论文指导教师评语200字
1、摘要300字左右，主要论述研究的目的、方法、成果和结论;关键词3-5个。
2、该生查阅文献资料能力强，能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力强。
3、毕业论文(设计)的选题应以教育技术学专业所开设专业课程为基本范围。
4、 评价内容 评价指标
5、工作计划。学校工作计划、教学工作计划整体较好，目标明确，思路清晰，措施具体，可操作性较强。存在问题较大的是教学工作计划，一是工作计划搬家，将学校大计划中的教学部分加个开头、结尾即为教学工作计划；二是不具体、不实用，说大话、讲空话，提一大堆口号；三是无主题、无时间安排、无责任人。
6、我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。(论文指导教师评语200字)。
7、全文以-------为题，选题具有较强的新颖性和实用性。全文结构科学合理，逻辑性强，思路清晰，查阅的参考文献资料符合论文要求。论证方法较合理。论证内容较有说服力。对问题的分析比较透彻。该生在论证过程中也能很好的将行政管理专业知识原理与社会现实结合起来。无论从选题上还是观点论证上都符合行政管理专业培养目标要求。但创新点不够。
8、在做硕士论文期间，其积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材和查阅学术资料，大大提升了其教学水平。同时她还具有较强的动手能力，并参与了导师的多项课题，使自己的理论与实践水平得到了很大的提升。参加了多次省级以上论文学术交流，口才与演讲能力得到充分的提高。
9、我进取参加各种学习培训考试，认真参加政治学习，学习教育教学理论，提高自我的思想觉悟，我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自我的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能理解我、喜欢我。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时十分重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了重要的地位。在工作中，我进取、主动、勤恳、职责性较强，乐于理解学校布置的各项工作;我还注重文化学习，在不断的学习中，努力使自我的思想觉悟、理论水平、业务本事都得到较快的提高。
10、在学年论文撰写结束时，学生应提交下列资料：
11、听课。督学到校后，根据当日课程表随机点课，没有事先通知，听课以语文、数学、音乐体育学科为主，个别听的是英语和其他课，共听课76节。其中A级课11节，占15%，B级课42节，占55%，c级课23节，占30%，c级课的比例超出了我们的预期。主要问题：一是学生没有养成良好的学习习惯，基础知识掌握的不扎实，听讲不认真，答题粗心大意，灵活理解、运用知识的能力相对比较差。例如，学生的阅读习惯和能力普遍比较差，从听课中可以明显地感觉到这一点。二是教师的教学理念陈旧，部分老师仍然把教学工作重心放在知识传授和讲解上，对学生的问题重视不够，更缺少能力和感情，问答成了课堂的点缀，互动只停留在形式上。三是学习评价中的激励问题，教师仍然以学生的学习结果作为评价的主要依据，没有把学生的学习过程和劳动付出纳入学习评价中，评价方式单学生之间的点评还没有形成争论的话题，不能真正发挥学习评价的激励、导向、纠偏、深化等作用。四是教学目标不清楚，重点不突出，主要表现在，第无目标或教学目标不清楚，有的老师上课就讲，一直讲到下课，讲的都对，板书也不错，中间也有师生互动，但一节课下来学生很盲目，这节课到底应该知道什么？掌握什么？目标不清楚；第目标过大或过小，例如，直线、曲线二年级学生还没学，这样的要求目标就过大；第教参写什么教案抄什么，不切实际，不切本班学生的特点。五是组织教学的能力不够强，在课堂教学中不能有效地组织学生引起注意，调动学生的学习的积极性、点拨学习的主动性，建立和谐融洽的教学秩序。例如，在听课中发现有两节课的个别学生，在课堂上睡着了。六是教学方法陈旧，课堂氛围沉闷，有的老师教法单呆板，老师狂讲，对学生接受与否关注不够，缺乏新颖和创造力，死气沉沉，老师严厉的眼神、枯燥的说教，学生懒散的行为、漠然的表情让人压抑、窒息，教学效果极差。例如，一所学校的数学老师，讲了25分钟，然后让学生做练习，结果全班没有一名学生做对练习题。七是关注学生发展不够，学生是一个完整的生命体，是知识的构建者，在课堂教学中应处于主体地位，而现实的课堂老师不愿把学习的主动权交给学生。比如，在知识探究、分析问题、归纳总结等方面，本该大胆放给学生完成的问题，往往老师包办代替不给学生时空间。八是小组学习、合作交流成效不高，有的流于形式，充充样子，无本质内容；有的组织混乱甚至没有组织，表面上热热闹闹，实际是浪费时间；还有的目标不明确，老师一说就围成圈，到底干什么不知道。例如，一节语文课，老师让学生分组讨论然后汇报，在汇报展示中，学生扮演的角色正好相反，但依然展示下去。
