求人可使报秦者的意思
1、表示被任以官职的词：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就
2、第⑤、⑥两例，“藩篱”是比喻修辞，应换译为“边防”。“庙堂”本指“庙宇”，这里比喻“朝廷”，应该替换。
3、赵王送璧之前，斋戒了五天，如今大王也应斋戒五天，在殿堂上安排九宾大典，我才敢献上宝璧。”
4、③名词活用为意动：有“把----当作---”的意思，如:“稍稍宾客其父”、“粪土当年万户侯”
5、—————————————(6字诀之 补)———————————————
6、遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。
7、·表示依据。译为“按照”“依照”“根据”。 今以实校之。(司马光《赤壁之战》)
8、例②，“总角”，男女幼童的头发扎成两个髻如羊角，是幼儿的特定称谓。翻译时要将“总角”换成“幼儿”。
9、请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(14分)
10、相如说：“大王如果无人可派，臣愿捧护宝璧前往出使。城邑归属赵国了，就把宝璧留给秦国；城邑不能归赵国，我一定把和氏璧完好地带回赵国。”(求人可使报秦者的意思)。
11、·相当于“于”。 醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。(欧阳修《醉翁亭记》)
12、文言句式：“遂请罢钱塘制造局”为省略句，翻译时要加以补充为“(他)遂请罢钱塘制造局”。
13、微臣认为这人是个勇士，有智谋，应该可以出使。”
14、⑧……非……欤? (……不是……吗?)
15、请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)
16、(2)有一种特殊的定语后置句，就是数词或数量短语作定语，有时置于中心词之后，中心词与定语之间无标志。
17、求人可使报秦者出自：出自西汉司马迁所著《史记》卷八十一。《廉颇蔺相如列传》
18、③奈何……? (……怎么办?为什么……?)
19、仲尼之徒无道桓文之事者，是以后世无传焉，臣未之闻也。
20、在确认这些实词为踩分点后，就用一些特殊符号(如着重号)标出，以便在翻译中落实。
21、蔺相如回头召唤赵国史官写道：“某年某月某日，秦王为赵王击缶。”秦国的众大臣说：“请赵王用赵国的十五座城为秦王祝寿。”蔺相如也说：“请把秦国的都城咸阳送给赵王祝寿。”直到酒宴结束，秦王始终未能占赵国的上风。赵国又大量陈兵边境以防备秦国入侵，秦军也不敢轻举妄动。
22、先读后一道题目，了解大致内容和主要事件。(此题如果要求“选择正确的一项”则除外)
23、秦朝时，他和我交往，项伯杀了人，我使他活了下来；现在事情紧急，所以幸亏他来告诉我。
24、定语后置句：蚓无爪牙(名词，中心词)之利(形容词)，筋骨之强
25、例③，“既望”为农历每月十六。翻译时就应换成现代的说法。
26、“留”即保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。包括：①在现代汉语中仍常用的成语或习惯用语，一般人都能够理解，可以保留不译(译了，反而显得不通顺)，如“劳苦而功高如此，未有封侯之赏”(《鸿门宴》)，“劳苦功高”这个成语就可以保留不译；②朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡等专有名词，也可保留不译。
27、在上学的路上，妈妈不停地提醒我：“记住了，上课一定要听讲哟！认真完成作业！上课别讲话……”哎！这话老妈至少也说了十遍了，可……(去掉省略号。)她还在不住地唠叨，这唠叨中饱含着关心，它温暖着我的心灵。经过一天的学习，我又回到了那个温馨的房间，开始奋笔疾书。(描写妈妈的篇幅似乎有一点小呢！能不能再加上一点事例，使人物性格更加丰满呢？)
28、秦王坐在章台上接见蔺相如，相如捧璧呈献给秦王。秦
29、译：燕、赵、韩、魏、齐、楚聚敛收藏的珠宝、珍奇精品。
30、译：既然遇到钟子期那样的知音，演奏高山流水的乐曲又有什么羞惭呢？
31、蔺相如坚决地挽留他们，说：“诸位认为廉将军和秦王相比谁更厉害？”
32、·依照,根据。 更延英俊,因才授爵。(范晔《后汉书·刘玄列传》)
