既又既又造句写景
1、既又又造句子
(1)、①要考虑对象，即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。
(2)、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。意思为：蒙古人和汉族人友谊深，不忍马上分别，在夕阳下，在无边无际的大草原上互相倾诉离别之情。
(3)、⑥这种公开，不只是形成一种“内部透明化”状态，而且要形成一种“透明社会化”的状态。
(4)、色彩明丽解释：许多的美丽颜色，明丽，好看.
(5)、面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情。天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。——形容宝玉的。曹雪芹
(6)、例：把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。() 小李对小王说：“明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。” (A)当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到这件事，小王说： (B)第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人，小王说：
(7)、全班成果展示交流。可以推选代表解说，也可以小组全员参与，可以在图书角实地展示……
(8)、26,谷雨时节，家乡的紫丁香开始发芽了，起初，紫丁香的树叶很小，只有几毫米，以后，树叶渐渐长大，既有嫩绿色，又有绿色带红边的，可招人喜爱了！
(9)、辨别—辨认 指点—指导 慌张—惊慌 忠实—忠诚 特别—特殊 永远—永久
(10)、奇峰罗列解释：形容山，奇形怪状，罗列在这.
(11)、5,这间客厅既有欧式家具又有中国古董，整体布置合谐，使人赏心悦目，真可谓中西合璧，相映成辉。
(12)、晨风迎面吹来，像一只大手抚摸着我们。刚刚苏醒的小草，在风中跳起了舞蹈，一颗颗晶莹的露珠纷纷从叶片上滚落了下来。一片片树叶伸了伸懒腰，吮吸了一颗颗清凉的朝露，便像小姑娘似的活跃了起来。朵朵白云如仙女一般，悠悠然飘过来。树上的小鸟唧唧喳喳地叫着，好像在向太阳，向大地，向人们问好。早晨，这是多么美好的时刻！我的每一天都是从这美好的时刻开始的；大地上的一切也都是由这美好的时刻开始的
(13)、20,谁出门远游既有补于自己又有益于他人，谁就堪称哲人；然而谁只是受着好奇心的驱使而在外一个国家一个国家地游玩，那和流浪又有何二致。史密斯
(14)、①职业教育颇有魅力，被视为经济发展的秘密武器
(15)、寓情于景，情景交融。写景习作离不开抒情，要知道，写景是手段，抒情才是目的。通过生动、细致的描写，在字里行间渗透作者真实的情感，才能更好地表现文章的中心，达到写景的真正目的。所谓“一切景语皆情语”，写景就是为了更好地抒情。寓情于景，情景交融好的表达方式就是在细致入微的景物描写中，自然的流露或表达自己的感受，即写出面对景物时你真实的想法或联想。
(16)、这些贵族老爷对于表现乡村生活的戏群起鼓噪,不过是蜀犬吠日,显得既可悲又可笑。
(17)、(1)要保持统一的话题，使各句围绕一个中心。“话题”，即谈话、语言表述的中心内容；“统一”是要求话题一致，不能有两个或两个以上分歧的话题，要首尾如不能偏离、偷换话题，要保持陈述角度的一致。如“这幅漫画讽刺了一些人作风不深入、做事不坚持到底的现象。例如我们不少学生学习不深入，到处找复习资料，东看一点，西看一点，就是不抓课本。有的干部也是这样，整天坐办公室，办事虎头蛇尾，使工厂亏损，与漫画中的挖井一样，毫无实效。”这个语段话题不断转换，一会儿学生，一会儿干部，从而造成语言不连贯。