12、积极支持领导工作，服从领导安排，维护领导声誉。顾大体、识大局、讲奉献、吃苦耐劳，不计较个人得失。始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风。在工作上勤勤恳恳、任劳任怨，在作风上艰苦朴素、务真求实，不利用工作之便谋取私利，认真地完成领导和各级部门交给的各项任务。有强烈的集体荣誉感。平时工作起来有忘我的精神，不受时间空间的限制。注意团结协作，乐于助人，维护其他教师在学生及家长中的威信，主动建立良好的同事关系。
13、2 ××××××(正文第二章)……………………………Y
14、答辩小组通过对该论文的审核，认为该论文选题具有研究价值，作者具有一定的阅读参考资料的能力，基本完成了毕业论文任务书所规定的内容，行文流畅，答辩时能较正确地回答问题。本文尚存在全篇结构不够合理介绍多与论述等缺陷。经答辩小组讨论，答辩成绩定为。
15、但我从不言弃，我苦苦地耕耘着，辛勤地收获着，在完成自己本职工作的同时，我也不断为自己充电。一年来，我所带班级的语文在全校评比中屡次获得第为学校撰写新闻通讯、典型材料三十多篇，其中有近二十篇在《张家界日报》上发表，指导三名学生的习作在报刊
16、 评审教师签字：
17、作者在一稿的基础上作了比较认真的修改。论文从内容到形式上都有很大的改进。从网上下载的两个与文章内容关系不大的流程图已被删除。前言中的部分内容已按要求移到了正文部分。添加了结论部分，尽管内容还有待充实。参考文献部分已重排但仍有不规范的地方。
18、若毕业设计说明书(论文)中图表较多，可以分别列出清单另页置于“目次”之后。图的清单应有序号、图题和页码；表的清单应有序号、表题和页码。
19、简单来说就是叙述自己的论文为什么要写这个主题、论文的主体框架是怎样的、该项研究有何意义、参考了哪些文献、以及整个论文写作过程中的进度安排等内容。
20、×××××××××××××(小4号宋体，5倍行距)××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××.
21、本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。
22、我始终牢记人民教师的神圣职责，为人师表，把师德规范转化为教师的内在理念和自觉行动，牢固树立和落实科学发展观。对教育事业有高度的责任感，热爱本职工作，坚持学习教育教学理论，认真学习相关业务知识，不断提高自己的理论水平和综合素质。不断学习新知识来更新自己，探索教育教学规律，提高教育科研水平。
23、请各专业务必于6月1日10：00点之前在里仁学院毕业设计智能管理平台上录入学生毕业答辩成绩，打印输出总评成绩单一份(系主任签字)，连同毕设终纸质版论文、图纸等资料一并报送至里仁学院教务部205室.根据学院规定，答辩成绩需要符合成绩分布要求，即成绩优秀率(45分及45分以上)不高于20%，低分率(5分以下)不低于10%，总成绩为各节点成绩之和。
24、①文不对题。即论述不能很好地切合论题，甚至跑题、偏题。
25、论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从列夫托尔斯泰和曹禺的作品中寻找其小说中某个人物的关联。从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者下了苦功夫。
26、专家评语如“文献综述里没有综述对该研究有益的近年的国际前沿性成果，文献综述整体上写得混乱不堪，无法让评阅人看出其研究的落脚点和创新点。(工学)”
27、杂志上发表，在学校举办了文学知识讲座，在县教育局组织的《中小学生廉洁教育读本》读书征文活动中荣获二等奖。有论文获得市、县一等奖。并于今年上半年被县教育局评为优秀宣传员。
28、(3)有自己的学术见解,或在资料方面有新的发现和重大订正;
29、值得一提的是，在“不合格论文”中，有部分论文是被专家直接判定为“完全不符合要求”的论文，即无论是从选题还是研究方法、论文的撰写等方面，都不满足硕士论文的基本要求，这些论文无一例外都是由作者学术态度和学术行为不端正所导致的。
30、本文中相关内容仅供学术讨论，未用作学校实际考核参照。
31、(3)在理论或实际问题的分析上有一定深度,或在资料整理方面有一定价值;
32、(3)论文查重比例介于30%(不含30%)至50%(含50%)之间的学生进行修改，并将修改后的论文于5月20日下午15：00之前再次上传毕业设计智能管理平台并由指导老师完成论文的审阅和定稿工作。再次查重后合格的论文方可参加毕业答辩；不合格的论文不能参加毕业答辩。
33、成立答辩委员会，下设若干答辩小组，具体负责论文答辩。答辩委员会由主管教学校长、系领导成员及答辩小组组长组成。答辩小组人数以3—5名为宜。成员可以是本专业教师，也可以是其他系教师或校外相当职称的.人员。
34、收集、整理、保存毕业论文(设计)有关资料及毕业论文(设计)、图纸等。
