没有玫瑰娇艳，它的芳香没有牡丹浓郁，可它不畏严寒，第一个用生命向人们报告了春天的来临。绽放的昙花花朵皎洁饱满，光彩夺目，显得那样雍容华贵，妩媚娇丽；颤巍巍，飘飘然，芳香飘溢，恍若白衣仙女下凡。
(16)、这是万木争荣的季节。在遥远的地平线上，威严地站立着的，已不是冷酷的冬。老叶不必寨奉，或者说不必作那悲壮的自我牺牲来保护树木捱过冷酷的冬罢。在这里，就连冬天的阳光也灿烂如碎金，雨水温润而充足，地表下有取之不尽的营养。万木在和风中一样做它们欢乐的梦。
(17)、把“把”字句改成“被”字句。疲劳和干渴把他们折磨得有气无力。他们被疲劳和干渴折磨得有气无力。把“被”字句改成“把”字句。我的错误马上被朋友们纠正了。朋友们马上把我的错误纠正了。改变词序，意思保持不变。出金华城大约5公里到罗甸。出金华城到罗甸大约5公里。雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。雨哗哗哗哗地从早到晚下个不停。改变词序，改变句意。那些来南京的客人都很热情。那些南京来的客人都很热情。这几道题你全没有做对。这几道题你没有全做对。把反问句改成陈述句。我们哪里有近道，还不和你们是一条道？我们没有近道，还和你们是一条道。毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。毒刑拷打不算什么。死亡也无法叫我开口。都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？都是你自找的，我帮不了你的忙。把陈述句改成反问句。猫的性格实在有些古怪。难道猫的性格没有些古怪吗？在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。难道在这个长满了红锈的鱼钩上，没有闪烁着灿烂的金色的光芒吗？把直接引语改成间接引语。周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”山姆握着珊迪的手说，他会永远照顾珊迪的。张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”张林告诉我，要是星期日下雨，就不去看电影了。把间接引语改成直接引语。妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。妈妈严肃地对我说：“马上就要期末考试了，你一定要认真复习，不要辜负老师和我对你的一片期望。”
(18)、中学设立了，百货公司也开业了，小镇正欣欣向荣的发展著。
(19)、二月的雨像无数只小手，打在林叶的琴键上，奏出了一曲春天的赞歌。
(20)、克迷联盟正展现出无限的生机和欣欣向荣的景像。
2、欣欣向荣一用来形容花草树木的
(1)、读后，你一定会发现：这几句话写的对象是妈妈，主要写的是妈妈缝补衣服时所作的准备工作，是按事情经过的先后顺序排列的。只是由于这四句话的开头重复出现“妈妈”一词，因此读起来显得很拗口。如果把后面三句开头中的“妈妈”改成“她”字，这几句话就连贯多了。
(2)、曹操被周瑜的军队打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。(改成“把”字句)
(3)、桂圆树高大挺拔，树枝上覆盖着四季常绿的叶子，一片片狭长的树叶在阳光的照射下绿得发亮。
(4)、满天星那素雅的小白花星星点点地缀满在浅绿色的枝叶丛中。石竹花从纷乱的杂草中探出头，它们粉红色的笑脸真好看！喇叭花举起紫红色的大喇叭，好像在吹着一支好听的晨曲。
(5)、(尺树寸泓)：泓：水深。泛指地方虽小，却有花草树木、清泉流水的景区。
(6)、这个真实的故事使我深受感动。这个真实的故事怎能不使我深受感动呢？我们不能辜负老师对我们的殷切希望。我们怎么能辜负老师对我们的殷切希望呢？春风吹绿了田野。难道春风没有吹绿了田野吗？是春风吹绿了田野。难道不是春风吹绿了田野吗？我们不能做损人利己的事。我们怎么能做损人利己的事呢？
(7)、对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？
(8)、改成“把”字句：一大滴松脂滴下来，正好把一个苍蝇可一个蜘蛛包住了。
(9)、这树也许不算很美，但片片鲜红的叶子簇拥着，像是许多只手紧紧握在一起，又像是一个个火苗聚成了团团火焰，驱散了深秋的阵阵凉意。
(10)、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。联欢会上，他第一个走上台表演节目。奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜(等蔬菜)。我经常阅读、看科幻小说。我经常阅读科幻小说。松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。松鼠喜欢把窝搭在高大的树上。
(11)、当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
(12)、“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。
(13)、经过几年的培育，大安森林公园的树已亭亭玉立，欣欣向荣。
(14)、读读下面这段话，想一想，有什么毛病，怎样说才好：
(15)、我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。(缩句)崇山峻岭蕴藏着煤和石油。
