甘之如饴造句错误示范
1、朝乾夕惕：从早到晚勤勤恳恳兢兢业业，从不懈怠(乾：自强不息；惕：小心谨慎)。
2、暮云春树：暮：傍晚。杜甫《春日忆李白》：“渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，相与细论文。”意思是杜甫在渭北见到的是“春树”，李白在江南见到的是“暮云”，触景生情，更加思念。后来就用此表示思念远道的友人。
3、看似清苦，可是他甘之如饴，从不觉得还缺少什么。
4、不落窠臼：(文章、绘画等)不落俗套，有所创新(窠臼：旧格式，老套子)。
5、谩上不谩下：谩：蒙蔽，隐瞒。原指一种民间打击乐器，用皮蒙住上头，不蒙下头。后用以泛指官场上在上级面前隐瞒真情，对下则无所顾忌地公开做坏事。
6、提要钩玄：语出韩愈《进学解》“纪事者提其要，纂言者民必钩其玄。意记事的史书一定要作出纲要，说理的文章一定要探索它的深奥道理。
7、楚楚动人：鲜明整洁，洒脱出众，使人觉得生动可爱(楚楚：鲜明整洁，洒脱出众的样子)。
8、朝朝暮暮：每天的早晨和黄昏，指短暂的时间。
9、(出处)《诗经·大雅·绵》：“堇茶如饴。”郑玄笺：“其所生菜，虽有性苦者，甘如饴也。”
10、栩栩如生：形象生动，有生气，好像活的一样。多形容艺术形象的生动、逼真(栩栩：生动的样子)。
11、琳琅满目：琳琅：精美的玉石，比喻珍惜的物品、文章或人才。眼前充满了美玉。比喻眼前充满了好物品、好文章或有用的人才。
12、入木三分：原形容书法笔力强劲(相传晋?王羲之在木板上写字，墨汁渗入木板有三分深)，现多形容分析、描写、议论的深刻有力。(甘之如饴造句错误示范)。
13、忽忽不乐：忽忽：心中空虚恍惚的情态。形容若有所失而不高兴的情态。
14、鬼斧神工：建筑、雕塑等技艺精巧。常被误用来形容自然景物。
15、取法于上：效法于高超、精深的学识，技艺等。
16、困知勉行：人的知识必须克服困难而得到；人的品德必须勉励与强制自己去实践才能成功。
17、黯然失色：暗淡地失去光泽(黯然：阴暗的样子)，形容相形之下显得逊色，也形容神情沮丧，无精打采。
18、秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
19、甘心情愿：完全出于自愿。形容自愿作出某种牺牲。
20、工力悉敌：敌：相当。双方用的功夫和力量都不分高低。常用来形容两件优秀的艺术品不分上下。
21、出处：《诗经·大雅·绵》:"堇茶如饴。"郑玄笺:"其所生菜，虽有性苦者，甘如饴也。"宋·真德秀《送周天骥序》:"非义之富贵;远之如垢污;不幸而贱贫;甘之如饴蜜。"
22、下里巴人：原指古代楚国的民间歌曲。后泛指通俗的普及的文学艺术。
23、怀瑾握瑜：瑾、瑜：美玉。比喻人具有美好而纯洁的品德。
24、字里行间：指文章的字句中间所表达、流露或透露出来的思想感情。
25、不落窠臼：(文章、绘画等)不落俗套，有所创新(窠臼：旧格式，老套子)。
26、无精打采：采：精神，神色。精神不振，情绪低落。
27、②屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披发，在殿中徘徊。因有脚镣行步甚有限制，时而伫立睥睨，目中含有怒火。手有举动时，必两手同时举出。如无举动时，则拳曲于胸前。
28、谩上不谩下：谩：蒙蔽，隐瞒。原指一种民间打击乐器，用皮蒙住上头，不蒙下头。后用以泛指官场上在上级面前隐瞒真情，对下则无所顾忌地公开做坏事。
29、先帝创立帝业还没有完成一半，就中途去世了，现在天下分为三国，益州地区民力匮乏，这确实是国家危急存亡的时刻。然而，侍从护卫的官员在宫廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场上舍身作战，这都是因为追念先帝在世时对他们的厚待之恩，要报答在陛下您身上。陛下实在应该广泛地听取群臣的意见，来发扬光大先帝留下的美德，发扬志士们的志气，不应该随随便便地看轻自己，言谈中称引譬喻不合大义(说话不恰当)，以致堵塞人们忠心进谏的途径。
30、急不可耐：急得不能忍耐。形容形势紧急、心情急切。
31、〖示例〗杨嗣昌的加征练饷办法是使朝廷甘之如饴。 ★姚雪垠《李自成》第二卷第三十二章
32、挥洒自如：挥洒：挥笔洒墨。自如：活动不受阻碍，没有拘束。指写作画时笔墨的运用毫不拘束，酣畅自然。也指写文章流畅洒脱。
33、引商刻羽：商、羽：五音名。指讲究声律，造诣很深而有高成就的音乐演奏。
34、 人生的道路很长。但是关键性的转折性的或许只有那么几步。当把你的但他如果能够走好这几个转折点，那么对以后职业的发展可能会很有好处。
35、陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”
36、海誓山盟：男女指山、海发誓，表示爱情要像山、海那样永恒不变。
37、(义教英语角)——歌曲、动漫、电影、小故事、朗读、听读、演讲、口语、听力、词汇、音标、语法视频、自然拼读......
