关于美学的名人名言
1、古人学问无遗力，少壮工夫老始成------宋.陆游>
2、10我们的艺术应当比现实站更高，应当使人不脱离现实又高于现实。高尔基
3、 促进生命成长，使人不断走向智慧人生
4、城市其实是寂寞的地方，每一个小小的空间，囚禁着一个人。囚这个字，一个框框，里面一个人，很象形的字。城市常常使我觉得是重重叠叠的囚，高高低低的囚，前前后后的囚，囚变成了城市空间的基本单元。框框里的人，想走出去，不再框框里的人，却想尽办法，想挤进框框，好像挤进框框就安全了。
5、我自己虽然不是画家，没有亲手制作美的力量，我却有审美的感觉、审美的理智，所以我才感觉到在我外面的美。——(德国哲学家)费尔巴哈
6、苏州园林还有其他优长。其是文人情趣特浓，如沧浪亭联：“清风明月本无价；近水远山皆有情。”原为宋代欧阳修、苏舜钦两位诗人的名句，到了清代，经过中国杰出的楹联学家、《楹联丛话》作者梁章钜的再创作，将两句集为一联，这就把两位诗人的友谊绾结起来并凸显了出来。但由于“屡书不工”，并没有悬挂。后来又到了清末，国学大师俞樾才为之书写，终于被镌刻在沧浪亭的石柱上，十四字一联，竟积淀了如许的历史文化！其是精致程度高。把苏州园林升华为美学理论，就是计成的《园冶》。试看：“虽由人作，宛自天开”“巧于因借，精在体宜”“片山多致，寸石生情”“多方景胜，咫尺山林”……《园冶》中的一系列名句，句句都好像是特为苏州园林而写。
7、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功------唐.杜荀鹤
8、—— 希尔伯特逻辑是数学的少年时代，数学是逻辑的成年时代。
9、虽然艺术是大自然所创造的，但从人们相信艺术本身是高目的那一瞬间开始，便开始颓废了。人们不去思索某艺术家把视线投注在无限之物上，却把该艺术家作为自己的范本和目的。米勒
10、大自然创造了花卉，把它们编成花环的是艺术。歌德
11、 宇宙航行之父康斯坦丁·齐奥尔科夫斯基曾说过：“地球是我们人类的摇篮，但是我们人类不能永远生活在这个安全舒服的摇篮里，我们的人类征途注定是星辰大海。他们一开始小心翼翼地穿过大气层，然后便开始征服整个太阳系。”(24)这就是自然科学美的呼唤。恰如第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗所说：“这是一个人的一小步，却是人类的一大步。”(25)人类带着好奇，带着梦想，不断地探究美好，创造航空航天知识。
12、不等于一切，因为一个歌唱家必须表达出诗人和作曲家的灵感，因此，他必须有天生的热情和崇高的心灵。兰培尔蒂。
13、无论音乐、文学或其他任何艺术，按它们真实的意义来说，都不光是为了单纯地消遣。柴可夫斯基。
14、——罗素数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。
15、民间音乐是人民的斗争生活中产生的，人们歌唱着它、演奏着它，总是有所感而发，所表现的感情是真挚的、质朴的。马可。
16、一个人为了要把自己体验过的感情传达给别人，于是在自己心理从新唤起这种感情，并用某种外在的标志把它表达出来——这就是艺术的起源。——托尔斯泰
17、《美学理论》是阿多诺1969年的遗作也是重要的作品之一。这本书以“满天星辰式”的写作模式，将一段段精辟的美学格言串联起来，针对“美的本质为何？”、“什么是美学的折射？”、“艺术的荒谬性”等一系列问题展开了独到而又深刻的讨论。本读书会将以导读的形式，结合对相关艺术作品的展示与解读，带领大家走进这本二十世纪的美学经典大作，在交流与探讨中聆听其思想是如何在社会学、美学等领域激荡出时代的回音。
18、介绍：奥古斯特·罗丹(AugusteRodin,1840年11月12日—1917年11月17日)，法国雕塑艺术家。他在很大程度上以纹理和造型表现他的作品，倾注以巨大的心理影响力，被认为是19世纪和20世纪初伟大的现实主义雕塑艺术家。
19、任何事物既不会因人们的夸赞而变得更好，也不会因为人们的贬低而变得更坏。——马可·奥勒留出处：沉思录外在美可以养眼，内在美可以养心。
