数学名人简介20字
1、内容要点：针对小学生的数学知识掌握情况及思维能力水平，对故事中涉及的数学知识点进行归纳总结，且附有趣味测试供读者练手。
2、每个民族有自己的文化，也就一定有属于这个文化的数学．古希腊的数学和中国传统数学都有辉煌的成就，优秀的传统．但是，它们之间有着明显的差异．古希腊和古代中国的不同政治文明产生了不同的数学．
3、在三年级，学习了新的时间单位“秒”，重量单位“吨”，长度单位“千米”。虽然熟练掌握了各单位之间的进率，但是对1秒、1吨、1千米到底有多长、多重可能是模糊的。所以同学们可以多在生活中找找这些具体的事物，比如说1千米大约有多长，走路、骑车、开车分别需要多久，多方位感知这个单位，加深理解。
4、(3)张奠宙．数学美与课堂教学(J)．数学教育学报，20010(4)：
5、小学数学中有许多大道理，这些大道理就是数学知识的本质、数学知识的来龙去脉、数学知识蕴含的思想方法。阅读《小学数学教师》，你可以深刻理解数学的核心概念，精准把握数学的本质，开展有效教学。
6、郭贻诚先生把毕生的精力献给了物理，献给了他所从事的物理学教育和磁学研究工作。为了表彰的贡献，中国物理学会于1982年向他颁发了从事物理学教学和科研工作50周年的荣誉奖状和金质奖章；山东省教育厅于1984年授予他忠于社会主义教育事业、从事教学工作30余年的荣誉证书。
7、推荐阅读：《数学的故事》，理查德·曼凯维奇著。(数学名人简介20字)。
8、内容要点：认识数字、简单的图形、整数加减法。
9、五升学生首先应该要对本学期自我学习的情况进行一个大体的评估、了解，找到自己的薄弱环节，找准自己学得不好的知识点，对这些知识点进行假期排练。比方说一天弄懂一个知识点，一周复习一个章节，日积月累，数学成绩就会得到提高。充分利用暑假将五下书中知识的疑点、难点、重点进行有效地查漏补缺，比如，熟记几个常用的小数分数间的互化、质数合数和奇数偶数等概念，5等倍数特征，长方体、正方体的表面积和体积公式。
10、(4)数学的宏观和微观认识．宏观和微观是从物理学借用过来的，后来变成一种常识性的名词．让我们以函数为例加以说明．初中和高中的函数概念有变量说和对应说之分，其实是宏观描述和微观刻画的区别．初中的变量说，实际上是宏观观察，主要考察它的变化趋势和性态．高中的对应则是微观的分析．在分段函数的端点处，函数值在这一段，还是下一段，差一点都不行．政治上有全局和局部，物理上有牛顿力学与量子力学，电影中有全景和细部，国画中有泼墨山水画和工笔花鸟画，其道理都是一样的．我们是否要从这样的观点考察函数呢？
11、 1596年3月31日生于法国瓦尔省莱耳市的一个贵族之家。他幼年体弱多病，学校允许他在床上早读，养成终生沉思的习惯和孤僻的性格。笛卡尔1612年到普瓦捷大学攻读法学，四年后获博士学位。1616年笛卡儿结束学业后，便背离家庭的职业传统，开始探索人生之路。他投笔从戎，想借机游历欧洲，开阔眼界。笛卡尔杰出的成就是在数学发展上创立了解析几何学。笛卡儿于1637年，在创立了坐标系后，成功地创立了解析几何学,为微积分的创立奠定了基础。笛卡尔不仅提出了解析几何学的主要思想方法，还指明了其发展方向。他在《几何学》中，将逻辑，几何，代数方法结合起来，通过讨论作图问题，勾勒出解析几何的新方法。解析几何的创立是数学史上一次划时代的转折。
12、这段话，清楚指明考据学派和西方科学之间的联系．直至今日，仍有人将戴震和笛卡尔相提并论，认为“笛卡儿清算了中世纪神学，戴震清算了宋明理学”．这当然是一个高的评价．(数学名人简介20字)。
