歇后语造句五年级下册
1、
(1)、《他像一棵挺脱的树》：祥子给我留下了身强力壮，天真朴实，乐观向上的印象。从“很高很大”“天真淘气”“铁扇面似的胸与直硬的背”等语句中可以体会到。
(2)、默读课文，画出起过渡作用的句子，体会作者是怎样把游览顺序写清楚的，再把下面的路线图补充完整。
(3)、我还知道很多口字旁的字，如：呼、吸、喊、叫、吹、咆、哮等。
(4)、 小牧童对这个神秘的颠倒村又惊又喜，于是便前去探个究竟。天呐，云朵竟然飘到地上了！云朵软绵绵的，像极了棉花糖，小牧童坐在云朵上睡了一觉。希望醒来后一切能回到正常的样子，但是结果没有实现。
(5)、(3)你可以运用行进时“方向+动作+地点”的方法，有序地说清楚。
(6)、描写秋天的好词、好句、好段、好诗，这么好的作文素材，为孩子收藏！
(7)、讨论的时候，注意听别人的意见，聚焦常见问题，用心记录。
(8)、我兴冲冲地走出竹林，绕过水池边，来到了三角梅凉亭。凉亭的棚架上，有两株三角梅，它们的根和树干弯弯曲曲，乱七八糟地缠绕在一起，枝叶多得不计其数，每根枝条都争先恐后地向外伸展，爬满了旁边的凉亭。紫红色的三角梅开得那么绚烂，远望如一簇簇燃烧的火焰，像一群群翩翩起舞的蝴蝶，金色的阳光给花瓣抹上了一层浅浅的金色，散发出生命的活力。它们的树叶那么绿，那么密，连阳光都得找个缝才能钻进去。凑近细看，三角梅由三片花瓣组成，每片花瓣都如丝绸一般柔软顺滑。它们中间还有三根像蜡烛似的小柱子，柱子顶端开着一朵雪白的小花朵，花朵们零零星星地散落在花瓣里，像一颗颗闪亮的星星。这些怒放的三角梅亭亭玉立地仰望着蓝天，在绿叶的衬托下，显得格外美丽。
(9)、示例：樱 樱桃 鹦 鹦鹉 割 收割 瞎 瞎话
(10)、锻炼：通过体育运动使身体强壮。本课指同学们在操场上通过体育运动，使身体强壮。
(11)、你：
(12)、勿(wù)乱顿(dùn)，致污(wū)秽(huì)。
(13)、 “初步运用学习描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。”运用语言、外貌、神态、心理、动作，人物描写的基本方法，把人物的特点写具体。
(14)、《两小儿辩日》的顺序：孔子问其故(起因)——两小儿的观点——两小儿的依据——事情的结果。
(15)、粮(liáng) 蜘(zhī) 蛛(zhū) 网(wǎng)
(16)、第四题是补充完整词语，再选词语造句。出现的几个四字词语都是比较常见的，比如：(神机妙算)，(仪态端庄)，(情不自禁)，(得心应手)，(肃然起敬)，(养尊处优)学生对于“养尊处优”出错较多，这个词语小学阶段运用不多。
(17)、公示：“实验学校”“实验团队”“种子教师”名单
(18)、(2)我喜欢我们家的小白兔，所以我想变成一只小兔子。变成了小兔子以后，我就可以听懂它的话了，妈妈会发现每次给小兔子吃的萝卜都吃得很快，她不知道，其实有一半是我吃完的。当她满屋子找我的时候，我正在津津有味地啃胡萝卜呢。
(19)、一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
(20)、肃(sù) 晌(shǎng)枪(qiāng) 嘻(xī)
2、
(1)、③幼时，我很爱捉虫，在朦(mónɡ ménɡ)胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，那唱得动听的肯定是蛐蛐儿了。我悄悄走进草丛，打着手电筒，翻开一块大石头，便有披着黑色大衣的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后，小心翼(yì jì)翼地把它捉起来，借着月光跟邻居的小伙伴们斗蛐蛐儿。
(2)、__________________________________________
(3)、示例：小时候，妈妈告诉我，我是她从垃圾桶里捡回的孩子。从那以后好长一段时间，我都对别人说自己的这个“神奇”的来历。不知从何时起，我就不再说了，那是因为我逐渐知道了自己的幼稚可笑。
(4)、(运用)承受压力的重荷，喷水池才喷射出银花朵朵。
