字谜歇后语五年级下册
1、
(1)、一个无力旁边站，一个有力床上躺，此事并非不公平，只因受损不健康。谜底：伤
(2)、部编版五年级下册第1课《古诗三首》图文讲解
(3)、预设2：我的感悟是大家要合理分工，互相帮助。比如：在搜集资料时我和李明在图书馆翻阅了很多图书都找不到想要的资料，王洪为我们提供线索，在王洪帮助下，我们找到了需要的资料。
(4)、(设计意图：在学生充分思考、讨论、交流的基础上，教师借助示例资料梳理整理资料的方法，使学生明确整理资料的具体步骤。在此基础上，教师概括总结整理资料的方法，便于学生操作，提高整理资料的效率。)
(5)、(大屏幕展示谜语)这是我们给大家带来的汉字谜语，快来挑战吧！
(6)、教师引导：正如同学们所说，我们可以通过网络搜集资料；从图书馆找资料也就是通过查找图书来搜集资料；问家长、问老师、问专家，其实就是通过请教别人来获取资料。
(7)、小葱拌豆腐——
(8)、(出示课件)“汉字产生于几千年前，是世界上古老的文字之经历了漫长的演变过程，沿用至今。
(9)、“风乍起，吹皱一池春水”(打一网络交流平台)谜底：新浪微博
(10)、能搜集字谜，开展一次猜字谜活动；能搜集体现汉字趣味的资料，办一次趣味汉字交流会。
(11)、(设计意图：教师出示《活动计划》范文，学生可以很直观地看到一份活动计划的组成部分，通过全班讨论交流、教师点拨关键点，学生就能明确制定活动计划的方法。)
(12)、一座石灰山，出产各种炭，石墨、金钢石，也是它生产。谜底：碳
(13)、老婆语录：允许你喝醉，允许你勾妹，但晚上必须给老娘归队，如果你敢伤我的心，伤我的肺，老娘一定把你的第三条腿打残废，让你的鸟鸟永远打嗑睡。
(14)、18字谜(打一字)一字生的巧，四面八只脚井
(15)、从这刻谐音小故事里我们能够感受到地主_________的性格。
(16)、头是腰是 尾是其实不是一。 三 说起旧社会，两眼泪淋淋， 我家十口人，只有草盖身。 苦
(17)、主持男：汉字是古老的文字,也是世界历史上使用时间长的文字。
(18)、三九天穿裙子——
(19)、字谜:一只黑狗，不叫不吼。猜一字，谜底是：( )
(20)、墙头上挂狗皮——
2、
(1)、看来有两人，面目很难分，不象是大夫，倒象是工人。谜底：天
(2)、(2)汉字是世界上使用人口多的文字，曾对一些周边国家的文字产生过重要影响。
(3)、从前有一个地主,很爱吃鸡,佃户租种他家的田,光交租不行,还得先送一只鸡给他.
(4)、教师引导：要想研究有所发现，研究要有活动计划。课件上是一份“活动计划”。请大家认真观察，想一想：怎样才能制定活动计划？活动计划包括哪几部分内容？
(5)、部编版五年级语文下册一课一帖：第7课《猴王出世》
(6)、(24)碗底的豆子--历历在目。(粒粒在目)。
(7)、师：这两个谜语很多同学都猜出来了，老师想向同学们请教一下，你们用什么方法猜出来的呢？
(8)、(4)乌龟爬门槛--但看此一番。(但看此一翻)。
(9)、预设5：如果专家讲的内容没有听懂，不要不好意思问，要继续请教，直到明白为止。
(10)、字谜：一只黑狗，不叫不吼。猜一字，答案是:默
(11)、猜字谜常用的三种方法：组合法、象形法、会意法。
(12)、多退少补 体育课适逢冷天，老师让我们先跑上5圈作“热身”。到第三圈时我们已是气喘吁吁，步履维艰，有胆大者向老师请示：“报告老师！我们都已经跑了8圈了，怎么还不让停啊？”
(13)、四个山字山靠山，四个川字川套川，四个口字口对口，四个十字颠倒颠。谜底：田
(14)、(2)焚： 。
(15)、某字生来横，老是躺着困， 若要问本事，样样是头名。 一 一堵大围墙，墙外水汪汪， 水从左边来，冲走右边墙。 汇
(16)、这是一堂语文综合实践课程，我把语文知识与综合实践活动有机整合，让它既体现语文学习的特点，流淌着浓浓的语文味，又体现综合实践课的探究性学习特色。活动过程始终把获取语文知识的研究能力作为第一目标。课上，学生的交流是主要的，老师的话语不多，只是从不同的角度发现问题并作出结论，所起的就是总结和过渡的作用，充分发挥学生的自主性，注重学生探索和研究的过程。