13、 他是中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论与多元复变函数论等多方面研究的创始人和开拓者，并被列为芝加哥科学技术博物馆中当今世界88位数学伟人之一。国际上以华氏命名的数学科研成果有“华氏定理”、“华氏不等式”、“华—王方法”等。
14、法国数学家弗朗索瓦·韦达于1615年在着作《论方程的识别与订正》中建立了方程根与系数的关系，提出了这条定理。
15、《小学数学教师》国内统一刊号：CN31-1071/G国际标准刊号：ISSN1006-160邮发代号：4-3
16、小学：每周三下午，13:00-14:30小14:40-16:10小16:20-17:50小四小三。
17、特级教师，正高级教师，浙江省金华师范学校附属小学校长
18、此外欧拉还涉及建筑学、弹道学、航海学等领域。瑞士教育与研究国务秘书CharlesKleiber曾表示：“没有欧拉的众多科学发现，今天的我们将过着完全不一样的生活。”法国数学家拉普拉斯则认为：读读欧拉，他是所有人的老师。
19、一到四册图形多做起来很有趣几天就征服了，第五册多文字，多数是数学家的故事。父亲平时繁忙，只有在过年期间才有空闲，自然缠住他给我读书。第一个是张广厚老师，从他童年的贫困到后来的勤奋读书；后来读到了陈景润、杨乐和王元几位数学大师的故事。
20、另外，温州人具有刻苦实干的精神，也是成就这么多数学家的内在动力。例如，苏步青在读温州中学时，学校离温州繁华的五马街仅只1公里。但是在学校住读的4年中，他为了把宝贵的时间用于学习，竟从未去过这条温州名街。潘廷洗在读大学期间，寒暑假回家省亲。为了有清静的学习环境和时间，他在和家人会面后，每次都独自借住到乡间的道观中日夜苦读。徐贤仪中风后身体一直不好，但他在去世的当天，还在埋头修改他的《地物系高等数学讲义》一书。就在这天夜里，他因劳累过度，心肌梗塞离开了人世。谷超豪为了学习，一再推迟婚期。并且，婚后以简单、省时的方式处理生活，以把更多的时间用于读书和研究。对此，老一辈温籍数学家徐桂芳教授说过：“温州人得山水之灵气，刻苦踏实和勤奋好学蔚然成风，具有学习数学的基本素养。”
21、同时，为我们题写了王元院士的老师华罗庚院士的名言：“努力不计年，自强永不息”。
22、(3)数学与语言．语言是文化的载体和外壳．数学的一种文化表现形式，就是把数学溶入语言之中．“不管三七二十一”涉及乘法口诀，“三下五除二就把它解决了”则是算盘口诀．再如“万无一失”，在中国语言里比喻“有把握”．但是，这句成语可以联系“小概率事件”进行思考．“十万有一失”在航天器的零件中也是不允许的．此外，“指数爆炸”、“直线上升”等等已经进入我们的日常语言．它们的含义可与事物的复杂性相联系(计算复杂性问题)，正是我们所需要研究的．
23、1985年当选为德国巴伐利亚科学院院士。被授予法国南锡大学、香港中文大学与美国伊利诺伊大学荣誉博士。
24、 《美丽心灵》故事情节：英俊而又十分古怪的数学家约翰·纳什(罗素·克劳饰)念研究生时便发明了他的博弈理论，短短26页的论文在经济、军事等领域产生深远的影响，他开始享有国际声誉。但纳什出众的直觉受到了精神分裂症的困扰，使他向学术上高层次进军的辉煌历程发生了巨大改变。
25、数学家陈景润边思考问题边走路，撞到一棵树干上，头也不抬说：“对不起、对不起。”继续思考。
26、专家学者的理论引领、名师特级的教学主张、普通教师的日常思考，既有前沿的教育观念，也有深度的专题研究，还有扎实的教学案例。读专业的《小学数学教师》，做专业的小学数学教师。
