描写秋雨的句子拟人句
1、描写秋雨的拟人句子大全
(1)、一(根)胡子 一(条/只)狗 一(个)圈套
(2)、春华秋实 一叶知秋 秋高气爽
(3)、秋雨不像春雨那样的温和，不像夏雨那样的急骤，秋雨的雨点很细，牛毛细雨洒在身上如玉般凉爽宜人。秋雨是那么的缠绵，凄凉，她推开了秋天的大门，预示着我们：秋天已经来到。
(4)、“春雨图” 这段文字是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？
(5)、植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个世界是寂静的，然而润物细无声的春雨来了，一切都变了。
(6)、秋天，是一个战场上归来的军事家，他在默默地思考着刚才的指挥过程，
(7)、中秋夜，圆月身披一袭盛装，仪态万千得向世人展示着她的绝代风华。
(8)、 瑟瑟秋风像陨冰掉落、散发着逐渐消逝的寒冰掉落世界。
(9)、秋雨像一位害着的小姑娘，总是迈着缓慢的脚步，她姗来迟。
(10)、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
(11)、秋风吹过，雨帘斜了，像一根根的细丝奔向草木、墙壁。
(12)、(孤零零)的小狗 (喔喔)的叫声
(13)、苍穹的雨，一丝一丝地飘着，像满天飞舞的细沙；为大地绿物，带来一份希望，滋润在叶梢，也为河塘的水鸭，带来一股愉悦的情趣，觅寻着秋的奥秘。
(14)、水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
(15)、文中的四季之雨，“容貌”有别，“性情”各异，你喜欢哪个季节的雨呢？小组合作，为你们喜爱的雨代言。
(16)、草垛(duò) 绿茵茵(yīn) 咄咄逼人(duō)
(17)、运用比喻的手法，把水浪比作水墙，形象地突出水浪翻得很高的情景。
(18)、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
(19)、一年级下册语文 一年级下册数学
(20)、8秋，在这迷人的季节里，一片片树叶从枝头飘落，一群群大雁排着人字形队伍往南飞，一块块成熟的高粱地好似无际飘来的晚霞，一朵朵金黄的秋菊在秋天里开得更加灿烂。
2、描写秋雨的句子拟人句有哪些
(1)、秋雨霏霏，飘飘洒洒。如丝，如绢，如雾，如烟。落在脸上凉丝丝，流进嘴里，甜津津，像米酒，像蜂蜜，使人如醺，如梦，如痴，如醉。
(2)、理由阐述：我们认为春雨是清新的、甜美的、生机焕发的！春雨是清新的，所以我们小组给“复苏的””春天””畅快”加了重音，而且还给小草配了音，把这种春天特有的沙沙声补充上去，仿佛能让人闻到新草生发的清新的味道。春雨是甜美的，所以我们给“芳甜的””诱惑着”加了重音，仿佛春雨里就有糖果的味道，它像魔法师一样给大地带来了甜甜的果香。春雨还是生机焕发的，“完全””改变”就可以把春雨使世界改变姿容，让万物生机焕发的神奇凸显出来，所以这两个词要加重音突出出来。
(3)、我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……(比喻)《铺满金色巴掌的水泥道》
(4)、我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
(5)、“四季的雨”:单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。
(6)、5秋天来了！秋天来了！秋风像一把神奇的扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽，让我们一起跟随秋姑娘的脚步去寻找美丽的景色吧！
(7)、(2)引导学生试着给其中一个句子画一幅流程图。
(8)、秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
(9)、秋天的雨把橙红色给了果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢。
(10)、师:走进秋天的大门，你看到了什么呢？下面请同学们自由读课文的第2自然段，边读边思考：秋雨这位神奇的魔术师，把什么颜色送给了谁，并用横线划出来。
(11)、 孩子们，秋天到了，秋风飒爽，落叶缤纷，多美的意境啊！这就是——(课件出示，生读：秋风扫落叶 一场秋雨一场寒)
(12)、品味赏析比喻句、拟人句，学习作者细致的写景状物方法。
(13)、设计意图：引导学生通过自主探究发现文中运用比喻、拟人修辞的句子美在何处。
(14)、品味赏析比喻句、拟人句，学习作者细致的写景状物方法。
(15)、秋天的雨，藏着好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
(16)、根据情感需要，用指定符号在文中标画出重音与停连，设计朗读脚本。
(17)、仿写拟人，“低垂”一词形象地描写出稻子成熟时的样子，把稻子拟人化，让人感觉到它虽然头部低垂，但是充满活力。