(16)、“然而”一词表示转折，将“不规则”、“凌乱”这些与美无关的词语与美联系起来，还用“更”这个表示程度的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美，表达了作者对水泥道美的赞叹。
(17)、对话与转述的互换练习：直接引语改间接引语外公对小英说：“我告诉你，这是中国有名的花。”外公对小英说，他告诉小英，这是中国有名的花。张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。李老师兴奋地说：“我们班战胜了四(1)班，获得了冠军。”李老师兴奋地说，他们班战胜了四(1)班，获得了冠军。王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。”爸爸说，他明天要去昆明，让我自己做饭吃。爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。“爸爸说，我明天别去玩了，他带我有事去。
(18)、改成“把”字句：一大滴松脂滴下来，正好把一个苍蝇可一个蜘蛛包住了。
(19)、春天来了，越来越来暖和了。春天来了，天气越来越来暖和了。洒在沙滩上，沙滩上一片银白。月光洒在沙滩上，沙滩上一片银白。学了《爱迪生》这一课受到了教育。学了《爱迪生》这一课，我受到了教育。雷锋全心全意为人民服务的事迹。雷锋全心全意为人民服务的事迹值得我们学习。
(20)、 在朗读中感受铺满金色巴掌的水泥道的美丽，体会“我”对这条水泥道的喜爱。
3、欣欣向荣造句两种意思造句
(1)、每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。
(2)、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。
(3)、我们学校师生全体去参观科技馆。我们学校全体师生去参观科技馆。王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。王丽在演唱会上唱了一支优美的歌。美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。我对美术和音乐这两门功课很感兴趣。学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。学校已经把“学雷锋积极分子”的名单公布出来了。
(4)、写好句子是作文的基本功之首先要让孩子练好写句子的基本功。家长如何训练孩子写好句子呢?要从把句子写完整、具体、通顺、连贯这几方面做起。
(5)、喇叭花的叶子碧绿碧绿的，稠密得很，远远看去，就像一匹绿布挂在空中。啊，牵牛花开了。
(6)、这些北京来的客人水平高。(改变词序，改变意思)
(7)、这一朵朵菊花，远看好像一个个色彩鲜艳的绣球。
(8)、我吃了一口鸡腿，吃了一口汤，又吃了一口饭。
(9)、有一天，我们上完四节课就放学了。虽然已是秋末时节，但中午的阳光从头照到脚，让人浑身暖暖的。当我走进一片小树林时，风轻轻一吹，我看见一些树叶随风起舞，像一只只金色的蝴蝶飞来飞去，然后又跳着“芭蕾”，旋转着落在了地上。我俯身从地上捡起一片树叶——很漂亮，摊开手掌，把树叶放在手掌里，仔细地欣赏着。突然，一阵风吹过，树叶随着风从我手中悠悠地溜走了，我正准备抓住它，它却调皮地飞得更高。我想，就让它在风中轻舞吧！
(10)、近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小叶片，就像在线上系的花瓣儿。杨树开了花，这些花一串串的，是紫红色的。身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫，真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花闹上枝头，梨花争奇斗艳……。
(11)、田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。
(12)、句子通顺，就是句意明白，读得顺口。具体来说，句子通顺包括以下几个方面：
(13)、先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)，有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。看句子里有没有否定词“不”，有的就删去，没有的加上。反问语气词加上，把句号变问号。练习：我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？这幅画是我们班彩颖画的。难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎能伤他们的心呢？对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？(或：难道我们能不闻不问吗？)
(14)、“把”字句：大风卷起的尘土把我的视线遮住了。
(15)、李红有时候经常和张明在一起打球。李红经常和张明在一起打球。妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。妹妹找不到爸爸妈妈，她心里很着急。有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。有人主张接受，有人主张反对，他同意第一种主张。全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。全班同学除了张刚以外，都参加了这次公益活动。
