四年级下册作比较的句子
1、我常常以为，记忆是容易模糊的东西，在时间的流逝里，它会一团团的淡去。而中学生活的一日日枯燥的翻转，也慢慢淡去。刻骨的，只有那么几个回眸，牢不可破地粘在了记忆里。(四年级下册作比较的句子)。
2、小学四年级语文：修辞方法详解及练习题(附答题公式)
3、 写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
4、(1)博学之， ，慎思之， ，笃行之。
5、设问法。就是开头先提出一个问题，以引起别人的注意和兴趣，然后自己回答。设问法是以提问的方式开头，但不需要回答，因为答案就在句子当中。比如，拿本次习作来说，如果要写校园的美丽，运用设问法可以这样写：
6、小刚：从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实际上课文的字里行间却藏着对它们深深的爱。
7、(1)靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。(2)爬山虎的脚看起来像图画上蛟龙的爪子。(3)其他的大白鹅在一旁吭吭着助威。(4)这橘子酸得我的牙都快掉了。
8、C.西门豹此话一语双关，想借送新娘惩办恶人，这样说是为了防止打草惊蛇。
9、爱是一种牵挂，无论步迹到哪里，心却系在那披肩秀发的发梢。
10、松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还有尖些。
11、在学校里，操场对于我们这些喜欢玩的孩子们来说，是一个好的大乐园。(四年级下册作比较的句子)。
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13、我们的学校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长。我们走进教室，只见窗口那里不断地滚进浓雾，教室里简直就像一个大蒸笼。春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。
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15、这些词语，有什么共同的地方？(都是带有动物的词语，其实分别比喻一类人。)
16、不一会儿，雨停了。我拾起缝纫鸟的窝，看了又看。那简直就是一件精致的艺术品!它特别像我们小时候用秫秸皮编织的蝈蝈笼子，编织得那么结实，即使从树上掉下来，一点儿也没变形。可惜的是:缝纫鸟虽然聪明，毕竟还没有能够把这样精致的杰作，牢固地编结在树枝上。只一场狂风暴雨，窝便被打了下来，落得 个前功尽弃!
17、学生初步理解了文中孩子们从天窗中获得的快乐后，教师再引导学生围绕关键句“的慰藉”进行讨论交流，并联系上下文和实际生活体会乡下孩子情感的变化，尤其要把握住第五自然段的后一句话，从而读懂孩子们想象的锐利和神奇。值得注意的是：教师在引导学生理解结尾这一句时，应巧妙地渗透在精读理解中。
18、(1)太阳大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。
19、要求：用动作、心理等描写来表现“我”的某种心情。比如：快乐、着急、害怕、紧张等。
20、“好雨知时节，当春乃发生。”春雨洒落到校园里，别有一番景色。
21、其实有人扮演别人时，不自觉表露的正是自己。
22、攀登科学高峰，就像登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻。懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。------陈景润
23、B.“装”“端”“泼”这几个动词，让人感受到女娲补天的形象，显示出女娲的神力。
24、点评：文章按照空间的顺序，细致地描绘了校园中的景致。能运用拟人的手法，如“石榴也忍不住要展示自己的美，露出了可爱的笑脸；小草们好似评委的样子，也在频频点头”，描写生动传神。
25、C.“用伟大的工程”来形容蟋蟀挖掘的洞穴，似乎有些夸张，然而同蟋蟀用来挖掘的工具作比较，说是“伟大的工程”却一点儿也不为过。