27、第数学文化必须走进课堂，在实际数学教学中使得学生在学习数学的过程中真正受到文化感染，产生文化共鸣，体会数学的文化品位和世俗的人情味．这就要从微观的角度进行分析，将数学文化渗入到课程标准、教科书，体现在数学教学的全过程之中．本文试图在这2个方面进行一些新的探讨．
28、内容要点：书中涉及的数学知识主要与小学低年级水平相对应，并针对小学一二年级数学知识点进行归纳总结。
29、三年级将进一步学习时间单位和长度单位。暑期里可以让小孩多看看钟表，画画钟表，感悟时分秒之间的进率；用尺子度量分米、厘米、毫米的具体长度，再与生活中的物体进行长度比较，晨跑锻炼时提前感受一千米的大小。
30、约翰·卡尔·弗里德里希·高斯(JohannCarlFriedrichGauss，1777年4月30日－1855年2月23日，享年77岁)，犹太人，德国著名数学家、物理学家、天文学家、大地测量学家，近代数学奠基者之一。高斯被认为是历史上重要的数学家之并享有“数学王子”之称。
31、聚焦新理念，贴近新课堂，助力新学习。我推荐这本每天放在包里，对我的教学研究影响大的杂志——《小学数学教师》。
32、每月静下心来品读《小学数学教师》已经成为了自己的一个习惯，这里既有小学数学教育理论的深入剖析，更有充满活力的实践智慧！新的一年里，期待我们通过杂志再次实现思维的碰撞，情感的交流。《小学数学教师》，不见不散！
33、“五四”时期的胡适，也把考据当作科学．他说：“这个时代是一个考证学昌明的时代，是一个科学的时代．戴氏是一个科学家，他长于算学，精于考据，他的治学方法精密，故能将这个时代的科学精神用到哲学上去，教人处处用心知之明去剖析事物，寻求事物的条则．他的哲学是科学精神的哲学．”
34、后应该抓计算这个基础，这也是容易得分的部分。分数乘除法的计算将占据整个计算板块，在理解算理的基础上要对计算进行复习巩固，小数的运算、分数加减法的运算都是重要的。
35、20世纪80年代在丢番图分析方面，将施密特定理推广到任何代数数域，即在丢番图不等式组等方面取得先进的成果。
36、古希腊是奴隶制国家．当时希腊的雅典城邦实行奴隶主的民主政治(广大奴隶不能享受这种民主)．男性奴隶主的全体大会选举执政官，对一些战争、财政大事实行民主表决．这种人类的政治文明包含着某些合理的因素．至少这种少数人的民主比起皇帝君王独裁的政治，还是有所区别的．奴隶主之间讲民主，往往需要用理由说服对方，于是学术上的辩论风气浓厚．为了证明自己坚持的是真理，也就需要证明．于是，古希腊的学术崇尚“唯理论”，不仅要解决真理“是什么(What)”的问题，还要回答“为什么(Why)”的问题．为了证明自己的学问是真理，先设一些人人皆同意的“公理”，规定一些名词的意义，然后把要陈述的命题，成为公理的逻辑推论．欧氏《几何原本》正是在这样的背景下产生的．
37、华罗庚为中国数学发展作出的贡献，被誉为“中国现代数学之父”，“中国数学之神”，“人民数学家”。
38、考据学派对中国科学发展的作用可以概括为梁启超在《清代学术概论》中的论断：“自清代考据学派200年之训练，成为一种遗传．我国学子之头脑渐趋于冷静缜密．此种性质实为科学成立之基本要素．我国对于形的科学(数理)，渊源本远．用其遗传上极优粹之科学头脑，将来必可成为全世界第一等之科学国民．”
39、这句话不光是王元院士为我们题写的治学格言，同时也是对自己恩师的一种怀念方式吧。作为一名教师，今生无悔!