(18)、即使……也……常用来表示提出一种假设的情况，然后说明在这种假设的情况下产生的结果。
(19)、就地球上生物来说， 。因此科学家们探索其星球上是否有生命时，都是以是否有碳氢化合物为前提依据。如果发现某个星球上存在碳氢化合物，那么这个星球上至少有了同地球生命相似的信息存在。宇宙间普遍存在碳氢化合物，只要具备了合适的条件，就完全可能演化成生命。
(20)、47,只有把语文学习的人文性内化为既有，借助丰富的联想从而真正领悟了语文的意蕴，语文素养才能有所哦提高，而光是掌握了语文素养的求证辨误的方法，掌握语言表达的克隆模仿的技巧，理解也只能是支离破碎的，表达也只能是左支右绌的，而以此来提高语文素养更也是舍本逐末或是缘木求鱼。
2、用既又既又既又造句
(1)、6,"神于天，圣于地"是中国人的人格理想：既有一片理想主义的天空，能够自由翱翔不妥协于事实世界上很多规则与妨碍；又有爱岗敬业的才能，可以在这个大地上进行他举动的拓展。
(2)、88,小人和君子，只是对人才的一种道德的判断，并非是对人才能力的一种判断，小人不一定无才，君子不一定有才，而且一人之身，既有小人的基因，也有君子的基因。
(3)、一二年级阅读训练--《美丽的_________》
(4)、第二天，小猴、小熊、小猪早早地来到了堆木头的地方。“哇！这么粗的木头，怎么搬得动呢？”心直口快、身体瘦小的猴子喊了起来。小熊拍拍自己的肩膀说:“我身体壮实，力气又大，用肩膀扛。”说着，将木头扛上了肩。小猪神秘地一笑，说:“看我的！”话音未落，他用那圆而粗的嘴巴，拱着一根木头就走。小猴看着他们，站在一旁，抓着脑袋，眨巴着眼睛。“哗，哗，哗”的河水声提醒了小猴。“有了！”小猴高兴地跳起来。他东瞧西望，很快找到了一根绳子，将木头的一头紧紧拴住，放进了河水里。
(5)、近年以来,我已老眼昏花,眼前总是飞熊入梦,既不能看,又不能写。
(6)、小熊、小猪、小猴谁想到的运木头的办法好？好在哪里？
(7)、★今晚的天空中不仅有美丽的月亮,而且也有闪烁的星星。
(8)、(解析)试题分析：本题主要考查语句衔接。结合前面主语“地球上生物”，“是否有碳氢化合物为前提依据”可知，应该是讲主要是由碳氢化合物组成。注意关联词，综合C项合适。
(9)、目_______( )_______( )_______( )
(10)、44,话语方式的选定采纳，不是批评主体一时的心血来潮，也不是偶然的即时应景，而是既有批评家一贯着力的技术渗透，也有他自觉的价值参与，更融涵了批评主体固有的无意识心理范型和思维定势。
(11)、夏天的太阳既让人们汗如雨下,又让草木们的枝叶越发地郁郁葱葱
(12)、“简明”就是用经济的语言材料表达丰富的信息量，达到高的准确性和可理解性，收到佳的表达效果。“简”，即简要，是对表达量的要求，就是话语应尽可能少，不重复，无赘余；“明”，即明白，是对表达效果的要求，就是意思要清晰、明确，不晦涩，无歧义。主要方法有：
(13)、这是一首以自然科学为题材的儿童诗，介绍了几种能帮助人们识別方向的自然现象。亲切通俗、富有韵律的语言，丰富有趣的自然科学知识，能吸引学生走进大自然那奇妙的世界。
(14)、姐姐既聪明又用功，考上名牌大学并不奇怪。
(15)、 (3)冬天来了，树叶落了，梅花开了，冰雪笼罩着大地了。
(16)、★这个游戏固然好玩，但是还是要先做完作业。
(17)、51,戴西这时的表现却是一如既往，既有些大胆放，又有些天真无邪，依旧叫人难以捉摸。
(18)、33,顾客开了口，生意快到手。爱钱的人很难使自己不成为金钱的奴隶。多数人在有了钱之后，会时时刻刻为保存既有的和争取更多的钱而烦心。他的生意越大，得失越重，越难以找回海阔天空的心境。
(19)、_______________________________________________________
(20)、④在读者还没有对诗加以细细品味、对意境的具体含蕴加以细细领略之前
3、用既又既又造句30字