35、研究内容具有现实性和可操作性。选题社会热点问题，逻辑结构严谨。观点表达清楚，论述全面。语言平实简洁，通俗易懂。在论证过程中也能较好地将专业知识原理与现实问题结合起来。但论据还不够。总体上符合毕业论文要求。
36、“做一名好教师”是许多教师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个行业以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自我的教育教学工作，以“当一名好教师”作为自我工作的座右铭现本学期的工作总结如下：
37、 能独立查阅文献和从事其他调研；能正确翻译外文资料；能较好提出课题的开题报告；综合分析的正确性和设计、计算的正确性；论证的充分性
38、在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下头的工作：
39、总之，一篇好的文献综述，应有较完整的文献资料，有评论分析，并能准确地反映主题内容。
40、任务书内“主要参考文献”的填写，应按照国标GB7714—87《文后参考文献著录规则》的要求书写，不能有随意性；
41、xx在硕士研究生学习阶段，有针对性的认真研读了有关核心课程，打下扎实的科研基础;在准备硕士论文期间，其积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材和查阅学术资料，大大提升了其专业水平。同时他还具有较强的动手能力，并参与了导师的多项课题，使自己的理论与实践水平得到了很大的提升。相信这些经历和积累都将成为其人生道路上的宝贵财富。毕业论文指导老师评语篇论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从列夫托尔斯泰和曹禺的作品中寻找其小说中某个人物的关联。从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者下了苦功夫。
42、引言(或绪论)主要说明研究工作的目的、范围、对前人工作的评述以及理论分析、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果和意义等。该部分有一定量的文字叙述，如有必要可单独编成第1章。
43、协调校内有关部门为毕业论文(设计)工作的顺利进行提供。
44、例：华罗庚，王元．论一致分布与近似分析．中国科学，1973(4)：339~357
45、赵迦颐同学在读期间，刻苦认真，阅读广泛，专业基础扎实，具有理论分析能力。本论文以较少受人关注的新月派女诗人林徽因的诗歌创作研究对象，重点分析英国浪漫主义诗歌对林诗的影响，具有理论与实践的意义。论文从生命体验审美系统艺术系统三个方面，深入探究这种影响的发生与表现。观点明确，论述有力。论文解读细致，文字细腻而亲切，温婉可读。不足之处在于对于林徽因在时代冲击下的心境转变与创作之间的关系尚可进一步展开。总的说来，我以为这是一篇符合要求的硕士毕业论文，同意推荐该同学申请论文答辩。
46、撰写论文。学员根据专家审核通过后的论文题目，按照《宁夏大学高等学历继续教育本科毕业论文(设计)撰写要求》(详见附件三)认真撰写论文，论文撰写辅导视频已上传至“论文资料”模块，请各位学员下载相应专业辅导视频学习后再开始撰写论文。
47、 中等：基本观点正确，论据较有力，论证较充分，资料较充实，逻辑学分析不够深入，理论结合实际较差。(2)结构尚合理，层次尚清楚。
48、论文选题适当，有一定的独立见解，论证充分，占有资料广泛，但理论和实例支撑不够。英语语言表达基本顺畅，仅存在个别语法错误，论文格式符合规范要求。
49、本人本学期担任初一(93)(94)两班数学课教学。一学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下：
50、文科类专业学生的毕业论文(设计)要有新颖性，要多反映社会、经济、文化和基础教育的实际问题和热点问题，论文要有一定的学术水平。
51、 评价内容 评价指标
52、毕业论文(设计)一式二份，一份留系存档，一份送教务处。电子稿留系存档。
53、正文中引用他人的观点及原话、主要数据等必须注明出处，有需要解释的内容，可以加注说明(注释采用页末注，当前页面下端，每页的注释单独排序号，脚注用宋体小五号不加黑)。
54、 优秀：(1)观点正确，证据有力，论证充分，资料详实，理论分析比较深入，理论紧密结合实际。(2)结构严谨，层次清楚，文字通顺，无错别字。(3)在某些方面确有多少的突破与创新，回答与了较为重要的理论或实际问题，确有一定的学术价值、应用内在价值或现实指导意义。
55、该生在实习期间，态度极其认真，工作积极细心踏实，能虚心接受指导;同时善于思考，能够举一反具有较强地外语沟通能力和沟通技巧，能保质保量地完成领导交办的任务;还表现出强烈的敬业精神和团队精神，深厚的专业基础和良好的专业知识水平，是一位不可多得的人才。
