对老师课堂教学的评价100条
1、1举手是一件再简单不过的事情，但举起手来，就是举起一面旗帜，一面自信的旗帜！
2、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！(对老师课堂教学的评价100条)。
3、遵守学校各项规章制度，近3年内未发生过教学事故。
4、2007年2月4日上午(上学期期末)，蓬街镇中心小学分语文组、数学组进行了期末教学质量分析会。会上，以年级组为单位发言，组长们总结了本学期的教学成功经验，分析了教学工作中的不足主处。后构成共识:在小学期间，我们必须要想办法给学生一样属于自己一生有用的东西或特长，特色就是重点、增长点、闪光点、突破点，学校要争取有特色、教师有特点、学生有特长。同时要注意:学生全面发展是目标，优秀特色是手段;提高课堂教学效率要寓于学生的乐学、好学、会学之中。这次期末教学质量分析会，对第二学期的教学工作有很大的促进作用。
5、(5)能合理使用现代教育技术手段辅助教学；(录音→录像片段)→资料库
6、第三条本考评办法中的教学指遵照学校教学计划、有明确的教学大纲及教学目的的课堂教学活动，有关实践教学质量的考评办法依照相关文件执行。
7、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！
8、每个学生就其天赋来说，都是诗人，只要在教学方法上打开创造的源泉，就能使诗人的琴弦发出美妙的音乐。
9、 老师可借助于诗歌或歌曲来作结，往往能有效提升学生的激情，从而收到理想的教育效果。
10、教师应以模糊、不确定的评价来激发，诱导学生联想的想象，让学生充分发挥主观能动性，从而培养学生的审美鉴赏力和想象力。
11、(1)能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能；
12、三组的解题思路很奇妙，虽然结果有出入，他们探究的过程可以肯定。
13、学生通过教务管理系统对每学期所修读全部课程的课堂教学情况进行全面评价。学生评价工作由学校安排，一般在每学期的选课之前进行。
14、下面，就根据上学期期末质量检测的有关数据，结合平时教学调研、检查等状况，作如下分析:
15、“博士坐下，硕士留下，本科等下，专科让下！”你还敢不努力？
16、你常常给大家一个惊喜，因为你有创新思维。你是三组的智多星。
17、学会倾听，做学生忠实的听众，才能给学生一个生成的支点，让课堂精彩无限。
18、课堂来自于生活，又必须回归于生活，课堂只有与生活紧密结合才能散发出灵性与魅力。
19、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
20、今日事须今日毕，切勿拖延到明天。—Neverdetertilltomorrowthatwhichyoucandotoday.
21、课堂上教师设计形式多样的竞赛，可以引导学生多做、多看、多想、多说，可以迅速调动学生的学习积极性。
22、六组的讨论虽然没有结果，但老师很欣赏他们实事求是的态度！
23、谨慎和勤奋才能抓住机遇。—Careanddiligencebringluck.
24、教师在课堂提问时要有梯度，先易后难符合学生认知规律，使学生“跳一跳”能够摘到果子。
25、说错是正常的，老师喜欢爱说的孩子。没有关系，再说一遍!
26、恰当的课堂延伸可以强化教学内容，调动学生对学习新知的积极性，使学生以积极、兴奋、主动的心态来迎接下一节课的到来。
27、英语科:英语相对于语文、数学科目稍微强一些，英语重点是要多读多记，在这个方面三位英语老师做得还不错的，但在兄弟学校中也还是有必须的差距的。
28、 课堂教学重要的目标是培养学生自我体验、自主学习的能力和创新的素质。
29、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。表现了出了老师的奉献精神，相信只要学过这首诗都能体会到这种意境。描写“老师”的好词好句有哪些老师作为人类灵魂的工程师，历来受到世人的百尊崇，赞美老师的语句更是数不胜数。
30、教师在结课时要兴激励之举，废压制之为。这样，对于培养学生的能力和发展他们的智力是大有裨益的。
31、(4)建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。
32、(1)教师个人成绩(5分)：门厅小黑板粉笔字书写4分，能按时更新(周五更换)，书写质量好得满分，否则无故每少更换2次扣0.1分，扣完为止(周四早8点检查，周五下午大课间时间检查);每学期末进行一次粉笔字展评，评出二等奖，一等奖1分，二等奖0.8分。
33、我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。仰慕您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
34、(3)教学设计能大胆突破传统教学模式，力求达到“三维”目标的要求，教学过程课堂氛围生动，活跃轻松(教师的表情亲近感)教学效果总体良好；
35、课堂生成需要一定的情境，在适宜的情境之下，学生就会很自然地参与到教学实践中来。
36、教学的精彩展开艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
37、课堂上，名师的赏识评价能有效促进学生潜能、个性、创造性的发挥，帮助学生悦纳自己、拥有自信。
38、 在课堂上，名师通过实物、模型等教具的演示，引导学生积极观察，提出新问题，从解决问题入手，自然、愉快地进入新课学习。
39、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？
40、运用直观教具、现代教学媒体等，使用正确熟练，合理优化
41、学习的敌人是自己的满足。 —Complacencyistheenemyofstudy.