(16)、包粽子时，首先拿两篇竹叶折个角，再把馅料装在角里，然后用竹叶抱住馅料，后打个结。
(17)、春雨当算是美妙精致了，有如青春少女含羞带娇般的呤唱;春雨也为文人墨客所喜爱。“好雨知时节，当春乃发生”，“天街细雨润无声”，“杏花春雨江南”等名句，便是对春雨的赞颂。而《雨巷》中那水淋淋的女子，大概就是沐着春雨而来。更少有人喜欢。
(18)、当弗吉尼亚州的政治动荡不定时，经济却欣欣向荣。
(19)、例如：正在花上，有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。这句话改成“有几只漂亮的蝴蝶，正在花上翩翩起舞”，句子就通顺了。
(20)、你听!雨掉在屋顶上“滴答滴答”，就像打着击乐。雨下到水塘里“叮叮叮”地唱起来，水面上还溅起一朵朵小水花，又似水姑娘在轻盈地跳舞……
4、欣欣向荣比喻花草树木
(1)、所以，我们要告诉孩子：写作文时，在几个句子里，如果写的是同一个人物(或事物)，后面再指这个人物(或事物)时，就可以用“他(她)”或“它”来代替。
(2)、一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。
(3)、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)，有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。看句子里有没有否定词“不”，有的就删去，没有的加上。反问语气词删去，把问号变句号。练习：(反问改陈述)我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们不能忘记老师的淳淳教导。那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？这里的景色这么美，使我们流连往返。这点小事，难道还要妈妈担心吗？这点小事，不要妈妈担心。大千世界，哪里没有野花的倩影呢？大千世界，到处都有野花的倩影。你难道没看比赛吗？你看了比赛。你难道不去上体育课了吗？你去上体育课。
(4)、天又没有塌下来，太阳又没有沉入死海，明天依旧享有阳光雨露，鲜花仍会盛开漫山遍野，一片生机盎然欣欣向荣，所以我会好好的做个开心的奇异果。
(5)、当春姑娘再一次走向人间，来到我们身旁时，迎春花就像火焰一般怒放了，它梳理着自己绿油油的“头发”，使它变得更加美丽，当细雨如丝的时候，一片片椭圆形的叶子在雨露中欢笑着，多么婀娜!它的身体(茎)像一根飘带一样柔而韧，上面还长有许多小枝芽，但错落有致。这一切是那么富有神韵!它的花更令人心旷神怡。它的颜色既不是生机勃勃的绿色，也不是迷人的紫色，而是丰收的黄色。在阳光下，它舒展着花瓣坐在翡翠般的绿叶上，怒放的嫩蕊摇黄，含苞的娇羞欲语。
(6)、它那一片片椭圆形的叶子，一朵朵美丽的花儿，都在金色的阳光中点头含笑，好像在欢迎你。再看溪水中，那一簇簇嫩绿的小草，像柔软的绸带，一会儿在水面上轻盈地卷曲浮动，一会儿又舒展开来，比画的还要美。
(7)、我喜欢春天，因为她是新一年的开始，人生新的开端。她给人以欣欣向荣，给人以新的希望。
(8)、远方，似乎有了人家，又似乎炊烟袅袅，我仿佛看到了一家其乐融融的画面。啊，多么令人向往呀！难道这就是春?“吱——”“吱吱——”正当我沉醉在炊烟中时，几声清脆的鸟鸣把我唤醒。啊，是小黄莺，一群可爱的小黄莺，喂，你们好，你们才醒吧！你们在干什么?这时，一?温柔的阳光洒在我身上，树变成了金色，闪闪生辉。哟，原来，你们是在争向阳的树呀！春天来了，太阳是你们的.灯光，树枝是你们的舞台，你们要放声歌唱。唱吧！春天是你们的！
(9)、小草具有顽强的生命力，它被温暖的春风吹拂，被甜润的雨露滋润，葳蕤于山川，平原；蓬勃在池沼，河岸。即使被人们遗忘的角落，坑坑洼洼，黑暗的地方，它也能顽强的生长，默默地经受着风雨的吹打。
(10)、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”
(11)、粉红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，笔盈盈地竞相怒放。
(12)、文章之所以写得这么美，是因为运用了比喻的修辞方法，请你在这一部分找一找运用比喻修辞方法的句子，并选择喜欢的一个比喻句作简要分析。
(13)、贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
(14)、难道在这个长满了红锈的鱼钩上，没有闪烁着灿烂的金色的光芒吗？
(15)、田野里，一片红艳艳的紫云英，像燃起的熊熊火焰。那盛开的荷花挺着碧绿的茎杆，像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。
(16)、学习把句子写具体，这是一项极为重要的技能，需要孩子们抓住人物或事物的特点，准确运用词语，进行持久练习。
(17)、例如：公园里生长着各种树木和五颜六色的鲜花。句中“生长”和“鲜花”两词搭配不当，应改为“公园里生长着各种树木，盛开着五颜六色的鲜花”。