(1)、《山中》是唐代诗人王勃创作的一首五绝，作于作者被废斥后客居巴蜀期间。此诗抒发了作者久滞异地，渴望早日回乡的思想感情。起句“长江悲已滞”既写景，又抒情，情因景起，景又生情；次句“念将归”紧承首句，具体抒发远游思归的悲苦心境；第三句转为写物候，承接上两句含义，在深秋寒风飒飒之夜令人感伤不已；结句“山山黄叶飞”写深秋的景象，强调了诗人所处的环境，突现了人物的形象和心情。全诗语言洗练，情景交融，塑造了一个天涯游子的典型形象，其丰富的意象渲染了悲凉的氛围，衬托出诗人久客思归的凄苦心境。
(2)、④如同官员应公开其财产一样，政府应当公开其财政收支与预算。
(3)、(3)冬天来了，______________________________________。
(4)、 (1)夏天来了，知了叫了，叶子浓密了，荷花也开得特别美丽了。
(5)、★妈妈让我买醋，我没买到，我只好垂头丧气的回家啦
(6)、36,成长是一种幸福，它既有凉凉的感觉，又有母亲怀抱的温暖。凉凉的感觉代表成长中的不顺利，成长中的烦恼和挫折，温暖的感觉代表成长中的快乐，成长中美好的事物。
(7)、新华网索非亚8月26日电(记者郭春晓)保加利亚国家医疗防疫局宣布,保北部弗拉察区近日出现禽流感疫情。
(8)、裹粮杖轻策，怀迟上幽室。行源径转远，距陆情未毕。澹潋结寒姿，团栾润霜质。涧委水屡迷，林迥岩逾密。眷西谓初月，顾东疑落日。践夕奄昏曙，蔽翳皆周悉。蛊上贵不事，履二美贞吉。幽人常坦步，高尚邈难匹。颐阿竟何端，寂寂寄抱一。恬如既已交，缮性自此出。
(9)、写出特征，突出重点。一个地方或景物值得要写的“景”是很多的，但在具体的习作中，不可能面面俱到，事无俱细一一罗列出来，这就要求我们在习作时，要加以筛选。为了使习作在有限的字数内到达具体、生动的效果，写作的时候一定要根据感情表达的需要，确定好详略再写。同时，还要抓住景物的主要特征，选一个独特的角度描写，表达出自己鲜明的印象和感受。
(10)、要学会面陈和转述 当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。面陈，要根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种表达方式简单一些。
(11)、68,既有热火朝天的干劲，又有切切实实的引导，才能产生真正的实效。
(12)、解读考纲 学习语言的目的在于运用。语言的运用是一个转达思想、表达感情、交流信息等的语言传递的过程。语言的运用受“语境”的制约。“语境”有“内部语境”和“外部语境”。
(13)、69,这既有好的一面，特别是在促使艺术生产多样化与日常生活审美化方面，但同时也带来很大的负面影响，这主要是由于审美标准的降低，使当代精神生产与消费呈现出不可收拾的粗放局面。
(14)、“熊大哥、猪老弟，这河水可比你们有劲啊！”这句话是谁说的？说明了什么？
(15)、朗读课文。说说课文里写了哪几种“天然的指南针”，它们是怎样帮助人们辨别方向的。
(16)、107,美国科学促进会出版,综合科学周刊,既有研究性文章,也有科学新闻,评论等.
(17)、千百年后凝视王羲之的《兰亭序》， 。 光是那么一点，可以领略的内涵，用十年间去理解都不嫌多。
(18)、左邻右舍左思右想左顾右盼左推右挡上蹿下跳天长地久天差地别惊天动地大同小异悲欢离合出生入死先来后到
(19)、③因为它既不是写景，又不是直接抒倩，难以直接着笔，但又必须以写景和抒情烘托出来
(20)、先理解诗句的意思，再把自己想象成诗人，想一想自己眼前会出现怎样的景象。把幅幅画面连在一起，形成动态的画面，后与同学交流。
4、用既又既又造句优美句子
(1)、《秋登兰山寄张五》是唐代诗人孟浩然的作品，被选入《唐诗三百首》。此诗围绕清秋季节登高来写，表达了对友人的思念之情。先写为望友人而登高，故“心随雁飞灭”。因薄暮时思念之“愁”和清秋之“兴”无法排遣，更因登高而望，只见“归村人”，而不见友人踪影，所以要相邀重阳节携酒登高而醉。全诗用极洗练严谨的语言，描绘了登高所见的清秋薄暮景色，其中“天边树若荠，江畔洲如月”二句历来脍炙人口。