40、内容要点：通过妙趣横生的故事激发青少年学习数学的兴趣，启迪思维，提高数学素养，领略数学的迷人魅力，从而爱上数学这门神圣而美丽的学科。
41、《小学数学教师》一直引领、陪伴、激励着我成长。自从工作以来，一直订阅《小学数学教师》，专家学者的研究指导我们一线实践，同行的案例启发我们日常教学。杂志的文章具有前瞻性和时代性，深刻；教师的案例具有新颖性和创造性，务实求新；杂志的风格，如同杂志社所在的城市上海，海纳百川，又如同杂志社所在的街区，怡静致远。直到现在，我依然以读到《小学数学教师》杂志为乐，以发表在《小学数学教师》文章为荣。
42、《小学数学教师》从1978年创刊至今，历经40多年，已成为我国出版早、发行多、影响大，深受教师欢迎的一本专业性杂志。我有幸是首批忠实的读者和作者，伴我成长，我由衷地感激她。《小学数学教师》不仅解决数学教学的当前实际问题，而且能够前瞻数学教学教育的方向问题。
43、培养计算能力。数学计算能力是一项基本的数学能力，暑假期间巩固好“三位数乘两位数”、“三位数除以两位数”等计算内容。
44、内容要点：通过向小学生介绍世界上一些著名的数学家以及发生在这些数学家身上的故事，引出世界上一些经典的数学题目。
45、1936年夏，已经是杰出数学家的华罗庚，作为访问学者在英国剑桥大学工作两年。而此时抗日的消息传遍英国，他怀着强烈的爱国热忱，风尘仆仆地回到祖国，为西南联合大学讲课。
46、谈到数学文化，往往会联想到数学史．确实，观地观察数学，从历史上考察数学的进步，确实是揭示数学文化层面的重要途径．但是，除了这种宏观的历史考察之外，还应该有微观的一面，即从具体的数学概念、数学方法、数学思想中揭示数学的文化底蕴．以下将阐述我们的一些新视角，力求多侧面地展现数学文化．
47、 第三集主要是中世纪之后欧洲的成就，偏重几何。包括笛卡尔发现直角坐标系，将代数和几何联系起来;黎曼等人发现非欧几何，还有高斯、伯努利家族的故事。
48、(6)数学和美学．“1/2+1/3=2/5？”是不是和谐美？二次方程的求根公式美不美？这涉及到美学观三角函数课堂上应该提到音乐，立体几何课总得说说绘画，把立体的图形画在平面上．
49、其后，他与华罗庚合作致力于数论在近似分析中的应用，他们于1973年证明的定理，受到国际学术界推崇，被称为华－王方法。七十年代后期又对这方面的成果做了系统总结，产生了广泛的国际影响。
50、《小学数学教师》以鲜活的教学实践诠释先进的理念、前沿的理论，发小学数学教师之声，解小学数学教师之惑，一直是小学数学教师的良师诤友，助推小学数学教师的专业发展。20愿《小学数学教师》陪伴小学数学教师共同成长!
51、瑞士数学家雅谷伯努利，生前对螺线(被誉为生命之线)有研究，他死之后，墓碑上就刻着一条对数螺线，同时碑文上还写着：“我虽然改变了，但却和原来一样”。这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语。
52、韦达定理说明了一元二次方程中根和系数之间的关系。
53、通过阅读问题，可以快速地建立起等量关系，列出方程，能熟练地解方程。
54、那么今天为什么又重提数学文化呢？一个重要的原因是数学本身存在着脱离一般文化的孤立主义倾向．数学的过度形式化，使人错误地感到数学只是少数天才脑子里想象出来的“自由创造物”，数学的发展无须社会的推动，其真理性无须实践的检验，当然，数学的进步也无须人类文化的哺育．于是，西方的数学界有“经验主义的复兴”．怀特的数学文化论力图把数学回归到文化层面．M·克莱因的《古今数学思想》、《西方文化中的数学》、《数学、肯定性的丧失》相继问世，力图营造数学文化的人文色彩．
55、《小学数学教师》以鲜活的教学实践诠释先进的理念、前沿的理论，发小学数学教师之声，解小学数学教师之惑，一直是小学数学教师的良师诤友，助推小学数学教师的专业发展。20愿《小学数学教师》陪伴小学数学教师共同成长!