(18)、喂，妈，今天开学了，快给钱。你好，妈妈，今天开学了，您能给我点钱吗？奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。奶奶，学校号召我们捐款救灾，请您给我五元钱吧。喂，老头，把锄头借我用一下。您好，老爷爷，请把锄头借我用一下好吗？小红，把窗关一下。小红，请把窗关一下。
(19)、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给您看。蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。“蔺相如说，秦王若有诚意换璧，他就把璧交给秦王。
(20)、赏析：这里把“棕红色的小雨靴”比作“棕红色的小鸟”，写出了“我”在铺满金色巴
5、欣欣向荣用来比喻花草树木
(1)、我们遇到困难，怎么能退缩呢？(改成陈述句)
(2)、秋天，小草脱落一身衣服，毫不吝啬地献给大地，使大地更有力地养育万物。
(3)、由上面这两组句子可以看出：在句子主要成分的前面或后面，写清什么时候(时间)、有多少(数量)、在什么地方或从哪儿(地点)、什么样(形状或颜色)、怎么样(态势)、达到什么程度(情境)等，就写清了事物外形特点、活动特点，就把自己要准确表达的意思写出来了，这就叫做把句子写具体。这样的句子就算是完整、具体的句子。
(4)、有人主张接受，有人主张反对，他同意第一种主张。
(5)、意大利文艺复兴欣欣向荣，这绝不是不可能的。
(6)、可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
(7)、不难看出：在一般情况下，句子是由两部分组成的，前半部分交代“谁”或“什么”，后半部分交代“做什么”“怎么样”或者“是什么”。前后两部分说全了，句子才算是一句完整的话。
(8)、(这个地方我自己的理解)这里，随着时间的流逝，它越来越欣欣向荣。
(9)、妈妈对我说，她上班去了，让我中午在家自己温习功课。
(10)、你很难理解我为何写下这些文字，你也不知我恨恨地写下时有多窝火，我每写下一行，就想对着谁怒吼：为何二十年前无人把它们写出来？可气的是有人把中国说得欣欣向荣，我小时候恨不得每天出门都有比我大的人追着我抢劫，差不多每天都能看到一次打架打得头破血流在美国这叫不安全要搬家好不好？----石康
(11)、赏析：这里把水泥道上的“落叶”比作“彩色的地毯”，写出了落叶很多、很厚，并且颜色鲜艳、美丽。
(12)、那盛开的桃花像一团团云霞，映照充满生机的大地。
(13)、怎样的句子才算是完整的呢?读读下面的句子：
(14)、高年级的同学不仅能够运用各种修辞手法，还能自如把句子拉长缩短。
(15)、感受铺满金色巴掌的水泥道的美丽，体会“我”对这条水泥道的喜爱。
(16)、很多同学以为优美生动的句子就是堆砌华丽辞藻，越长越好。以上句子是挺长的，华丽丽的形容词也很多，就是得憋着气一口气读完，让老师喘不过气来。
(17)、一个个胖乎乎、圆滚滚、外形像个皮球、表面捏了花纹的包子出笼了！
(18)、我们祖国欣欣向荣，正沿着社会主义的康庄大道阔步前进。
(19)、说一说“金色巴掌”指什么？用一个词语说出“铺满金色巴掌的水泥道”给你印象？
(20)、诗句：到处皆诗境，随时有物华--宋.张道洽《岭梅》春城无处不飞花--唐朝.韩鸿《寒食》折得一枝香在手，人间应未有--宋.王安石《甘露歌》绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹--宋.宋祁《玉楼春》春色满园关不住，一枝红杏出墙来--宋.叶绍翁《游园不值》等闲识得东风面，万紫千红总是春--宋.朱熹《春日》日出江花红胜火，春来江水绿如蓝--唐.白居易《忆江南》浓绿万枝红一点，动人春色不须多--宋.王安石《咏石榴花》小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花--宋.陆游《临安春雨初霁》疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏--宋.林逋《山园小梅》城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花--宋.辛弃疾《鹧鸪天。
(1)、例如：我们把门口的泥土消除掉了。句中，“泥土”不能“消除”，只能“清除”掉。
(2)、这些信件和报纸给千家万户带来了希望、欢乐和温暖。
(3)、有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
(4)、小花儿也不甘示弱，张开了一朵朵含苞欲放的花蕾，一阵微风吹过，小花摇摆起它那婀娜多姿的身体，淡淡的清香引来了勤劳的蜜蜂和美丽的蝴碟，它们围着花儿翩翩起舞，为大地那绿色的外套上添加鲜艳的花纹。
(5)、各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。这些花虽然不名贵，但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地，把自己的一切无私地奉献给大地。成群结队的蜜蜂，呼扇着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜；那五颜六色的彩蝶，也成双成对地翩翩起舞。
