认错态度诚恳的检讨书
1、大多数的小学生都是比较贪玩的，甚至经常在课堂上搞一些小动作，不认真对待学习，老师是很不喜欢这样学生的，如果老师批评过后还是不改正的话，那么老师就需要找家长谈一谈了。
2、影响个人综合水平的提高，使自己在本能提高的情况下未能提高。现在我的错误已经犯了，我深深地后悔，深深地检讨我的错误。
3、检讨书(也称认识书)是指在学习或工作中出现了问题或过错后，以书面的形式，对出现的问题或过错作出的检讨，并且改正。(认错态度诚恳的检讨书)。
4、(1)格式要正确，检讨书的格式必须是要比较正式的，好用方格纸，黑色墨水的笔。头行中间写“检讨书”，次行的顶格写自己要上交检讨书的对象称谓，加上类似尊敬的XXX修饰，再下一行空两格开始写检讨书的正文。
5、我个人存在工作作风不扎实、工作进展滞后、工作措施不力以及责任心与执行力不强的问题，未能很好地执行并完成上级安排的任务，负有领导不利的责任，我认真反思，深刻自剖，为自己的行为感到了深深地愧疚和不安；
6、活动中，部门间沟通存在障碍，无法相互间正确理解各自意图。造成理解偏差、误解，进而影响工作效率。
7、在这里我要对关心和爱护我的学校老师、爸爸和妈妈说一声对不起，我错了，我辜负了您们为了我成长所付出的辛劳和情感。(认错态度诚恳的检讨书)。
8、上面这两个同学，你们真的不是亲兄弟吗？认错的态度都一样的'诚恳'，不过这藏头诗真实绝了，第一张写老师我讨厌你，第二张写老师我没有错，可能这才是他们的真实心声吧，并想通过检讨的形式，表达口服心不服的态度，真的是太可爱了，不过这些都难逃老师的法眼，老师无奈回复到：把心思用在学习上多好？
9、相信大多数的学生在上课时都做过这件事，那就是在课堂上“说话”，这一点是老师们反感的，因为当老师在讲课的时候，不喜欢下边的学生说话，这是明显的不尊重老师。
10、这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。
11、
12、作为在上课的时候讲闲话的一份子,我觉得有必要对我们的行为作出检讨,所以按照老师的要求激纳保质保量的检讨书一份.对自己的错误根源进行深挖细找的整理,并认清可能造成的严重后果.
13、话题：你对小学生的“嚣张”检讨书有什么想说的吗？
14、第这次错误反映我在男女相处知识方面的缺乏，今后一定加强对情感把握能力的重视。我也认识到这方面的才能、觉悟需要通过长期的学习积累和领悟，希望媛宝宝能多多指导，给予宝贵的经验，帮助我成长。
15、然而，我违背了父母的意愿。同时也辜负了老师的教导。对我们来说，思考老师的教育并不容易，但我却失去了一个人。我的这种行为也在学校的学生中造成了不好的影响，破坏了学校的形象。同学之间应该互相学习，互相促进，但是我的表现给同学们带来了不好的头，不利于学风建设。同时，也对学校的形象造成了一定的损害。作为济宁二中的学生，我应该维护它，而不是破坏它！
16、这是见功力的部分，是决定一份检讨成败的关键。更加是表明自己的诚恳度和认错心态的一部分文字。如果将这部分一笔带过，将会对审查检讨书的人造成不好的印象，认为写检讨书的本人没有很好地认识到自己的错误，改错的态度也不明显，没有起到写检讨书的效果。
17、称谓，注明检讨书提交的部门、组织或者个人。如“校d委”、“公司人事部”、“×书记”等。
18、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。试想，如果对老师有更深的尊重，就会按时完成老师教代的每项作业据上，决定有如下个人整改措施：
19、落款。写上检讨人的姓名或单位名称，落上年月日。
20、正所谓“金无足赤，人无完人”，小学生在学习的过程中也会面临诸多挑战，而犯错也是人之常情，毕竟没有学生“生而知之”，而老师在管教之余，不妨要学生深刻的认知到错误，争取下次不要在犯错。
21、今后我一定会好好学习，上课不讲闲话，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩！请老师相信我！
22、早在我踏进校们,老师就已三申五令,一再强调,全校同学不得在上课的时候讲闲话，影响课堂秩序和听课效果.可是今天上午我还是在一堂老师给我们精心准备的无比生动的课上讲了话,没有好好吸收一次老师呕心沥血给我们制作的知识大餐.晚修是很重要的,我应当珍惜这个机会,可是我错过了,这莫过于人生的一大损失.同时,老师,您的关心也令我深深地感动,我知道几个人上课讲话对您来说是没有损失的,可是您还是及时发现并教导我,令我下次不再犯.您是多么慈祥,多么伟大啊!我感激的泪水可以添满整个塔里木盆地;我因过分激动而跳跃的心可与唐山大地震相媲美;我浪子回头的决心可赛过女娲补天时的毅力.我坚决以后的早自习除极特别的原因我一定会在课堂上认真听讲不讲闲话.如果说把整个太平洋的水倒出来,都浇不灭您对我愤怒的火焰,那么,整个太平洋的水能全倒出来吗?不能,所以我相信你一定能原谅我这次无意间所犯的错误,之所以说是无意间是因为早自习的时候只是无意间说了几句话,虽然这也许只是一个不假的理由,真实就是真实,事实就是我在上课的时候讲闲话了，希望老师能原谅。