(2)、事理的逻辑性：在行文中，要遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。如果在表述中违背了逻辑，就一定会影响语言的连贯。
(3)、这些课文，语言生动，内容有趣，展示了大自然的无穷魅力，适合反复诵读积累。
(4)、(2017届广东省汕头市普通高中高三第二次模拟)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接恰当的一组是
(5)、16,一个人既有成算，若不迅速进行，必至后悔莫及。但丁
(6)、《雷雨》是一篇描写夏季时节笛雨景象的优美短文。全文结构淸晰，层次分明，按照“雷雨前一雷雨中一雷雨后”的顺序记叙，集中地表现了3个场景的鲜明特点。课文语言凝练，用同准确，写景细致逼真。文中多为短句白描，既生动地再现了夏天雷雨的景象，又给读者留下了丰富的想象空间。
(7)、秋天是收获的季节。柿子树上缀满了小红灯笼似的柿子，沉甸甸的，把枝头都压弯了。枫树的叶子火红火红的，像一堆正在燃烧的火焰。那梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，像翩翩起舞的金色蝴蝶。
(8)、①古人读书学习，讲求“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”
(9)、☛语文1-6年级(下)全册单元及期中、期末测试卷
(10)、星期二有志竟成有坚定的志向，只要努力从事，一定可以成功的意思。哥哥相信有志竟成，只要努力用功，一定可以考上第一志愿的学校。
(11)、破釜沉舟比喻行事果决，抱持著只往前看而不回头的决心。既然来了，就要有破釜沈舟的决心，不得冠军绝不回去。
(12)、67,尺短寸长,我们每一个同学都既有长处,又有短处,因此,需要互相学习,取长补短。
(13)、二三年级阅读训练--《自来水是从哪里来的》
(14)、玉兔东升月光如水明月高悬众星拱月群星闪烁繁星满天和风细雨久旱逢雨大雨滂沱电闪雷鸣风雨交加风驰电掣
(15)、97,芒种，一个既有收获又要播种的日子；人生，一次既有回报又要付出的旅程。愿你在这顺利的6月里，播下希望的种子，收获幸福的果实。
(16)、春深似海春天美丽的景色像大海一样深广。形容到处充满了明媚的春光。
(17)、风格的趋同性：在一段连贯的语句中，前后的语言的风格应该同一。不然就显得不协调。
(18)、B．它们都是碳氢化合物组成，再加上其品种形态多种多样
(19)、例：下列几句话，加点的传统礼貌称谓使用正确的一句是() A. 这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。 B.令媛这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感激。 C. 我们家家教很严，令尊常告诫我们，到社会上要清白做人。 D.令郎不愧是丹表世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。 分析：本题的答案是D。
(20)、85,我们说，立足于当代中国文化的整体，可以将这些差异巨大的各派观点整合在一起，形成一个既有一定逻辑贯通性又允许一定逻辑断裂存在的巨型文化系统，塑造成一个富丽堂皇又堂奥深幽的中国文化大思路。
5、用既又既又造句优美
(1)、潜虬媚幽姿，飞鸿响远音。薄霄愧云浮，栖川怍渊沉。进德智所拙，退耕力不任。徇禄反穷海，卧疴对空林。衾枕昧节候，褰开暂窥临。倾耳聆波澜，举目眺岖嵚。初景革绪风，新阳改故阴。池塘生春草，园柳变鸣禽。祁祁伤豳歌，萋萋感楚吟。索居易永久，离群难处心。持操岂独古，无闷征在今。
(2)、105,按值论价和按质论价是属于马克思价格理论体系的重要内容，两者之间既有联系又有区别。