33、文言句式：“不之罪也”为宾语前置句和省略句，翻译时宾语要后置，现代汉语语序为“(上)不罪之也”。
34、相对较活的特殊句式：状语后置句(介宾短语后置句、介词结构后置句)
35、根据词语在句中的语法位置、功能、作用来推断词语的含义，这种方法叫“成份分析法”。
36、需要注意的是，判断句中谓语前出现的"是"一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的"是"也并非都不表示判断，"是"在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。还有，肯定判断谓语前加的副词和否定判断谓语前加的否定副词"非"，都不是判断词。
37、赵惠文王十六年，时为赵国将军的廉颇率领赵军征讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，晋升为上卿，从此他以英勇善战闻名于诸侯各国。
38、例⑥，“噫”“吁”“载”均为表感叹的语气助词，翻译时只要译一个就可以了，故可译为“啊”。
39、亲爱的家长们，我是一名教师，投身教育事业已经有10年了，专注于中小学教育，传播优秀教育理念、分享学习技巧、培养学习习惯等。今天的内容就分享到这里。
40、元褒，字孝整，河南洛阳人也。年十岁而孤，为诸兄所鞠养。性友悌，善事诸兄。及长，宽仁大度，涉猎书史。开皇二年，拜安州总管。岁余，徙原州总管。有商人为贼所劫，其人疑同宿者而执之，褒察其色冤而辞正，遂舍之。商人诣阙讼褒受金纵贼，上遣使穷治之。使者簿责褒曰：“何故利金而舍盗也？”褒便即引咎，初无异词。使者与褒俱诣京师，遂坐免官。其盗寻发于他所。
41、译文：
42、秦昭王听说这件事，派人送给赵王一封信，说愿意用十五座城给赵国，请求换取和氏璧。
43、③金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。(2015年全国卷Ⅱ)
44、③名词做所谓语直接表判断(刘备，天下枭雄。)
45、与之前出现的问题类似，你可能不太细心，有些缺字、错字的现象。当然这些都是小问题，以后注意就好了，整篇文章还是瑕不掩瑜的。
46、(4)表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎(黜)
47、·和,跟,同。 然谋臣与爪牙之士,不可不养而择也。(《勾践灭吴》)
48、例：《邹忌讽齐王纳谏》：吾孰与徐公美?
49、(1)疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如:“沛公安在?”疑问代词(如:谁、何、奚、曷、胡、恶、安)
50、·只当是。 与窦娥烧一陌儿,则是看你死的孩儿面上。(关汉卿《窦娥冤》)
51、例④，谓语是句子里重要的成分，一般是不能省略的。但在特定情况下也有承接上文、呼应下文或因对话而省略的。本例后一分句承前省略了谓语“择”，在译成现代汉语时，一定要补译出来。
52、怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰。兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。
53、我观察大王没有给赵王十五城的诚意，所以我又取回宝璧。
54、掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：
55、①至和元年七月某日，临川王某记。(王安石《游褒禅山记》)
56、译文：
57、·表揣测,相当于“恐怕”“或许”“大概”“可能”。
58、②该字(或词语)理解困难因文化常识积累不够所致，此时必须积累文化常识。如古人名字称谓知识，或专有名词，如“致仕”(指官员退休等)。通常表现是不懂古人名字称谓而强行翻译。
59、打算不给秦国和氏璧。但是我认为平民之间的交往，尚且不相互欺骗，何况是大国之间的交往呢!而且因为一块璧的缘故惹得强大的秦国不高兴，不应该。于是赵王斋戒了五天，派我捧着和氏璧，在朝堂上行过叩拜礼，亲自拜送了国书。这是为什么？为的是尊重大国的威望而表示敬意。
60、臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣孰计议之。”
61、①臣生当陨首，死当结草。(李密《陈情表》)