23、通过这次事情的发生，给我教训大也是震撼我灵魂深的经验只有一句话：无论是做人还是做事，都要循规蹈矩。也只有循规蹈矩，方可成圆。
24、我深刻的反思：我不能私藏大功率，不能不顾他人人身安全擅自将大功率电器置于寝室，更不能把它放置在那种未加锁能够随意打开的柜子里面，检查人员是正义的执法者，是我们安全的护航者，小小污垢是不能在他们面前泛滥成灾的，即使你藏得再深也会把你消灭的无声无息。
25、相信大家看到这些小学生的行为，都觉得很“搞笑”，但这也能够反映出这些小学生的心理特点，他们并没有意识到自己的错误在哪，所以才会写出这样的检讨书，这就需要家长与老师及时纠正了。
26、正文由三部分组成：所犯错误事实；对所犯错误的认识；改正错误的决心与措施。
27、对不起，老师！经过你们的深刻批评教育，以及与我面对面战斗的豪情，我已经被羞辱，被痛苦，被腰酸背痛，被痛苦的知道我错误的严重性。早恋问题是一个严重的原则性问题，涉及到男女关系的正常发展。是一件大事，关系到我的学业、前途、出路、前途、名声、责任、做人等等。如果你走错了一步，后悔也来不及了。学生时代没有积累丰富的生活经验，心智不成熟，所以拿得太早。
28、今天我怀着愧疚和懊悔写下这份检讨书，以表我对亲女生这种不良行为的深刻反省以及再也不作此轻浮之举的决心。
29、写上检讨人的姓名或单位名称，后写上年月日。
30、我诚心的认罪，学校的校规校纪是不能容得任何人侵犯的。我深刻的反思自我竟然做下了史无前例的错误，愧疚的我无法再历历清数我所发下的错误，感谢老师能给我一个改过自新的机会，让我能在错误中清醒，清醒自我的无知，鲁莽，清醒自我的目无规纪，清醒自我的恣意妄为。
31、我辜负了您的一番心血,事无巨细.见微知著,由小及大,我作为一名初2学生还像小孩子一样在上课讲话,给全班作了坏榜样造，成了极恶劣的影响,对于这件事情,所造成的严重后果我做了深刻的反思:
32、如今,大错既成,我深深懊悔不已.深刻检讨,认为在本人的思想中已深藏了致命的错误:思想觉悟不高,本人对他人的尊重不够,以后我将对老师有更多的尊重.对重要事项重视严重不足.平时生活作风懒散,如果不是因为过于懒散也不至于如此.
33、你好，我向你提交这篇评论，是为了反思我早年因年少无知而犯下的爱情错误。因为我的错误造成的各种不良影响，我在这里感到遗憾和惋惜。
34、不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该在您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的......
35、后表达自己的内心想法，表达自己做错了，很后悔，希望老师和同学以后监督，以后不再怎么样怎么样，希望老师或者谁原谅这次的过错。都说知错能改就是好孩子，我会努力做一个好孩子的！
36、重要的是，看似这位小学生的认错态度诚恳，实则在他的检讨书当中，也是“暗藏玄机”，不过，依旧是没有逃过老师的眼睛，这位小学生竟然在检讨书当中隐藏着“你丑还不让说”这句话，相信当学生家长看到这篇检讨书的时候，也会觉得孩子很欠打。
37、错误之改正：第彻底提高我的思想觉悟，我觉得思想觉悟是核心根本的，思想觉悟提高了，认可困难毛病就会彻底纠正改过。第我决定跟这位女同学还原到普通关系，先把学习搞好，将来读大学毕业以后谈恋爱。第我准备以后食堂餐厅独自一人“滋溜一口酒，吧唧一口菜！”
38、称谓：写明检讨书呈报的组织、单位或个人。如“校d委”、“公司人事部”、“×书记”等。
39、在头行正中写明“检讨书”字样即可；也有注明所犯错误范围或性质，如《关于违反财经纪律的检讨书》。
40、后，希望您能够原谅我的错误，给我一次改过自新的机会！
41、这几天我真的是很深刻地认识到了我的错误，知道了老师说的话不能够装作没有听见，老师说的话就要听从，老师说的话也会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。