(17)、(3)会意法是要求猜谜的人根据谜面的意思去展开联想。比如：“傍晚的太阳”猜一个字。傍晚的太阳就是太阳落到西面了，谜底就是“晒”。
(18)、教育之音平台：致力于服务中小学各年级家长，每天准时为大家分享专业的
(19)、教师点拨：后，我们需要把资料进行归类。不同类型的资料要分不同的类别。
(20)、例如“自”本来是“鼻”的象形字，后来用作“自己”的“自”。
3、
(1)、(52)王八肚裏插鸡毛--归心似箭。(龟心似箭)。
(2)、教师引导：“时间、地点、活动内容、活动过程、活动分工”都属于“正文”。所以一份“活动计划”包括“标题”和“正文”。“正文”里面又包括活动时间、活动地点、活动内容、活动过程、活动分工等。
(3)、提示:在我们的教科书中,有对我们进行综合性学习的指导,让我们一起翻到教科书第43页。
(4)、谜面：吃一口就走。谜目：打一字。谜底：乞。
(5)、一只牛，没有头，天天来，天天走，要想见它也容易，等到十二点左右。谜底：午
(6)、假借就是同音替代。口语里有的词，没有相应的文字对应。于是就找一个和它发音相同的同音字来表示他的含义。
(7)、教师引导：同学们，课文为我们介绍了和汉字相关的丰富材料，你对哪方面的内容感兴趣呢？
(8)、教师提问：那么在制定计划时需要注意什么呢？请同学们以小组为单位进行讨论。
(9)、提示:讨论时要合理分工,如专人记录讨论结果、专人负责整理讨论意见;讨论后,形成完整的计划;可以选择丰富多样的汇报形式,如竞猜、讲故事、朗诵、展览等。
(10)、谈话激趣：同学们，我们平常看书、读报、写信、作文，都离不开汉字。但是，你对汉字有哪些了解？
(11)、(18)猴子学走路--假惺惺。(假猩猩)。
(12)、教师引导：同学们，这段时间我们尽情地遨游在汉字王国里，领略了汉字的神奇，感受了汉字的趣味，学习了搜集、整理资料的方法，还进行了小组活动，并展示交流活动成果。在这个过程中，你是怎么跟组员合作的？遇到了什么困难？你们是怎么解决的？你有什么收获？哪些地方你还需要改进？相信你一定有很深的感悟，现在就请你和大家分享一下你的感悟吧。
(13)、不知医药何来，忽然沉疴脱体。(打西汉人一)谜底：霍去病
(14)、在今后的语文综合实践课上，我不仅要做学习活动的组织者和引导者，还要做积极的参与者，积极参与到综合性学习的各项活动中，和学生同学习共成长。
(15)、预设3：可以去图书馆找资料。图书馆的书特别多，每个书架上都挂着类别标牌，可以看看自己要找的书，属于什么类别，找到相对应的类别牌，在这个类别牌的书架上找自己需要的书。
(16)、例如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义；
(17)、教师点拨：准备好请教时需要的物品，如笔记本、水笔、录音笔、照相机、摄像机等，如果想录音、照相、摄像，一定要事先征得被请教者的同意。请教时要有礼貌。提问时，问话要简洁、清晰，围绕主题。不要过于拘谨，更不能拿着提纲照读。请教后，要对记录内容及时整理，从中采集到有价值的信息。并且把专家的解答和你的问题融合在一起，内化成自己的知识，便于后期展示。
(18)、说起旧社会，两眼泪淋淋，我家十口人，只有草盖身。谜底：苦
(19)、主持合：为了探索汉字的奥秘，今天就让我们一同走进汉字，“汉字真有趣”语文综合实践汇报活动现在开始。下面让我们用热烈的掌声请出我们的“字谜猜猜猜”小组。
(20)、教师引导：同学们，上节课我们学习了搜集资料的方法，老师看到很多同学运用这些方法搜集到了大量的资料，那么，我们如何对这些资料进行整理呢？这节课我们就一起来探讨这个问题。
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(1)、主持男：猜字谜不仅让我们收获快乐，还能使我们增长丰富的汉字知识。接下来有请“谐音万花筒”小组展示你们的风采，大家掌声欢迎。