(3)、小布什政府在这些方面的粗枝大叶既显唐突又十分危险。
(4)、自然景观：冰消雪融风和日丽山光水色草长莺飞山明水秀明月清风奇花异草鸟语花香含有山水：千山万水跋山涉水山光水色山明水秀山高水长山高水低穷山恶水水秀山明带“绿”意：一碧千里翠***流千山一碧碧波荡漾翠绿欲滴绿草如茵描写景色：万紫千红花红柳绿姹紫嫣红一碧千里翠***流翠***滴五彩缤纷五光十色带“春”：春光明媚春意盎然春色满园春暖花开春和景明春山如笑天气：风和日丽烈日炎炎和风细雨彤云密布晴空无云狂风暴雨倾盆大雨天昏地暗花：百花齐放百花盛开百花争艳花团锦簇含苞欲放花红柳绿争奇斗艳姹紫嫣红五彩缤纷草：一碧千里翠***流绿草如茵树：郁郁葱葱枝繁叶茂红叶似火枯木逢春山：危峰兀立崇山峻岭怪石嶙峋奇峰罗列水：水平如镜汹涌澎湃波澜壮阔微波粼粼浩浩荡荡天空：碧空如洗晴空无云。
(5)、秋风吹起的时候，她去法国了。在飞机上，她望着宛若天堂的景象，很想问一句：喂，你们在天堂幸福吗？一定很幸福吧。我也要去寻找我的幸福了。再见了，常春晓。再见了，时光。投我木瓜
(6)、解读考纲 所谓连贯，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统句序合理，衔接和呼应自然。这类考题 主要是用以考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性，检测学生阅读理解能力、语言组合能力和思维判断力。
(7)、利用废物，既可变废为宝，又可减少空气污染，是一举两得的好事。
(8)、《登池上楼》是晋宋之际诗人谢灵运的作品。此诗抒写诗人久病初起登楼临眺时的所见所感，描写了自然景物的可爱，抒发了自己官场失意的颓丧心情和进退失据的无奈情绪，终表示了归隐的愿望。全诗可分为三个层次：前八句为第一层，抒发作者官场失意的牢骚；中八句为第二层，描绘作者登楼远望所见到的景物；后六句为第三层，表达了作者怀人思归的情绪。诗中成功地描写了初春时节池水、远山和春草、鸣禽的变化，显示出生意盎然的景象，但从全诗的思想情调来看却有些低沉。
(9)、语言表达简明，《考试大纲》要求是“能够删掉多余的语句，消除歧义。”就是以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义，并达到佳的效果。考查的形式主要有消除歧义、选择表意明确的句子和删改使之简明等。
(10)、既然他不领情,我们又为何非要为人作嫁呢?
(11)、只要掌握了这些谦敬词语的含义及使用对象，高考中这类试题就会迎刃而解。
(12)、也可以展示图书角建立后自己的阅读收获和良好的阅读习惯。如，自己是如何借阅图书的，阅读了哪些书，自己有什么收获。
(13)、写景文要给阅读者留下清晰的印象，观察时要按照一定顺序，写作时更应该按一定的顺序。常见的顺序有：由远及近，从上到下，从左到右，从外到里，从整体到局部以及时间顺序等。写作时，先要确定要写哪些内容，再明确叙述的顺序，并按照这个顺序详略得当的叙述出来，习作就显得有条理，思路清晰了。
(14)、(解析)试题分析“本题考查考生的语言表达能力。题干中答题关键词“假钞假币”“表明看法”“使用一种修辞手法”“不超过80字”，答题时注意不能脱离材料要求，语言表达要简明、连贯、得体，没有错别字。
(15)、(解析)试题分析：本题主要考查语句衔接。论述文段的中心话题是“信息公开(政治透明)的意义”。分两个层次，⑤②为第一层，④⑥③①为第二层。其中，⑤②揭示了文段观点，④指明“信息公开的内容”，⑥③进一步解说，指明实质，①指出其结果和意义。正确组合应为⑤②④⑥③①。
(16)、再说四季豆吧，细细的藤蔓爬上竹竿。它每天都在爬，竹竿有多高，它就爬多高。如果竹竿伸到天上去，也许它也会爬到天上去了。
