关于教育重要性的名言
1、晚安故事|JustMyFriendAndMe
2、这句话是陶行知先生本人一生奉献教育的真实写照，在告诉每个老师应该在平凡的岗位上奉献出赤忱的热情，为教育无私奉献。
3、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。——(德)爱因斯坦
4、而坏的教育，效果则截然相反。即便是天才，也可以被引导成碌碌无为之辈。我想不到如果历史上那些优秀的作曲家、音乐家、科学家等等为人类作出杰出贡献的人，如果没有良好的教育(良好的教育也会陶冶情操，使之成为优秀而有德行的人)，他们或许早就泯然众人矣。
5、他还总结自己学诗的体会，明确告诉儿子：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”(《示子》)
6、一年之计，莫如树谷。十年之计，莫如树木。终身之计，莫如树人。
7、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
8、玉在山而草木润，渊生珠而涯不枯。——《荀子·劝学》(关于教育重要性的名言)。
9、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子·滕文公下》(关于教育重要性的名言)。
10、学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语·为政》
11、当然，这种爱应该是要注意分寸的，不能成为溺爱，偏袒的爱，应该是严中有爱，爱中带严，一视同仁。
12、孩子，承受不起损失；一个人有才华，快乐三代。
13、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
14、君子坦荡荡，小人常戚戚。——《论语·述而》
15、(2)专家总结的高频考点讲义，快速锁定考试重点与难点！
16、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲------汉乐府民歌>
17、(解读)与其整天坐在那儿苦思冥想，不如花一点时间去学习有收益。学与思本来是相辅相成的，如果只顾某一个方面，就会徒劳无功。须臾：一会儿。
18、 教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
19、12)教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
20、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。
21、做老师，如果被学生气得心口疼，算不算工伤？
22、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。 ——苏霍姆林斯基
23、有许多种的教育与发展，而且其中每一种都具有自己的重要性，不过道德教育在它们当中应该首屈一指。---别林斯基
24、(解读)早上得知真理，即使晚上死了也值得。这句话说明了对真理的渴望。“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。”匈牙利诗人裴多菲的这首诗，正是表达了这种思想，对自由、对真理的执着追求，可以使人舍弃生命。
25、好父母都是学出来的。没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意
26、对事业保持永远的虔诚，对名利保持永远的敬畏。
27、对教育的看法：得天下英才而教育之，君子三乐也。关于学习的名言诗句敏而好学，不耻下问——孔子业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈学而不思则罔，思而不学则殆——孔子知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子三人行，必有我师也。
28、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
29、 作为一个父亲，大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
30、8)一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
31、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
32、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
33、我们深信教育是国家万年根本大计。(作者：陶行知)
34、家庭教育不是一昧的说教，家长更多的时候应该扮演的是“抛砖”者、“引玉”人的角色。
35、得道多助，失道寡助。——《孟子·公孙丑下》
36、——洛克。关于后天教育重要性的诗词《示宗武》
37、教育的工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。道德普遍地被认为是人类的高目的，因此也是教育的高目的。---赫尔巴恃
38、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
39、莫等闲，白了少年头，空悲切！(行路难)唐代：柳宗元君不见南山栋梁益稀少，爱材养育谁复论。谢谢，望采纳。关于教育的名人名言教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
40、 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
41、钟启泉：教育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础。
42、 志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
43、 教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
44、假日从时饮，明年共我长。应须饱经街，已似爱文章。
45、圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一得。——《晏子春秋·杂下》
46、这两者是好是不可以分割的，缺少一方都可能达不到事半功倍的效果。根据不同学生的心理因素，才能可以做到因材施教，达到教育的真正目的。
47、生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛。
48、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知
49、路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的;过高的期望带来孩子的无望，过度的保护带来孩子的无能。
50、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——(前苏联)苏霍姆林斯基
51、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
52、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。----但丁
53、好沟通都是听出来的。第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想是不是有道理，结果往往是有道理的。第三个步骤是建议，即使有道理，孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这时应该给以建议。
54、(解读)富贵不能使他的心惑乱，贫贱不能使他改变节操，威武不能使他的意志屈服。只有做到了这三点才可以称得上是大丈夫。孟子的这句话历代相传，激励了无数的中华儿女。
55、用父母的爱心点燃孩子的爱心，爱自己，爱他人，爱世界，爱生活!
56、6)教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
57、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
58、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
59、16)当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
60、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
61、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦
62、把学生的思考空间留给学生自己，当然教师对此也应加以强有力的引导。——苗体君
63、(解读)只是读书，却不动脑筋思考，就会茫然不解；只是空想而不去读书，就会疲惫而无所获。“学”与“思”是相辅相成的，如果只注重某一方面而忽视另一方面，就达不到好的效果。罔(wǎng)：迷惑而无所得。殆(dài)：疲倦而无所得。
64、12)教也者，长善而救其失者也。——《礼记•学记》
65、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。
66、自我教育需要有重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。 ——苏霍姆林斯基
67、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