20、在艺术作品中，富有意义的部分即是技巧以外的个性。林语堂
21、艺术远不及生活重要，但如果没有艺术，生活就贫乏了。
22、愿郎摘花连叶摘，到死心头不肯离。——梁启超
23、苏州日报：以苏州为代表的江南，应该是美学的一个高地吧？
24、——《庄子·天地》夫鹄不日浴而白，乌不日黔而黑。
25、情感本身蕴含着巨大的能量，这可以帮助解决情感表达的问题。----《情感教育心理学》卢家楣
26、——希尔伯特只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
27、在油画的后面，跳动着画家的脉膊，在塑像之中，呼吸着雕刻家的灵魂。里尔夫
28、如果教师能够注意自己的姿态美，不仅站姿、坐姿、行姿优美，做到“站如松，坐如钟，行如风”，而且能够恰到好处地运用手势等无声肢体语言进行表情达意，学生在与老师接触时，自然就不会有疏远感，乐于听其言观其行，进而亲其师。恰如培根所说：“相貌的美高于色泽的美，而秀雅合适的动作的美，又高于相貌的美，这是美的精华。”(52)学生在欣赏中模仿，在模仿中成长。
29、介绍：汉斯·克里斯汀·安徒生(HansChristianAndersen,1805年4月2日—1875年8月4日)，丹麦19世纪童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。安徒生的代表作有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
30、音乐并不仅是一种娱乐，而是音乐诗人，音乐思想家所表达出的高尚情感。这些情感必须符合人类逻辑的规律。它是人们所感觉、理解、表现东西中的一部分。哥白尼。
31、因此，在古诗教学中引导学生品味语言美，对于理解古诗的思想内容和写作艺术，以及提高学生运用语言文字的能力，都具有十分重要的意义。如李白的《独坐敬亭山》：“众鸟高飞尽，孤云独去闲。
32、真正尊重艺术和要求正确地品评真正的美和值得赞叹的东西的人，都不免有遭到不愉快的事的危险。李斯特美学音乐是灵魂的直接语言。谢洛夫
33、每当一位艺术家逝去，人类的一些幻想也随之而逝。
34、我们活着只为的是去发现美。其他一切都是等待的种种形式。——纪伯伦
35、我们活着只为的是去发现美。其他一切都是等待的种种形式。——纪伯伦
36、17如果你歌颂美，即使你是在沙漠的中心，你也会有听众。——纪伯伦
37、——济慈13美的文词就是思想的光辉。——朗吉弩斯14激情和表情就是美。
38、 你我都是人，还不知道人是怎么回事吗？世间事物复杂因而难懂的莫过人，懂得人就会懂得你自己。希腊人把“懂得你自己”看作人高智慧。可不是吗？人不象木石只有物质，而且还有意识，有情感，有意志，总而言之，有心灵。西方还有一句古谚：“人有一半是魔鬼，一半是仙子”。魔鬼固诡诈多端，仙子也渺茫难测。
39、对于一个艺术爱来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的。
40、 美育者一面使人之感情发达，以达之域；一面又为德育与智育之手段，此又教育者所不可不留意也。
41、 从人类学和古代社会的研究来看，艺术和美是怎样起源的呢?并不是起于抽象概念，而是起于吃饭穿衣、男婚女嫁、猎获野兽、打群仗来劫掠食物和女俘以及劳动生产之类日常生活实践中极平凡卑微的事物。中国的儒家有一句老话：“食、色，性也。”“食”就是保持个体生命的经济基础，“色”就是绵延种族生命的男女配合。艺术和美也先见于食色。汉文“美”字就起于美羹的味道，中外文都把“趣味”来指“审美力。原始民族很早就很讲究美，从事艺术活动。他们用发亮耀眼的颜料把身体涂得漆黑或排红，唱歌作乐和跳舞来吸引情侣，或庆祝狩猎、战争的胜利。关于这些，谷鲁斯(K·Groos)在《艺术起源》里讲得很详细，较易得到的普列汉诺夫的《没有地址的信》也可以参看。
42、我们绘画是比喻，不是模仿。形式和色彩本身并不美，只有通过心灵的意志创造出来的才是美的。——凯尔希纳
43、音乐是不假任何外力，直接沁人心脾的纯的感情的火焰；它是从口吸入空气，它是生命中的血管中流通着的学血液。李斯特