(18)、在秋天里，大部分花已经失去了往日的风采，花瓣已经落下，而各种各样的菊花却在争奇斗艳，装点了城市，美化了环境。
(19)、化妆(zhuāng) 莅临(lì) 造访(fǎng)
(20)、秋天，是一个战场上归来的军事家，他在默默地思考着刚才的指挥过程。
3、描写秋雨的句子比喻
(1)、初秋的风似一支七彩的画笔，走到哪里，哪里就披上秋的盛装，五光十色的鲜花和着七彩的蝴蝶，迎着丰收的景象。
(2)、帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。——李煜
(3)、秋雨冰凉，因为它从那么高那么高的九重天上掉落，太高了太高了。“高处不胜寒”，所以怎会不冷呢？秋雨苦涩，从那么高那么高的天空掉落又渗入那么深那么冷的地下，怎会不苦、怎会不涩呢？秋雨是泪，是天空的泪水，冰冷彻骨，所以挨到秋雨的东西，才会都准备冬眠吧？只有松柏不会，因为松柏的根扎得那么紧那么深，深到秋雨都无法到达，深到让松柏有一颗古代斯巴达战士般的心，早已容不下柔情，早已感受不到秋雨的冷、秋雨的苦、秋雨的痛……
(4)、设问手法的运用，不仅让人感受到丰收的景象，而且充分表达了“我”当时欢愉的心情。
(5)、道别——告别 辽阔——广阔 饱满——丰满
(6)、先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来。
(7)、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
(8)、课文用了一个标点来表示颜色多，谁发现啦？(省略号)
(9)、晾(liàng)(晾晒)(晾干)(晾衣服)
(10)、秋雨是那么的缠绵，凄凉，她推开了秋天的大门，预示着我们：秋天已经来到。她的美丽感染了棵棵树木上的叶子，叶儿欲追寻她的足迹，随风飘落，在空中不停的舞动，给人以静静的遐想和沉思。
(11)、运用多种方法理解“五彩缤纷”，能发挥想象，仿照例句仿写句子。
(12)、秋姑娘带着她丰收的果实，为农家带来了喜悦。
(13)、这是一篇优美的散文。贯穿全文的感情线索是：对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。
(14)、在杜牧眼里，秋天是：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
(15)、过渡：课文开头在介绍这四个人物的时候都围绕着“我”来说。
(16)、秋姑娘带着她丰收的果实，为农家带来了喜悦。
(17)、10走在这里，没有太多华丽的装饰，也没有凄凉的景象，是一种温暖的感觉。看着椅子上的人们，都挂着一幅甜蜜的笑容，给秋天增添了几份绚丽色彩。
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(19)、夜雨潇潇，金风细细，叶叶梧桐坠。躺在床上，聆听窗外的雨声，如歌般美妙，如诗般惬意，好似行云流水，又宛似一位娇滴滴的姑娘在窃窃私语。这是秋雨吗？是，它是。但它不再是那令人忧愁的秋雨，而是充满希望的。就像生命一样，有伤心也有快乐。这条路上也许风景凄清，但也许下个转折口，将会看到一个全新的景色：微雨朦朦，烟云笼罩，小径红稀，芳野绿遍，翠叶藏莺，朱帘隔燕……
(20)、《夜书所见》通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，抒发了作者在秋夜思念家乡的情感。
4、描写秋雨的句子拟人句大全
(1)、5种的秋雨是什么样子的？写成比喻句和拟人句可以这么写：
(2)、借助朗读，深入品析文章，感知各种“雨”的形象。
(3)、小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，就是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。——老舍《济南的冬天》
(4)、设计意图：引导学生回忆所学内容，巩固知识。
(5)、教师播放情境诵读课文第四自然段内容，学生认真观看、聆听，回忆上节课学习内容，准备进入新课学习。
(6)、秋雨沙沙地下着，这是它在演奏。奏黄了一片片稻田，奏红了一棵棵枫树，奏出了遍地金黄，奏出了象征着成熟丰收的秋色。
(7)、一(个)地方 一(条)缝 一(张)网
(8)、必须——无须(不必) 缺陷——(优点)
(9)、句子：“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。”
(10)、(设计意图：课文中的重点词句，是作者藏文章灵魂的处所，在教学时，抓住“五彩缤纷”这一重点词展开教学，牵一发而动全身。)
(11)、借助朗读，深入品析文章，感知各种“雨”的形象。
(12)、比喻的运用让我们感受到月光下的稻田里充满着快乐与幸福、美好与希望，表达了对美好生活的满意和赞美。
(13)、 秋像可爱的孩童，用画笔挥舞着，给树叶穿上新衣;秋像花季的少女，清澈的天空宛如她纯净美丽的心;秋像强壮的青年，用胳膊撑起蓝天，为我们开辟新路。
