用有滋有味造句
1、溺(nì) 堙(yīn) 惩(chéng) 佩(pèi)锁(suǒ)
2、出处：凌濛初《初刻拍案惊奇》：“十人自来吃酒，须臾之间，狼飧虎咽，算来吃够有六七十斤肉。”
3、C.常衔/西山之/木石 D.以/堙于/东海
4、“桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞”。必须善于发现和感悟异中之同。这是同学们较少涉及的一种比较。事实上，很多知识都有交叉重合之处，如果没有求同的习惯，势必造成认识的混乱和做题的犹豫。如连动句、兼语句的第一个动词谓语，都可用存现动词(有、没有)带出；说明顺序的由主到次、由个别到一般、从具体到抽象、由简到繁，都体现了“逻辑关系”。
5、身高万丈、力大无比、眼睛明亮、满脸钢须；呼吸似怒涛，吼声如炸雷，行动起来地动山摇。
6、妈妈,读课外书也是有益处的。多读一些好的课外书不但能提高阅读能力,而且能提高理解能力。您让我读一些有益的课外书,好吗?
7、在去年年底举办的市“有滋有味”语文作文教学展示研讨活动中，我观摩了多节“基于情境创设的作文教学”优质课。在这样的课堂学习，对学生而言无疑是有滋有味且收获丰厚的。如淮阴区渔沟中学万海全老师的《让人物站起来》中的贴合学生生活的情境创设：“男神”打篮球。老师提出的问题是“怎样写能让我们感受到‘男神’的帅？”同学们用富有画面感的一系列动作和场面描写，惟妙惟肖地呈现出一位球技精湛的男神形象，几乎达到见字如面的效果。再如涟水县第四中学陈琳老师的《运用联想与想象》作文教学，创设了一个“枫树湾的老树根”情境，教学样态出奇地好，学生一直在有滋有味地进行联想和想象。
8、造句：人生即是悲欢离合,总要笑口常开,我们的生活才阳光明媚.
9、
10、〖近义词〗别出心裁〖反义词〗平淡无奇。造句；
11、颇负盛名；pōfùshèngmíng解释；相当的有名声，形容名人或名物有很大的名声。
12、冶炼：用焙烧、熔炼、电解、化学等方法从矿石或其他原料中取得所需要的金属。造句：爸爸在一家钢铁冶炼厂工作，一天到晚都很辛苦。
13、悲惨~惨烈 喷射~喷发 拿取~取得
14、(解释)：意思是既擅长书法(写文章)又擅长画画，形容多才多艺。
15、众志成城zhòngzhìchéngchéng(解释)：万众一心，象坚固的城墙一样不可摧毁。比喻团结一致，力量无比强大。造句；d中央号召全国人民万众一心众志成城，与冰雪灾害展开斗争
16、(2) 在一个句子中出现,判断多音字的正确读音。
17、(造句)我们怀着满腔怒火，向残忍的敌人冲去.
18、造句；儿行千里母担忧，母亲总是那个为你牵肠挂肚的人
19、造句；1听到他们的好消息，我们都大喜过望。
20、(解释)念念：时刻思念着。形容牢记于心，时刻不忘。
21、我想，在语文教学中，教师都要追求做一名设计师，这样的课堂一定会充满多方的惊喜。
22、(解释)依依：依恋的样子；舍：放弃。形容很留恋，十分舍不得
23、第一次表现了蚊子的勇敢无畏。第二次表现了蚊子洋洋自得。这就形成了鲜明的对比，突出了蚊子得胜后不可一世的骄傲神态。
24、村落互相警戒，互相援助。造句；只要大楼住户能够守望相助，就不怕家里会遭窃。
25、☛部编版1~6年级上册语文第四单元同步练习题汇总(请收藏)
26、对于中国人，语文学习贯穿于我们的生活始终，生命的始终。从我们牙牙学语，与人交流开始，我们就学习着使用着语文了。进入学校之后，语文成了一门专门的学科，语音、字词等练习成了小学语文课永远的作业。随着年龄的增长，学识的增加，学习阶段的提升，语文学习的内容也越来越多，越来越复杂。到了高中阶段，语文学习内容的广泛性和复杂性更加突出。与初中语文学习相比较，高中语文学习有以下特点。
27、失魂落魄；shīhúnluòpò：形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。
28、②复记：“悬虫低复上，斗雀堕还飞”。反复记忆才能相对克服遗忘。对较复杂、深奥信息的记忆，不可能一劳永逸。心理实验证明：凡自己默诵的东西，三小时后遗忘10%，三天后遗忘25-30%，时隔越长，遗忘率越高。我们必须结合实际，科学安排复记。首记可在讲课当天晚自习；二轮记忆在临新课前一天自习，或其它时间；三轮则在课前几分钟，用过电影的方式再现。事实证明，各轮复记的时间，一次比一次短，可行。