(5)、《亡羊补牢》这则寓言讲了一个人第一次丢羊后，街坊叫他修羊圈，他不听。后来，他的养又丢了，他后悔了，于是赶快动手把羊圈修好。从此再也没有丢过羊。这则寓言告诉我们的道理是一个人做错事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
(6)、深，所以老牛和松鼠对小马撒(sā)谎(huǎng)了。
(7)、监(jiàn)太监 挑(tiăo)挑拨
(8)、(2)外貌描写要突出特点，抓人物突出的特征，不要面面俱到。
(9)、字音：机械(xiè)漩(xuán)涡 领域(yù)
(10)、☛部编版小学语文1-6年级(下)全册单元及期中、期末测试卷
(11)、(30)黏窝窝掺黄莲--年一年的苦。(一黏一黏的苦)。
(12)、关于“秋天”的写作方法和写作技巧全汇总!附1-6年级范文
(13)、统编教材1-6年级(上册第1单元)“地毯式”复习过关自查表
(14)、参考答案：这句话的含义是要想获得真理，就要做到善于观察，不断发问，不断解决疑问，坚持不懈地独立思考，锲而不舍地追根求源。在以后的学习和生活中，我也要培养自己善于观察的习惯，遇到问题多问几个为什么，培养自己独立思考的习惯，在不断的探索中寻找真理。
(15)、眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。
(16)、(43)井裏放爆竹--有原因。(有圆音)。
(17)、(2)选择正确的序号填在( )里，并回答问题。(2分)
(18)、本课采用对韵歌的形式识字，三段韵文，分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或同义组队，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律，感受自然、生活的美好。
(19)、厂字头的生字的含义。“厂”本义指山边岩石突出的覆盖处，人可以居住的地方。因此，带厂字头的字常与房屋、处所有关。
(20)、“突”共__9___画，第5画是__点___，组词__突然___。
3、
(1)、(1)可选择从人物、事件、时间等不同角度命题，能反映短文内容、主题即可。1分。
(2)、☛部编版语文1至6年级下册期末复习资料汇总
(3)、(2)他巴望自己田里的禾苗长得快些。(盼望)
(4)、例：住在马棚里的小马很愿意帮助妈妈把麦子驮到磨坊里去，可是走着走着，一条小河挡住了去路。小马不知道自己能不能过去，为难。他请教牛伯伯，牛伯伯说河水很浅。他正要过河时，一只松鼠突然拦住了他，说河水很深，还淹死过他的同伴。小马很吃惊，不知道怎么办才好，只好难为情地回到家里问妈妈。妈妈告诉小马，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试试就知道了。小马听了，跑到河边，小心地蹚过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
(5)、统编教材1-6年级(上册第6单元)“地毯式”复习过关自查表
(6)、“之、初、善、专”是翘舌音，“专、迁”是前鼻音，“性”是后鼻音。
(7)、我准备第一站就去天都峰，怎奈天冷关闭了。我心中那股想一举登顶而一览黄山奇景的快意被瞬间浇灭。于是，改变路线，从后山的云谷寺开始登山，前往始信峰。刚上路，细雨飘飘，山间渐渐起雾，山峰笼罩在薄雾中，只隐约勾勒出大致的轮廓。那些传说中神形相似的“仙人翻桌、仙人指路、双猫扑鼠”全都不见踪迹。到达半山腰时，雾更浓了，我们只能摸索前行，雾中只听其声，不见人影，像在捉迷藏。在灰白色屏障中躲躲藏藏，我们好不容易接近了始信峰。蓦然间，一棵高大的松树直逼眼前，它主干挺直，侧干伸出形如竖琴，在雾中若隐若现，就像是一个孤独的修炼者。他高大略显孤傲的身姿，是我们在这浓雾中可见的指引者。仔细看了看，原来是有名的竖琴松，真是不到黄山不见奇松。我环顾四周，漫天雨雾，穿行于群峰之间，似雾非雾，似海非海，好似滔滔白浪滚卷，如同一簇簇山峰在海中沉浮。奇石，偶见顽强的黄山松随着雾的游走与涌动，变幻莫测，让我这个来自雾都的孩子也拍手叫绝。没想到，一场不期而遇的雨雾，瞬间抚慰了我无缘天都峰的遗憾。
(8)、《他像一棵挺脱的树》主要运用了外貌、心理描写来突出人物特点。如“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。”这些语句刻画了了祥子年富力强、充满朝气的状态。