(6)、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)，有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。看句子里有没有否定词“不”，有的就删去，没有的加上。反问语气词删去，把问号变句号。练习：(反问改陈述)我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们不能忘记老师的淳淳教导。那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？这里的景色这么美，使我们流连往返。这点小事，难道还要妈妈担心吗？这点小事，不要妈妈担心。大千世界，哪里没有野花的倩影呢？大千世界，到处都有野花的倩影。你难道没看比赛吗？你看了比赛。你难道不去上体育课了吗？你去上体育课。
(7)、例如：正在花上，有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。这句话改成“有几只漂亮的蝴蝶，正在花上翩翩起舞”，句子就通顺了。
(8)、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。话包蕴着哲理。红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。红四团取得胜利。汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。工人师傅把钻机安装好了。语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。老师讲了故事。
(9)、(绿色的)葫芦藤上挂着几个(可爱的)小葫芦。
(10)、春天在每棵树的枝头发了一个牙，春天在每朵花里写了一首歌，春天在每个人的脸上写满了幸福，感受春天的拥抱，感受春天的那绿色的生命，激动的泪慢慢的掠过脸庞。
(11)、所以，我们要告诉孩子：写作文时，在几个句子里，如果写的是同一个人物(或事物)，后面再指这个人物(或事物)时，就可以用“他(她)”或“它”来代替。
(12)、根据”欣欣向荣“的不同意思造句①用来形容花草树木的茂盛：春天来了，大地一派欣欣向荣的景象！②用来比喻事业繁荣的局面：改革开放后，教育战线出现了欣欣向荣的新局面。骄傲①用来表示褒义：身为中国人，我感到无比骄傲！
(13)、雨是寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝、密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
(14)、分析：第二句写清什么时候，有多少，什么样，从哪儿，怎么样。
(15)、学生试读，注意把生字读正确，有不理解的地方做上标记。
(16)、学习把句子写具体，这是一项极为重要的技能，需要孩子们抓住人物或事物的特点，准确运用词语，进行持久练习。
(17)、齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。
(18)、他顽强的意志带他走出了事业的低谷，现在他的事业欣欣向荣
(19)、②(改成否定句)这块地里的菜秧不是我种下的。
(20)、归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。回去吧，让我同外界断绝交游。既然世俗与我乖违相悖，我还驾车出游有什么可求？亲戚间说说知心话儿叫人心情欢悦，抚琴读书可藉以解闷消愁。农人们告诉我春天已经来临，我将要到西边去耕耘田亩。有时坐着有布篷的小车，有时划着一只小船。既探寻幽深曲折的山沟，也经过道路崎岖的小丘。树木长得欣欣向荣，泉水开始涓涓奔流。羡慕万物恰逢繁荣滋长的季节，感叹我的一生将要结束。----陶渊明解词悟道：肉身学中《善、正、美、真》中的美字：美是一门欣欣向荣的修身哲学，视觉美、听觉美、味觉美、嗅觉美、触觉美，五觉皆美为大美，连文字语言美学都能充分体现一个人的修行水平。所以，在追求美学的基础上，自然获得附价值，我们是很认真很认真地信仰的。
(1)、陈明的飞机模型被我不小心摔坏了。曹操被周瑜的军队打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。(改成“把”字句)周瑜的军队把曹操打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。这些北京来的客人水平高。(改变词序，改变意思)这些来北京的客人水平高。我家在市图书管附近住。(改变词序，意思不变)我家住在市图书管附近。
(2)、例如：只有天下雨，地才会湿。“下雨”不是“地湿”的条件，因此，第一句应改为：只要天下雨，地就会湿。
(3)、第二部分(6-9)：写“我”尽情地欣赏着铺满落叶的水泥道，走得很慢很慢。
(4)、下课了，同学们在操场上活动，有跑步的、跳高的、跳远的、打篮球的，处处欢声笑语，热闹极了。
(5)、春姑娘拿起了一支神奇的画笔，在大地了甩了一下又一下：小草探出了头，花朵儿绽开了笑脸，柳树则摇曳着长长的辫子。那可真是：春意盎然，桃红柳绿，生机勃发啊！此时此刻，我心中萌生了一种想法：去踏青吧！于是，我便约了同学一起去公园，欣赏这春天大自然的美景。
(6)、它们又接着找春天，乐乐对欢欢说：“你看那边的野花多漂亮啊！我要把它放在小桶里。”欢欢说：“你看地上的小草，多绿呀！”它们高高兴兴地继续找春天。
(7)、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。