(14)、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南和尚《绝句》
(15)、(设计意图：本课的导入仿佛一首秋之乐章的序曲，用动画视频再现秋天之美景和课文主要内容，不仅复习了旧知，还拉近与学生的距离，引起共鸣，为下文的学习埋下伏笔。)
(16)、(设计意图：结课时，为学生推荐有关秋天的绘本，让学生课后继续去探究秋天的美景，写出心中的秋天，余音绕梁，课虽终，思无尽。)
(17)、 秋天在田野里。田野里的稻子都熟了，黄澄澄的，仿佛是一块大金子。秋天在树林里，各种树木的叶子都黄了，一片一片地落在了池塘、地上。秋天在花园里。花园里菊花怒放，红的，黄的，绿的，白色，橘红的秋天在果园里，果园里的苹果、桔子、香蕉等果实都成熟了。
(18)、秋天是一名妩媚的江南少女，带着一身清爽降临尘世，洗刷赤日炎炎，腼腆地奔跃在林樾之间，挟来习习秋风；挟来遍地丰收。
(19)、排比，依次从触觉(柔和)、听觉(静寂)、幻觉(梦幻)的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感。
(20)、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。
5、描写秋雨的优美段落拟人
(1)、2秋天真是一位魔术师，它给人们带来了无穷的乐趣，我爱秋天，它不仅给我们带来了凉爽，还给我们带来了丰收的喜悦和欢笑。
(2)、秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条。
(3)、《走过四季》让我们知道四季之中除了别具特色的雨，还有很多其他具有代表性的事物，如夏天的荷、秋天的枫叶等等，让我们一起走过四季，用心观察……
(4)、代言金句、朗读设计：小草，似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种，春天才能听到的沙沙声(轻声配音：沙沙沙沙)。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
(5)、秋风还是一个调皮淘气的孩子，她来到马路上，吹着树上的叶子，看到树叶像金色的蝴蝶似地跳舞才蹦蹦跳跳地离开。
(6)、四年级下册语文 四年级下册数学
(7)、《胡萝卜先生的长胡子》写了胡萝卜先生漏刮了一根胡子，因为沾到了果酱快速生长，所以这跟长长的胡子帮助小男孩做了放风筝的线，帮助鸟太太做了晾衣服的绳子。从这篇文章我们可以体会到能够帮助别人是一件快乐的事情。
(8)、仿写：(1)太阳如同一个大火球，好像大地都要被蒸干了。
(9)、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
(10)、粗犷、热烈、平静、自然、深情、润泽……(可自拟)
(11)、 汉语拼音 看图写话
(12)、设计意图：引导学生学习写好比喻和拟人的方法，并鼓励学生留心生活、观察生活。
(13)、请同学们快速阅读全文，分析文章结构，完成表格。
(14)、2美丽的秋姑娘提着一篮子芬芳迷人的魔法花瓣飞向那美丽的人间，只见她左手一挥，右手一撒，你看！奇迹出现了，一幅美丽的秋景映入人们的眼帘。
(15)、秋雨呵，你不就是秋天的眼泪吗？你将无私的爱撒向人间。
(16)、秋风秋雨愁煞人，寒宵独坐心如捣。——陶澹人《秋暮遣怀》
(17)、秋，温柔地抚摸着花儿，轻轻地哼着催眠曲，花儿入睡了；秋又去轻轻地拍打着树木，唱着优美的摇篮曲，树木也沉寂了。
(18)、10你悄悄的走来,默默无声,一眨眼,大地披上了金色衣裳。你悄悄走来,走进田间,麦子香味四飘,那亩亩庄稼,远看好似翻滚的千层波浪；近看,麦子,笑弯了腰,高梁涨红了脸、玉米乐开了怀,地里的人忙及了,"唱一曲呀收获的歌,收了麦子,收高梁啊,收了玉米,收大豆啊,收获完了送国家啊。"悠洋的歌声道出了农家秋收的喜悦。
(19)、(2)从文中选择一句或几句能代表雨的特色的“代言金句”，合作设计朗读脚本。
(20)、是间接描写。这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。确切的说，这应该是一幅“春雨初霁”图，因为它展现的是雨过天晴的春意盎然。作者的笔墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。
(1)、哦，来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地来了。
(2)、秋天的雨把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
(3)、8秋姑娘来了，她带着神奇的礼物盒，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的种子撒下了大地。
(4)、4火辣辣的夏姑娘走了，温柔的秋姑娘迈着轻盈的脚步，婀娜多姿地向我们走来，用她灵巧的双手把整个世界装扮得多姿多彩。