(9)、露(lòu)馅儿 刷(shuà)白
(10)、游记，首先是怎么游。用过渡句，“移步换景”，运用“进了、绕过、登上”等写游览过程的词，让移步和换景保持一致，并且把各个景点串联起来，游踪线索清晰可见，景点转换自然。如：《记金华的双龙洞》
(11)、挡(dǎng) 伯(bó) 浅(qiǎn)刻(kè)
(12)、怎样把统编教材(45本)“必读书目”嵌入“期末评语”？(实操版)
(13)、阅读指导：“难为情”描写心理，表现了小马因为没有把麦子驮到磨坊去而很不好意思。朗读小马说的话，语调要稍低点，省略号处要读出断断续续之感，语调低沉，语速轻缓。
(14)、圈 quān(圆圈) juàn(圈养)
(15)、倒(dào) 审(shěn)视(shì) 页(yè)
(16)、 同在一所学校任教的妻子张关蓉终于在次日清早见到了自己的丈夫。她拉起丈夫的手臂，要给他擦去血迹时，丈夫僵硬的手指触痛了她脆弱的神经，她轻揉着丈夫的手指，痛哭失声……张关蓉仔细地擦拭着丈夫的遗体，蓬乱的头发被细细地梳理成丈夫生前习惯的发型：“我的爱人，让我给你细细擦去手上的污泥，就像你曾经温柔地擦去我脸上的泪水。我的爱人，你宽阔的臂膀给了我栖息的港湾，更给了大震中四个孩子生命的新岸。男子汉也会累吗，你怎么躺下就不再起来？让我跪下来，依然和你保持近的距离，让我为你温暖冰凉的手指……”
(17)、星期天，你要带一位同学参观植物园。根据小面的示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。
(18)、根据景物变化的过程来写，写出同一地点不同时间呈现的不同景色。比如：日出，日落，大雨，云海，火烧云等自然景象。
(19)、(147)药店里的甘草--少不了的一位(味)
(20)、②我是在月光下长大的。记得夏天，每当夜幕降临时，外婆就带着我到院子里乘凉。外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇(shān shàn)着扇(shān shàn)子，一边给我讲老掉牙的民间故事。我每晚便在外婆讲故事的声音中入睡，多么快乐呀！
4、
(1)、对课文中小守门员的印象深分，“腿弯腰，上身前倾”这是个守门员在赛场上的动作，“目光警惕的注视着前方”，这是一个守门员在比赛中必须具备的神态。“膝盖磕破了，也毫不在意”，说明这个守门员曾经扑过一个险球，否则膝盖不会磕破，毫不在意生命。这个守门员为了比赛的胜利，把个人安危置之度外。这是一位尽职尽责的守门员。
(2)、苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。——《淮南子》
(3)、选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。
(4)、(1)含有反义词的词是___________，我也可以写一个这样的词：___________。(1分)
(5)、哥哥笑了笑回答：“当然是因为它会走路啊。”
(6)、跑(pǎo) 踢(tī) 铃(líng) 热(rè)
(7)、忘记告诉你们了，现在是二十三世纪，我家住在南极，早在五十年前，已经将南极的冰转移到非洲沙漠和月球上面了，在南极上空建立了一个小型的核子太阳，很温暖。
(8)、蔺相如：机智勇敢，不畏强权，以国家利益为重，顾大局，识大体。
(9)、(18)猴子学走路--假惺惺。(假猩猩)。
(10)、路上→(洞口)→(内洞)→(孔隙)→(外洞)→出洞
(11)、“意”共___13__画，后1画是_点____，组词_意思__。
(12)、这一天，明明睁开眼睛，可是眼前一片漆黑，原来眼睛真的罢工啦！
(13)、(3)_________________________________________
(14)、热闹：景象纷繁盛大，气氛活跃。本课指操场上气氛活跃的场景。
(15)、________________________________________________________________________。(2分)
(16)、之：共三笔，不要把第二笔横撇与第三笔捺连成一笔。
(17)、鞭biān(鞭子)(甩鞭) 炮pào(鞭炮)(大炮)