42、再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，纪律良好，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害，“第八中学”在人们心目中一直是一个学术严谨的学校，我们应该去维护这个形象而不是去破坏它！虽然我在考试的时候写答案给别的同学，这是作弊行为，我和那个同学关系很好，他找我讲话，当时我的也想讲话和认为老师不会发现的侥幸心理之下酿成了现在的后果。虽然与人为善是中华民族的优良传统美德，是当代中学生理应具备的品质。但是现在我才深刻的意识到这不是与人为善。我在在上课的时候讲闲话，还传染其他同学一起，这并不是真的和别人好，而是在害自己和同学们，晚自习是让学生复习一天的学习的课，不论是什么原因在上课的时候讲闲话都是很不对的，违背了做学生的原则。当然，我不能说我是为了和别的同学讨论什么问题才在上课的时候讲闲话，这是不能成为我作弊的理由。鲁迅先生说过：不友善的帮助就是恶意的伤害。我只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。做为一名学生我没有做好自己的本职，本应该在上课的时候决不讲闲话，而我却在上课的时候讲闲话了，辜负了老师平时对我的教育之恩，老师含辛茹苦的把知识教会我们，是想让我们做一个对社会有用的人，而我却在上课的时候讲闲话欺骗把知识无私的教给我们的老师，我现在已经彻底认识到我的行为不仅没有起到帮助同学的目的，反而是害了他，也对老师是一种欺骗行为.自从接受了老师对我的批评教育，我已经深刻认识到这件事情的严重性，老师教育我说明 老师是的关心我，爱护我，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并不会在有类似的事情发生，如果在上课的时候别的同学找我讲话，我不再参与，而是在主动的去告诉他这样是不对的，这样就可以帮助老师分忧了，帮助老师给班里营造良好的学习的气氛。望老师给我改过自新的机会.老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人 ，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好学生，老师如同父母对我们的爱都是无私的，所以我 也要把老师对我们的无私精神去发扬，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，我所犯的错误的性质是严重的。我在上课的时候讲闲话实际上就是在班上和系里面造成极坏的影响。这种不择手段的行为，即使老师允许，此举本身就是违背了学生的道德和专心治学的精神、违背了公平竞争的原则。这样一种极其错误的行为就是典型的锦标主义。尤其是发生在我这样的二十一世纪的一代少年身上。弘扬第八中学的拼搏精神，走顽强拼搏进取之路既是我的责任，也是我坚定不移的前进方向。然而，我的行为却背道而驰。一个优秀上进的学生当然要努力争取好的成绩,但不能不顾一切、不择手段地去达到目的，这是一个关系到如何成人，如何成才的一个重大原则问题。一个人的成长和进步，不仅仅是学业上的提高，更重要的是思想、作风方面上的培养和锤炼。我忽视了这样一个重要的问题，为此而犯了方向性的错误。我所犯错误的影响是很坏的。在上课的时候讲闲话，在上课时就直接造成不尊重同学、不尊重老师、不尊重父母的恶劣影响。过去，第八中学不仅是成绩好、思想好，在精神风貌、队纪礼仪、学术建设等方面也享有较好的声誉，而由于我的错误，大大损害了某某中学的形象；本来，老师是对我很器重的，然而，我的错误深深地伤害了他们的心；我所犯的错误，无疑产生了很大的负面影响，带了一个坏头；其他的同学在她们成长的过程中，由于我所犯错误，给她们带来了不应有的负面影响和不应承受的思想压力。总之，们为自己所犯的错误而带来的这一切而深感痛心和后悔。 我所犯的错误教训是深刻的。上级老师，同学都委以重任并寄予厚望，我自己也一直感到责任重大不敢苟且，认真学习，全力投入。但事实证明，仅仅是热情投入、刻苦努力、钻研学业是不够的，还要有清醒的政治头脑、大局意识和纪律观念，否则就会在学习上迷失方向，使国家和学校受损失。我知道，造成如此大的损失，我必须要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受处理。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。
43、里面的内容是：我因为一个乒乓球打架，我以后再也不会了。再打架就叫家长，让家长陪着我上课，出门被车撞，在家里被打，放学五雷轰顶，游泳被谁淹，上太空断气然后下十八层地狱，以后再也不打架了。小编想说，这个小学生你也太狠了吧。为了检讨你付出挺多啊，好可爱啊，看着出来你接受教训，认真思考了。
44、遇到后果严重的特殊事件需要特别的检讨书，首先认错态度要诚恳，其次，一定要勇于认错，敢于认错，将自己的错误一一陈列，分条例来说明对错误的认识，表明自己改错的决心，并请求领导(上级)原谅。
45、有些活动计划执行力度弱，活动策划不完善、充分，活动策划中缺乏必要的应急反应部分，导致无法有效应对突发事件。这主要表现在策划不具有可行性或考虑不全面等。
46、个别学生会干部没有转变好角色，工作中态度散漫，没有工作积极性，缺少工作责任心，每到期末或者换届前后等特殊时期总有一些学生干部，放松要求，想着没多久就要放假或者离开学生会了，不用那么认真、那么努力了，造成学生工作难以开展和出现断层。