38、大做文章：为了某种目的而在某些事情上借题发挥或横生枝节，以扩大事态。
39、覆水难收：倒在地上的水难收回来。比喻事成定局，无法挽回。后来也用此表示夫妻关系已经断绝。
40、济济一堂：形容很多人情意融洽在聚集在一起(堂：大厅)。
41、黄花晚节：黄花：指菊花，因菊能傲霜耐寒，常用来比喻人有节操；晚节：晚年的节操。比喻人能保持晚节。
42、麻木不仁：肢体麻痹，失去知觉。比喻反应迟钝或情绪淡漠。
43、赵霞 本科学历小学二级教师。参加工作以来一直担任教学及班主任工作，认真负责，思想进步，乐于助人，工作热情高。人生格言是：教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
44、背景：这首诗写于1917年，当时的中国正处在半殖民地半封建社会，其生存环境正如诗中所描述的冬天里的“月夜”一样。
45、咄咄逼人：气势汹汹，使人感到似乎有一种力量在胁逼自己(咄咄：使人惊恐的声音)。
46、亦步亦趋：比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事顺从别人，跟着人家走。
47、这首诗中，诗人以敏锐的观察力和浪漫奔放的笔调，描绘了祖国西北边塞的壮丽景色，以及在边塞军营送别归京战友场面，表现了诗人和边防战士的爱国热情，以及他们对战友的依依惜别之情。
48、山鸣谷应：声音在山谷中引起回响。多比喻彼此投合、互相呼应。
49、卧薪尝胆：睡在柴草上，经常尝苦胆。比喻刻苦自励，发愤图强，立志报仇雪耻。
50、崔晓燕老师给我寄来芝麻丸，曾嵘老师寄来稻香村糕点，玫君和宝贝儿子寄来的坚果，魏姐寄来的盐源苹果都跟同学和老师们分享，分享一直是我的优秀品质之一。无论我身处何处，跟我有机会遇见的人都能感受到我的温度，做一个有温度的人，一个善良的人是一个人大的福报。
51、 做教师要学会用心、用爱去浇灌自己的学生，充分表扬和肯定学生的点滴进步，每个孩子身上都蕴藏着不可估量的潜能。只有理解了这一点，才能去尊重和热爱学生。作为一个老师，应用自己的和颜悦色，用亲切的目光，用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，学生才会“亲其师，信其道”学生才能成为自己所期望的人。
52、文不对题：文章内容跟题目不相配合。也指谈话、对答脱离中心。
53、心潮澎湃：心思像潮水一样激荡(澎湃：大浪相激)。形容百感交集，心情激荡。
54、色厉内荏：外表强硬而内心怯懦，多用作贬义。
55、人为何不能成寐？将军已经白发苍苍为何还在服役？年轻的兵士为国守边为何还要落泪？这里有悲的成分，但并不重要，重要的是忧，是怨，是愤愤不平。他们忧虑国家的安全，抱怨朝廷无人整顿武备，更为当局没有一个正确的方针政策而愤懑，以致边防军人久住“塞下”，将老，却不能退休家园，兵少，却不能与妻子团圆。
56、七情六欲：泛指人的各种感情和欲望(七情：喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲；六欲：耳、目、口、鼻、身、意所生的欲念)。
57、不可理喻：不能用道理使之明白，形容态度蛮横或愚昧无知。容易误解为不可理解。
58、海啸xiào：由地震、火山爆发或风暴引起的特大海浪。
59、意气用事：意气：由于主观、偏激而产生的任性的情绪。凭感情冲动办事。
60、自觉自愿：自己觉悟到应该那样做，自己情愿那样做。
61、大快人心：指坏人受到惩罚或打击，大家痛快。
62、大含细入：原指文章内容精搏，既包涵天地的元气，又概括了极微小的事物。后来用以称赞文章的博大精深。
63、辛弃疾(1140—1207)，字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。辛弃疾一生主张抗金，以恢复为志。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处，有词集《稼轩长短句》等传世。