(18)、(4)①高大挺秀②能顶住任何自然灾害③在任何环境中都能茁壮成长。3分。(答出其它相关意思也给分，有问题酌情扣分)
(19)、(运用)这片群山山势巍峨，突兀森郁，气势壮观。
(20)、写四个表示高兴地词语：高高兴兴 喜出望外 欣喜若狂 笑逐颜开。
5、
(1)、( )( )胜数 美妙( )( )
(2)、突(tū) 哩(li) 唉(ài) 试(shì)
(3)、事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断地发展。说明在面临不断发展的局面时，必须要改变现状，进行变革和革命。
(4)、第三题是查字典填空，主要考的是学生对于音序查字法，部首查字法的掌握，还有同一个字在不同的语言环境中的不同意思。
(5)、我们生活在一个信息世界里。四川大地震的信息在很短的时间里就传到了世界的每个角落。结合本学期开展的综合性学习“走进信息世界”和你对地震相关情况的了解过程，说一说人们获取信息的途径主要有哪些？(少说出5种，写在下面的横线上。)
(6)、在中国古代经典中，《三字经》是浅显易懂的读本之一。它取材典范，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等。在格式上，《三字经》三字一句，读起来朗朗上口，具有通俗、顺口、易记特点，这使其与《百家姓》、《千字文》并称为中国传统蒙学三大读物，合称“三百千”。
(7)、(3)妈妈住进鸟窝里，带了很多好吃的分给小动物们，馋得我流口水，小动物们竟然以为那是眼泪。
(8)、玩也可以玩出名堂，这是一句真理。玩，不一定要和没事干挂钩，若能在玩中发现、学习，那必定是好的。
(9)、示例：我认为未来的学习生活应该是适合每个学生的，学校掌握每个学生的特点，如积累了哪些知识，有什么兴趣爱好，有什么特长，将来适合做什么工作等，根据这些特点制定具体的教学计划，用机器老师和真人老师相结合的方式教育学生，使每个学生都能够成为优秀人才。
(10)、后来哥哥解释道：“这些新培育的草能自动走向阳光和水分比较多的地方，不是真的走路，而是靠根部缓缓移动，看上去就好像在走路一样。”
(11)、竹(zhú)篮(lán)子(zi)打(dǎ)水(shuǐ)——一(yì)场(chǎng)空(kōng)
(12)、蟋蟀左窄右宽，“蟋”右上部与“采”要区分开，“蟀”的右边第三笔是撇折，不是点。
(13)、本单元是习作单元，包括两篇作家笔下的人物、交流平台、初试身手、两篇习作例文和习作五项内容。
(14)、坊(fāng)间传闻有一位作家将来这里定居。
(15)、③奇观：奇特而又少见的事物或难得看到的壮丽景象。本文指海上日出壮观。
(16)、短文结构清晰，请用“//”将短文分成三个部分。(2分)
(17)、廉颇：勇猛善战，以国家利益为重，深明大义、知错能改
(18)、近，不断有老师询问我统编教材下册1-4单元“考点大全”在哪里？怎么查找？好吧，请收藏好下面这个链接，点开就能看到你想要的4个单元“考点大全”。
(19)、不以为然：“然”在文言文里是“是的，对的”的意思，所以“不以为然”的意思是不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)
(20)、熟字加偏旁：如“拍、跑、铃、体”。钅+令=铃 门+市=闹
(1)、李中：张阳，我是李中，想约你下午三点一起去体育馆踢足球。你有空吗？
(2)、(2)儿童是那样的天真可爱，“___________，__________________”写出了儿童学种瓜时的情景；“____________，____________”描绘了小孩“脱冰作戏”的情景；“__________________，__________________”描写了牧童骑在牛背上悠闲自在地吹笛的情景；“__________________，__________________”写出了儿童捕蝉前的专注。
(3)、统编教材1-6年级(上册)21类习作“考题预测”与“考试技巧”
(4)、课文写的“宇宙另一边的秘密”有：在同一时刻的“我”在做些什么事；下雪的时间和太阳升起的方向；石头可能有生命会开花；另一个“我”上学时的路线；怎么计算加法；如何进行乘法运算；写作文的秘密。