(17)、常见的敬词有“贵”(如贵庚，称别人年龄)、“大”(如大作，称对方作品)、“高”(高见，称对方的见解)、“贤”(如贤弟，称比自己小的男子)、“尊”(如尊姓，问对方的姓)、“光”(如光临，称别人的到来)、“拜”(如拜托，托人办事)、“赐”(如赐教，请求别人给予指教)、“雅”(如雅正，表示请对方指正)、“惠”(如惠顾，称对方到自己这里来)、“鼎”(鼎力，对对方的帮助表示感谢)等等。
(18)、《江雪》是唐代诗人柳宗元的一首山水诗，描述了一幅江乡雪景图。山山是雪，路路皆白。飞鸟绝迹，人踪湮没。遐景苍茫，迩景孤冷。意境幽僻，情调凄寂。渔翁形象，精雕细琢，清晰明朗，完整突出。诗采用入声韵，韵促味永，刚劲有力。历代诗人无不交口称绝。千古丹青妙手，也争相以此为题，绘出不少动人的江天雪景图。
(19)、这件事老师处理得体，既解决了同学之间的矛盾，又维护了同学之间的团结。
(20)、22,用不朽的“人”字支撑起来的美好风景，既有“虽体解吾犹未变兮”的执着吟哦，也有“我辈岂是蓬蒿人”的跌宕胸怀；既有“我以我血荐轩辕”的崇高追求，也有“敢教日月换新天”的豪放气魄。
(1)、81,尺短寸长,我们每一个同学都既有长处,又有短处,因此,需要互相学习,采长补短。
(2)、当我走出鸡舍的时候，夜色已经很浓了。满天的星星显得格外明亮，它们不住地眨着眼睛，好像在对我微笑，又像在跟我说什么，我心情愉快地朝家里走去。
(3)、“连贯”是从语言的组合衔接上对语言提出的要求，它包括句与句之间的语言衔接(如照应、替代、省略等)和语义衔接(指句与句之间在内容上的逻辑联系)。
(4)、浩然 宇轩 浩宇 鹏超 常皓 展哲 瑾瑜 思齐 擎苍 睿渊 翰海 哲彦
(5)、清晨，我走在上学的路上。晨光下，满地的落叶泛出金光。路边的菊花迎着微风亭亭玉立，有黄的，白的，紫的，五彩缤纷。远处的柏树林仍然是一片深绿色的，充满生机。我好像觉得秋天的空气更加新鲜，真是秋高气爽，我的读书的好时光来了！
(6)、白手起家一切靠自己艰苦奋斗，创立了一番事业。王董事长白手起家，如今是王氏集团的总裁。
(7)、这件事老师处理得体，既解决了同学之间的矛盾，又维护了同学之间的团结。
(8)、★这次数学才考了80分，我垂头丧气的回到家里。
(9)、孜孜不倦→勤勉不知疲倦.他孜孜不倦的钻研学问.坚持不懈→坚持到底不松懈.他努力工作，坚持不懈，深受老板器重变本加厉→变得比原来更加严重，事隔二年，他的坏习惯不但没有改，反而变本加厉.饱读诗书→读了很多诗书.王老师饱读诗书，知识渊博，同学们都很尊重他.反败为胜→从失败转为胜利.下午的篮球赛，有了亮亮的上场，才反败为胜.响彻云霄→声响透过云层，形容声音响亮.我们的歌声响彻云霄.汗流浃背→形容出汗多，背上的衣服都湿透了.哥哥打完篮球，回家时总是汗流浃背的.锦上添花→比喻美上加美，好上加好.家里已经有了电视机，现在又买了电脑，真是锦上添花.气喘如牛→比喻气喘得很厉害.他刚跑完400米，就气喘如牛的问：「我是第一名吧？」能跑善钻→形容动作灵活.小强的动作很敏捷，能跑善钻，这次比赛应该是稳操胜券.狂吠不已→狗不停地叫.狗见到陌生人时，往往会狂吠不已.提高警觉→要有敏锐的感觉.在陌生的地方，夜间外出要提高警觉，尽量结伴而行.以策安全，呼朋引伴→招呼朋友，吸引伙伴.鸟儿们在和煦的春风中呼朋引伴，唱出宛转的曲子.大打出手→比喻逞凶打人或殴斗.他们原本是好朋友，想不到竟为了一件小事而大打出手.千变万化→形容变化极多.天上的云，会随着气候的改变而千变万化，人们看云往往可以识天气.五花八门：比喻变化多端或花样繁多.这次趣味运动会的项目五花八门，妙趣横生，太棒了.风吹草动→比喻轻微的动荡或变动.敌人吃了败仗后，成了惊弓之鸟，一有风吹草动就惊惶逃窜.生生不息→不停地繁衍生息.我们伟大的中华民族就在中国这片神奇的土地上生生不息、代代相传.欣欣向荣→草木生机旺盛的样子，比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛.我们的祖国到处是一派欣欣向荣、生机勃勃的新气象.寸草不生→连小草也不能生长的地方，比喻荒凉贫瘠之地.我们要把寸草不生的大沙漠改造成造福人民的绿洲首尾乖互→相互违背，前后自相矛盾.