(2)、(5)提取画中的信息:一个人靠在树旁休息。
(3)、36节名师古诗文课堂教学，让您轻松教学古诗文
(4)、书与割草机 有一回，马克·吐温向领居借阅一本书，邻居说：“可以，可以。但我定了一条规则：从我的图书室借去的图书必须当场阅读。”
(5)、“鸣”指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组成而成。
(6)、“汉字真有趣”作为五年级下册第三单元的第一个活动，是落实“感受汉字的趣味”和“学习搜集资料的基本方法”这两个语文要素的基础。在本课的教学中，本着落实本单元语文要素的精神，我主要做到：激发学生探究汉字的欲望，指导学生搜集整理资料，使学生在自主搜集整理资料、全班展示成果的过程中感受到汉字的趣味。
(7)、猜字谜的时候，这三种方法往往结合起来运用。
(8)、(1)汉字产生于几千年前，是世界上古老的汉字之经历了漫长的演变过程，沿用至今。
(9)、(1)学生自由阅读材料，思考并交流从故事中感受到汉字的什么特点？(指名发言，教师小结：有的汉字是由两个或多个汉字组合而成的。)
(10)、介绍:“星”和“凤”原来都是象形字,后来又在象形字的基础上增加声符创造出来的。“蜀”和“祭”是在象形字的基础上增加形符创造出来的。
(11)、千字不象千，八字排两边，有个风流女，却被鬼来缠。谜底：魏
(12)、启发思考：同学们，我们了解了这三种搜集资料的方法，那么这三种方法分别在什么情况下使用更合适呢？
(13)、三九天穿裙子——
(14)、唐伯虎望着这位年轻人的背影,哈哈一笑,说:“猜中了!他猜中了!”
(15)、请你搜索资料，找一个谐音的小故事讲给同学听。
(16)、部编版五年级下册第2课《祖父的园子》图文讲解
(17)、字谜:一口吃掉牛尾巴,猜一个字谜底是：( )
(18)、字迷：一家复习在灯旁 猜一个字 答案是：煽
(19)、唐伯虎画蝶 传说唐伯虎蝴蝶画得传神，有一姑苏女前往讨教遭拒，遂凿窗偷艺。一日 见伯虎取一大盆，倒满墨汁，铺好宣纸，宽衣解带，将屁股浸入其中，再往宣 纸上一坐，只见栩栩如生的蝴蝶赫然纸上。女大喜，以为得法，乃如法炮知一 幅去伯虎处炫耀。伯虎见画连说不象，女不解，曰画法一样，为何不象。伯虎笑曰： 你的蝴蝶没有头。
(20)、预设2：我上网搜集资料，可是我输入要搜集的内容后出现很多不相关的内容。
5、
(1)、预设1：我们想到的就是通过网络来搜集资料。首先打开‘百度’网页，输入想要搜集的内容，搜出来很多信息后，看看哪些信息是有用的，把它们复制粘贴。
(2)、字谜:七十二小时。猜一字，谜底是：( )
(3)、属于“用字法”。不同地区因为发音有不同，以及地域上的隔阂，以至对同样的事物会有不同的称呼。当这两个字是用来表达相同的东西，词义一样时，它们会有相同的部首或部件。
(4)、孔夫子背书箱——里面大有文章;尽是输;尽是书
(5)、(1)人们为什么要创造形声字？(因为象形字有很鲜明的图画特征，同一个象形字符可能会使人误认为有很多不同的意思，容易混淆，且有些象形字还不好辨认，为了区分象形字所代表的不同意思，人们就创造了形声字。)
(6)、教师启发思考：请同学们想一想，我们可以通过哪些途径搜集资料？
(7)、把搜集的有关资料,做成一期以“有趣的形声字”为主题的手抄报。
(8)、宣布答案:①妙(庙)妙(庙)妙(庙);②一言(盐)难尽(进);③动(冻)了心;④自我吹嘘(须)。
(9)、学生能够认真阅读教科书中提供的阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。
(10)、(3)( )是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的( )，他们的书法作品是艺术中的珍品。