(5)、shān,√ shàn,√ ménɡ,√ yì,√
(6)、④高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。
(7)、●本文主要讲图画课上练习画杨桃时，“我”根据自己看到的把杨桃画成五角星的样子，同学们觉得好笑，老师启发教育同学们的故事。课文告诉我们：当我们看到别人与自己观点不一致时，不要忙着否定，要看人家是从什么角度看问题的。
(8)、憎恶(zēngwù) 鄙(bǐ)夷不屑(xiè)
(9)、还能用上这么精辟的歇后语,这也太搞笑了吧。
(10)、
(11)、“倭”字用音序查字法应先查大写字母( )，再查音节( )；用部首查字法应先查( )部，再查( )画。
(12)、句意：帽子要戴正，纽扣要扣好，袜子要穿好，鞋带要系紧；衣服、帽子、鞋袜等要放到固定的地方，不要随意乱放，以免弄脏弄乱了。
(13)、加粗的部分，用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳缓缓升起的过程。“冲”“跳”不仅生动形象地写出了太阳升起来时的艰难，象征着太阳冲破的重围，普照大地，散发向善的力量，表达了作者对日出的喜爱之情。
(14)、统编教材1-6年级(下册)古诗文网上公开课：7-9讲
(15)、(1)“为难”和“为了”中的“为”都读作“wéi”。(×)
(16)、对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说故事的内容。
(17)、他用板凳去砸蚂蚁，真是大炮轰蚊子——小题大用。
(18)、____________________________________________
(19)、参考答案：“焦急地”来修饰“转来转去”，生动地刻画出了种田人迫切希望禾苗快点长高的心情。
(20)、(跳)绳 (打)篮球 (跑)步 (穿)长袍
(1)、①又是一个夜晚，我披着银白色的月光走在青石板路上，欣赏美丽柔和的月光下的景色。人们在月光下散步，老奶奶带着小孙女在月光下讲故事。
(2)、游览顺序清楚，如同与作者同行出游，边走边看，边看边想，边想边感受。
(3)、寓(yù) 则(zé) 亡(wáng) 牢(láo)
(4)、藏cáng(躲藏)(收藏) zàng(西藏)(宝藏)
(5)、习作点评：小作者从日常生活经常玩电子产品会影响视力入手，想象眼睛罢工后给明明生活带来的诸多不便，想象合理且有趣，也从侧面提醒大小朋友要保护好自己的眼睛。(指导教师：曾秀芹)
(6)、 “学习描写人物的基本方法。”学习语言、外貌、神态、心理、动作，描写人物的基本方法。
(7)、朝(zhāo) 霞(xiá) 夕(xī) 杨(yáng)
(8)、重庆市南岸区天台岗小学校 六年级二班白丽娜
(9)、本单元是一个专门编排的习作单元，单元主题是“奇妙的想象”，旨在让学生走进想象的世界，感受想象的神奇。本单元安排了2篇精读课文《宇宙的另一边》、《我变成了一棵树》，一个交流平台，初试身手和两篇习作例文。
(10)、课外阅读题目是《儿子和列车》，这一篇短文也是经常出现在阅读题中，江西糊了一个扳道工父亲在关键时刻选择以自己肩负的安全责任为重，放弃救儿子而选择尽忠职守。学生出错比较多的是阅读题中要求对父亲的心理活动推测和概括出他是一个怎样的人。说明学生的归纳概括能力有待进一步加强。
(11)、有顺序地介绍景物，能使要记叙的事物条理清楚，使文章层次分明，给读者留下清晰的印象，有身临其境之感。
(12)、运用形声字的构字规律进行识字，逐步提高独立识字的能力，感受识字的乐趣。
(13)、和同学讨论一下，班里的图书角应该怎样管理。如，怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样大家都能借到书。讨论的时候，注意听别人的意见。在小组讨论的基础上，形成班级的“图书借阅公约”，张贴在班里的图书角。
(14)、习(xí) 教(jiào) 迁(qiān) 贵(guì)
(15)、应yīng(应该) 应yìng(应用)
(16)、终于看见哥哥了，他带我们去参观她的植物园。里面有会跳舞的跳舞树，有会发出笑声的笑笑树，还有新品种走路草。
(17)、监(jiān)监督 挑(tiāo)挑剔