你这人说话这样首尾乖互，叫我怎么信任你.22引颈受戮→戮：杀.伸长脖子等待被杀.指不作抵抗而等死.犯人知道自己罪责难逃，只有引颈受戮了.23衣不曳地→曳，拖动.衣服不沾地，比喻忙碌.这几天工作太多了，他都已经衣不曳地了.24水洁冰清→像冰水一样洁白清净.形容人品高洁或文笔雅致.她是这样一个水洁冰清的人，怎么会和那些坏人在一起.25如鲠在喉→鱼骨头卡在喉咙里.比喻心理有话没有说出来，难受.我知道真象，但又不能说出来，真是如鲠在喉呀.26仰事俯畜→上要侍奉父母，下要养活妻儿.泛指维持一家生活.爸爸每天起早摊黑，仰事俯畜，辛苦.27为恶不悛→坚持作恶，不肯悔改.这个人为恶不悛，终究要受到法律的制裁.28无补于时→对事情没有什么益处.现在不努力学习，等将来后悔了也无补于时了.29有脚书厨→戏称记闻精确、知识渊博的人.他勤学善思、知识广博，真是个有脚书厨呀30一字一珠→一个字就像一颗珍珠.形容歌声婉转圆润.也比喻文章优美、辞藻华丽.这样的文章真是一字一珠，看上几遍，还是回味无穷.31怒气冲冲→冲冲：感情激动的样子.形容生气.不知为什么，他怒气冲冲地走进了教室.32聚精会神→聚、会：聚集.形容注意力集中.教室里同学们都在聚精会神地听老师讲课.33自言自语→自己和自己说话.在路口经常可以看到一个老人，坐在那里自言自语.34千钧一发→形容情况十分危急.就在要撞车的千钧一发的时候，司机紧急刹住了汽车.35精兵简政→使简化.有些单位必须精兵简政，不断提高工作效率.36五光十色→形容色彩鲜艳，花样繁多.一到夜晚，五光十色的灯把厦门装扮得更加美丽.37雨后春笋→形容新生事物大量涌现.改革开放以来，工厂如雨后春笋般地不断涌现.38琳琅满目→比喻眼前出现了许多精美的事物.那里展出的的东西琳琅满目，使我们的眼睛应接不暇.39顶天立地→形容形象高大，气概豪迈.他大公无私，真是一个堂堂正正、顶天立地的男子汉.40千方百计→方：方法.讲：办法.想尽和用尽各种办法.老师千方百计调动我们的学习积极性.41如饥似渴→比喻要求很迫切，就像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样.同学们如饥似渴地努力学习.42兴高采烈→兴：兴致.采：精神.烈：旺盛.形容高兴的神情.庆“六一”的游园活动中，同学们兴高采烈地玩了许多游戏.43小心翼翼→严肃，谨慎的样子.他小心翼翼地把花瓶擦干净，然后轻轻地放在书桌上.44焕然一新→焕然：鲜明光亮的样子.形容旧的面貌改变了，呈现出崭新的面貌.看到我们班焕然一新的精神面貌，校长脸上露出了欣慰的笑容.45沁人心脾→沁：渗入.原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适.也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉.花儿开了，飘来了一阵阵沁人心脾的香味.46赞叹不已→已：止，完.连声赞赏不止.看到他写了漂亮的毛笔字，大家赞叹不已.47闻鸡起舞→听见鸡鸣就起身，比喻人发奋学习，励精图治.老爷爷在乡下修养，每天闻鸡起舞，打太极拳健身.48白手起家→一切靠自己艰苦奋斗，创立了一番事业.王董事长白手起家，如今是王氏集团的总裁.49卷土重来→卷土，人马奔跑。
(10)、“外部语境”指言语交际进的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。
(11)、冰消雪融风和日丽山光水色心旷神怡草长莺飞柳暗花明鸟语花香明月清风花好月圆奇花异卉风狂雨骤云蒸霞蔚
(12)、 冬天，XXXXX……
(13)、找出主干，理清枝叶，发现和删除赘余的词语，发现和消除歧义。
(14)、考点解说 (目标指导) 考纲对语病的考查要求 《考试说明》在“语言知识和语言表达”中明确提出“语言的运用简明、连贯、得体”。 (重点难点)
(15)、秋天既是一个丰收的季节又是一个凉爽的季节。