56、华罗庚(1912—1912)，出生于江苏常州金坛区，祖籍江苏丹阳。数学家，中国科学院院士，美国国家科学院外籍院士，第三世界科学院院士，联邦德国巴伐利亚科学院院士。至第六届全国人大常委会委员。
57、华罗庚上完初中一年级后，因家境贫困而失学了，只好替父母站柜台，但他仍然坚持自学数学。经过自己不懈的努力，他的《苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立的理由》论文，被清华大学数学系主任熊庆来教授发现，邀请他来清华大学；华罗庚被聘为大学教师，这在清华大学的历史上是破天荒的事情。
58、 第一集讲述古埃及、古希腊和古巴比伦在数学上的成就。古埃及在数学方面的成就令人惊叹。由于建造金字塔等实际需求，古埃及人发现了很多数学公式。为了求出建造金字塔需要的原料量，需要计算金字塔的体积，古埃及人的公式表明它们知道祖暅原理，而这已经涉及到微积分的思想。古巴比伦人发明了60进制，有趣的是沙托在大马士革和当地人玩Backgammon(西洋双陆棋)，结果输掉。古希腊人的成就很多，它们重视数学证明的思想很宝贵。
59、开创中国数学学派，并带领达到世界水平。培养出众多优秀青年，如王元、陈景润、万哲先、陆启铿、龚升等。
60、推荐阅读：《李毓佩数学故事·数学西游记系列》。
61、数学作为一种文化现象，早已是人们的常识．历史地看，古希腊和文艺复兴时期的文化名人，往往本身就是数学家．著名的如柏拉图和达·芬奇．近代，爱因斯坦、希尔伯特、罗素、冯·诺依曼等都是20世纪数学文明的缔造者．
62、“代数学之父”韦达简介 韦达定理 弗朗索瓦.韦达生于法国普瓦图,是着名数学家,他为为近代数学的发展奠定了基础,故而被称作“代数学之父”。
63、王元(1930—)，浙江兰溪人，著名数学家，华罗庚数学奖得主，中国科学院数学研究所研究员。曾任中国科学院数学研究所研究室主任、所长、所学术委员会主任、中国数学会理事长、《数学学报》主编，联邦德国《分析》杂志编辑，新加坡世界科学出版社顾问等。
64、扎根中国大地，直面现实问题，不负时代召唤，助推教师成长。《小学数学教师》开卷有益。
65、约瑟夫·拉格朗日(Joseph-LouisLagrange，1736~1813)全名为约瑟夫·路易斯·拉格朗日，法国著名数学家、物理学家。1736年1月25日生于意大利都灵，1813年4月10日卒于巴黎。他在数学、力学和天文学三个学科领域中都有历史性的贡献，其中尤以数学方面的成就为突出。
66、(2)欧氏几何和中国古代的时空观．初唐诗人陈子昂有句云：“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下．”这是时间和3维欧几里得空间的文学描述．在陈子昂看来，时间是2头无限的，以他自己为原点，恰可比喻为一条直线．天是平面，地是平面，人类生活在这悠远而空旷的时空里，不禁感慨万千．数学正是把这种人生感受精确化、形式化而已．诗人的想象可以补充我们的数学理解．
67、口算要做到又快又准是需要长期训练的，为此每天一页口算训练并计时。递等式、简便计算和解方程每天都要有一定的练习量，特别是涉及小数乘除法的计算，更加要多算多做。
68、感谢《小学数学教师》！致敬《小学数学教师》！
69、有一次上课，比罗教授讲胚胎学。他讲道：“母亲生男孩还是生女孩，是由父亲的强弱决定的。父亲身体强壮，母亲就生男孩；父亲身体衰弱，母亲就生女孩。”