44、---------------------------王志友关于艺术的名言艺术的内涵，是多么的美呵！——凡高
45、你如果要做一个艺术家，你要牢记：必须开拓你的胸襟，务使心如明镜，能够照见一切事物，一切色彩！达?芬奇
46、南山栋梁益稀少，爱材养育谁复议------唐.柳宗元>
47、老生常谈中蕴含的无限的深刻的思想，是由蚂蚁世世代代掘成的洞穴——波德莱尔
48、 指出如此等类的矛盾，并不是要把康德一棍子打死。康德对美学问题是经过深思熟虑的，发现其中有不少难解决的矛盾。他自己虽没有解决这些矛盾，却没有掩盖它们，而是认为可以激发后人的思考，推动美学的进一步发展。不幸的是后来他的门徒大半只发展了他的美只涉及对象的形式和主体的不带功利性的快感，即只涉及“美的分析”那一方面，而忽视了他对于“美的理想”、“依存美”和对“崇高”的分析那另一方面。因此就产生了“为艺术而艺术”，“形式主义”、“依存美”和对“崇高”的分析那另一方面。因此就产生了“为艺术而艺术”，“形式主义”，克罗齐的“艺术即直觉”，“美学只管美感经验”，美感经验是“孤立绝缘的”(闵斯特堡)、和实际事物保持“距离”的(缪勒·弗兰因菲尔斯)以及“超现实主义”，象征派的“纯诗”运动，巴那斯派的“不动情感”、“取消人格”之类五花八门的流派和学说，其中有大量的歪风邪气，康德在这些方面都是始作俑者。
49、人并不是因为美丽而可爱，而是因为可爱才美丽。(列夫.托尔斯泰)
50、7黄钟之与瓦釜，就是善与恶，是与非，美与丑，正与邪，永远是对立的，而前者总是获得决定的胜利。(郭沫若)
51、18能直接打动心灵的还是美。美立刻在想象里渗透一种内在的欣喜和满足。——爱迪生
52、艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界。罗曼罗兰
53、 作为一种动物，人是人类学的研究对象。他经过无数亿万年才由单细胞生物发展到猿，又经过无数亿万年才由类人猿发展到人。正如人的面貌还有类人猿的遗迹，人的习性中也还保留一些善性，即心理学家所说的“本能”。
54、有些老年人显得可爱，因为他们的作风优雅而美。……而尽管有的年轻人具有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美。(培根)
55、古诗词不仅是一种语言的艺术，还是一种包容了音乐、绘画等在内的一种综合艺术，是一个丰富的艺术宝库，有着巨大的美学价值、特殊的审美功能和强大的艺术魅力，是我们实施美育取之不尽、用之不竭的宝藏。在古诗教学中我们应该积极倡导“美学”的理念，要充分挖掘古诗的美学价值，通过古诗词教学提高学生的文化素养，引导学生从古诗中获得美的熏陶，提高感受美和创造美的能力。
56、建筑学是一门设计空间结构的杰出艺术既有效地发挥空间作用的艺术。
57、 心理学在近代已成为一种自然科学，在过去是附属于哲学的。过去哲学家主要是意识形态制造者，他们大半只看重认识而轻视实践，偏重感觉神经到脑中枢那一环而忽视脑中枢到运动神经那一环，也就是忽视情感、思考和意志到行动那一环。他们大半止于认识，不能把认识转化为行动。不过这种认识也可以起指导旁人行动的作用。马克思《关于费尔巴哈的提纲》第十一条说:“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界”，就是针对这些人说的。
58、诚实是艺术的大要素。只要总对自己诚实，艺术就总在那里。
59、聪明才智是拨动社会的杠杆。任何一个领域的天才都是一种直觉。没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。
60、艺术应该是给人生以精神上的活力和鼓舞，而不是对人生亮出虚无主义的冷冰冰的魔鬼的拳头。托马斯曼
61、在艺术作品中，富有意义的部分即是技巧以外的个性。——林语堂
62、"诗人此描写莲花实寓自己高洁之品性.不知道楼主有没有更好的.。关于外表美和心灵美的名言急用~~谁也不会因为别人长的丑就责怪他.(希腊谚语)
63、故书不厌百回读，熟读深思子自知------宋.苏轼>