(11)、(49)唐僧的书--一本正经。(一本真经)。
(12)、(1)烬： 。
(13)、一家上下，同心合作 猜一个字 答案是：豪
(14)、预设3：汉字中许多字自古以来在民间就有多种写法，有的写法笔画多，有的写法笔画少。简单来说，笔画多的叫做繁体字，笔画少的叫做简体字。
(15)、没水真是难，没手也是难，有水又有手，再也不为难。(打二字)滩、摊
(16)、学生根据拟定的计划,进行相关的搜集、查找、整理等工作。
(17)、预设1：第一幅是2008年北京奥运会的会徽，它用汉字“京”展现了一个奋力奔跑、迎接胜利的运动员。
(18)、4)老板，钱对你来说真的就那么重要吗？讲了三个多小时了一分钱都不少！
(19)、(15)何家姑娘嫁给郑家--正合适。(郑何氏)。
(20)、主持合：“汉字真有趣”语文综合实践汇报活动到此结束，谢谢大家！
(1)、秃子打伞——
(2)、(25)穷木匠开张--只有一句。(只有一锯)。
(3)、成果展示:把搜集到的资料编成小报,贴在教室里,举办趣味汉字交流会。
(4)、教师补充：甲骨文出土于河南省安阳市殷墟，是商朝的文化产物,距今已有三千余年。这就是在龟甲或兽骨上契刻的甲骨文。这是早揭示甲骨之谜的王懿荣。2017年11月24日，甲骨文成功入选《世界记忆名录》。
(5)、(4)在语文综合性学习中，可以通过( )、( )、( )等途径查找有关资料。
(6)、屋前园外、屋内员外，员外扫园外，园外净、员外静
(7)、30场统编教材的专家名师讲座，了解统编教材特点
(8)、一天,塞北送给曹操一盒酥,曹操亲自在盒子上写下“一合酥”三个字,然后把酥放在了桌子上。杨修进来看见了,让人拿来汤匙,和众人分着吃完了。曹操问他为什么这么做,杨修回答说:“盒子上明白地写着‘一人一口酥’,我怎么敢违抗丞相您的命令呢?”
(9)、(2)焚： 。
(10)、请同学们课下搜集字谜、歇后语、谐音古诗、谐音对联等并在班上交流、汇总，然后把搜集到的字谜、歇后语、谐音笑话、谐音古诗、谐音对联等资料编成小报，贴在教室里。
(11)、预设4：活动分工要具体写出来每个人干什么事。
(12)、部编版五年级下册第3课《月是故乡明》图文讲解
(13)、(1)引言:歇后语是由近似谜面和谜底的两部分组成的一句话。这种形象而俏皮的口头用语浅显易懂,语言幽默,深受人们的喜爱。
(14)、公布答案:(1)日;(2)田;(3)立;(4)也;(5)休;(6)斗;(7)默。
(15)、属于“独体造字法”。与象形的主要分别，是指事字含有绘画等较抽象的东西。
(16)、师生共同评议。(教师相机引导,提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不要重复)
(17)、一月又一月，两月共半边，上有可耕之田，下有长流之川，一家有六口，两口不团圆。谜底：用
(18)、预设1：汉字从殷商的甲骨文，到商周时期铸刻的金文，再到周朝的大篆、战国的小篆，到汉朝的隶书，一脉相承。
(19)、(46)千年的石佛像--老实人。(老石人)。
(20)、字谜:山上还有山。猜一字，谜底是：( )
(1)、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃——一物降一物
(2)、能够认真阅读教材提供的材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字有趣的资料。
(3)、胯赤兔，走千里。(打一元杂剧作家)谜底：马致远
(4)、(57)屁股后边扎小辫--违法乱纪。(尾发乱系)。
(5)、教师引导：是的，刚劲有力。这一幅幅珍贵的书法艺术作品呈现在世人面前，令人叹为观止。不仅如此，汉字还引起我们美妙而大胆的联想，你看：你知道这是什么吗？
(6)、(35)从河南到湖南--难上加难。(南上加南)。
(7)、属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。
